健康教育卡在我科住院病人中應(yīng)用

健康教育卡在我科住院病人中應(yīng)用隨著整體護(hù)理的深入開展，住院病人的健康教育越來越成為一項(xiàng)常規(guī)的護(hù)理工作。健康教育的實(shí)施對(duì)于疾病的診療和康復(fù)、促進(jìn)護(hù)患溝通、減少護(hù)患糾紛以及提高病人的自我保健意識(shí)和能力都起到了積極的作用。我科是腎臟病科。病人大多來自農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)低，文化水平差異大，住院病程長(zhǎng)。為減少影響病人健康效果的不利因素，保證健康教育的有效性，我們特制了健康教育卡，取得了很好的效果。 1　資料與方法 1.1一般資料選取2008年1～10月在我科住院的病人224例，其中男性148例，女性76例；年齡24～84歲；城鎮(zhèn)戶口45例，農(nóng)村戶口179例；學(xué)歷：大專及以上學(xué)歷28人，中專及高中42人，初中及以下154人。 1.2方法 1.2.1健康教育卡的制作在護(hù)士長(zhǎng)及責(zé)任組長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)制訂表格，表格最上面寫科主任、護(hù)士長(zhǎng)、主管醫(yī)生、責(zé)任組長(zhǎng)、責(zé)任護(hù)士的姓名；依次為病人的床號(hào)、姓名、性別、年齡。健康教育的內(nèi)容包括：等級(jí)護(hù)理要求、規(guī)章制度、住院期間的注意事項(xiàng)、用藥指導(dǎo)、特殊檢查配合方法、陪護(hù)的目的及要求、各項(xiàng)外出檢查的地點(diǎn)及注意事項(xiàng)、加強(qiáng)從醫(yī)意識(shí)及出院指導(dǎo)等。 1.2.2實(shí)施方法以往采用常規(guī)健康教育的方法，輔以疾病知識(shí)宣傳資料如板報(bào)、腎病手冊(cè)等方法的應(yīng)用，現(xiàn)在在常規(guī)教育的基礎(chǔ)上輔以健康教育提示卡的應(yīng)用。健康教育提示卡由責(zé)任護(hù)士根據(jù)每個(gè)病人的具體情況及健康知識(shí)需求狀況填寫內(nèi)容，并將每項(xiàng)內(nèi)容向病人或家屬進(jìn)行詳細(xì)的講解，然后交與病人或家屬，對(duì)一些重點(diǎn)需要病人或家屬記住的內(nèi)容用調(diào)色筆做重點(diǎn)標(biāo)記。并且教育家屬換陪護(hù)以后要對(duì)下一個(gè)陪護(hù)交接查看，并且對(duì)照?qǐng)?zhí)行。在教育方法上為了能讓病人很好的理解，盡量采用通俗易懂的詞語(yǔ)，不使用醫(yī)學(xué)用語(yǔ)。住院教育必須在患者入院4d之內(nèi)完成，教育2d后，首先由責(zé)任護(hù)士自查，對(duì)患者不理解、部分掌握或未掌握，或其他需求的內(nèi)容，責(zé)任護(hù)士繼續(xù)進(jìn)行教育。在患者住院一周后及出院1～2d前，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)接受健康教育的病人分期、分段進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括患者對(duì)健康教育知識(shí)的掌握程度(掌握、部分掌握、未掌握)、患者的從醫(yī)意識(shí)、從醫(yī)行為，以及對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：患者對(duì)宣教內(nèi)容的知曉率，能復(fù)述宣教內(nèi)容的80％以上為掌握；從醫(yī)意識(shí)及從醫(yī)行為?；颊邔?duì)醫(yī)囑的依從性每天由責(zé)任護(hù)士進(jìn)行觀察及與病人的交談來了解，護(hù)士長(zhǎng)不定期觀察了解，遇有健康方面的問題能主動(dòng)、及時(shí)詢問醫(yī)護(hù)人員且遵從醫(yī)囑率達(dá)98％以上者為從醫(yī)意識(shí)及從醫(yī)行為良好，并予以統(tǒng)計(jì)；患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意度達(dá)到97％為滿意，對(duì)不能達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目，護(hù)士長(zhǎng)及責(zé)任組長(zhǎng)督促責(zé)任護(hù)士繼續(xù)教育。 2　結(jié)果(表1) 制作了教育卡后，患者能夠根據(jù)教育內(nèi)容最快的熟悉環(huán)境，對(duì)檢查時(shí)的注意事項(xiàng)能夠積極配合，減輕了護(hù)士的工作，同時(shí)也提高了檢查項(xiàng)目的準(zhǔn)確性；從醫(yī)意識(shí)及從醫(yī)行為均達(dá)到良好，患者能夠遵從醫(yī)囑，不私自用藥，自帶的藥品能夠及時(shí)與醫(yī)生聯(lián)系溝通，征得醫(yī)生的同意，不間斷用藥，不隨意多服或少服藥物，遇到問題能夠主動(dòng)、及時(shí)地詢問醫(yī)護(hù)人員，積極配合治療；患者對(duì)護(hù)理服務(wù)滿意度達(dá)到98％以上。健康教育卡的使用，增強(qiáng)了護(hù)士與患者更方便的交流與溝通，密切了護(hù)患之間的關(guān)系，減少了護(hù)患矛盾及醫(yī)療糾紛的發(fā)生，提高了患者的滿意度。 3　討論 健康教育的最終目標(biāo)是幫助病人樹立健康信念，建立健康行為。對(duì)病人的健康教育不但有助于病人的主動(dòng)參與，配合護(hù)理和治療，而且還能促進(jìn)病人身心的健康和轉(zhuǎn)歸。我科病人存在著病程長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及文化水平低、接受能力差等特點(diǎn)，這在很大程度上影響了健康教育效果。應(yīng)用個(gè)體化的健康教育卡進(jìn)行健康教育，有利于患者對(duì)知識(shí)的掌握，消除對(duì)醫(yī)院的陌生感，且便于患者及家屬隨時(shí)查看，對(duì)照?qǐng)?zhí)行，反復(fù)加強(qiáng)，極有效地克服了一些病人記憶力差、接受能力弱、不配合治療等不利因素，提高了病人對(duì)健康知識(shí)的掌握程度，改變了病人的從醫(yī)意識(shí)及從醫(yī)行為，同時(shí)也密切了護(hù)患關(guān)系，提高了病人及家屬對(duì)護(hù)理工作的滿意度。 1

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