學生心理健康教育方面的內容一直是我們比較感興趣的部分，其實際考試題目也是趣味多多，可以稱得上是活學活考。以下列舉了這一部分近年來考試出現(xiàn)過的，偏重理解類的考題，以對我們的學習有所啟示。

1.【單項選擇題】小麗在學校填寫了一份心理健康調查問卷，心理老師發(fā)現(xiàn)她有幾項心理特征的測量值偏離總體平均數(shù)，為此找到她談話，進一步了解小麗的心理健康狀態(tài)。這里，心理老師判斷小麗心理是否健康的標準是( )。

A.臨床模式 B.統(tǒng)計常模 C.主觀感受 D.心理成熟

1.【答案】B。解析：本題考查的是心理健康的判斷依據(jù)。統(tǒng)計常模是指當一個人的心理特質的測量值接近總體平均數(shù)時，就認為他的心理是正常的、健康的;若一個人心理特質的測量值偏離總體均值，就認為他的心理是異常的、不健康的。題干中心理老師發(fā)現(xiàn)小麗有幾項心理特征的測量值偏離總體平均數(shù)，就及時找她談話了解她的心理健康狀態(tài)，這里老師所依據(jù)的標準正是“統(tǒng)計常模”。故B項正確。

2.【單項選擇題】在心理咨詢過程中，開放式問題和封閉式問題是兩種重要的詢問類型。下列相關說法中，不正確的是( )。

A.開放式問題鼓勵別人說，從而給咨詢師提供最大限度的信息

B.典型的開放式問題以“什么”“怎么樣”“為什么”開始

C.封閉式問題有利于聚焦會談并獲得信息

D.封閉式問題通常以“能否”開頭

2.【答案】D。解析：本題考查的是心理咨詢與輔導的基本方法。在心理咨詢的過程中，詢問是一個很重要的部分。詢問有兩種重要類型：開放式問題和封閉式問題。(1)開放式問題：這類問題鼓勵別人說，從而給咨詢師提供最大限度的信息。典型的開放式問題以“什么”、“怎么樣”、“為什么”開始。比如“你能告訴我你今天為什么來這兒嗎?”(2)封閉式問題：有利于聚焦會談并獲得信息，但引導談話的重擔就落在咨詢師的身上。封閉式問題通常以“是”開頭，比如“你是和家人住在一起嗎?”故本題選擇D。

3.【單項選擇題】海月性格內向，在人多的場合發(fā)言就容易緊張焦慮。對此，老師便有意多次在課堂請她發(fā)言，于是海月慢慢地適應了在人多的場合發(fā)言，且不再焦慮緊張。從心理學來說，這種方法是( )。

A.厭惡療法 B.行為療法 C.系統(tǒng)脫敏法 D.理性-情緒療法

3.【答案】C。解析：本題考查的是心理輔導的方法。系統(tǒng)脫敏法是當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時，在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應。題干中“老師便有意多次在課堂請她發(fā)言，于是海月慢慢地適應了在人多的場合發(fā)言”，由“課堂的小環(huán)境”逐漸過渡到“人多的大庭廣眾之下”，使海月慢慢適應，逐漸降低她的焦慮程度，這里利用了系統(tǒng)脫敏法。故C項正確。

4.【單項選擇題】為緩解班上學生普遍存在的考試焦慮，班主任王老師計劃召開主題班會，將一些考試策略和技巧傳授給學生，則下列方法中可在班會上進行分享的有( )個。

①充分做好考前的物質準備、知識準備、心理準備等工作

②全面瀏覽考題，統(tǒng)籌考試全局

③注意不同題型的解題技巧

A.0 B.1 C.2 D.3

4.【答案】D。解析：本題考查的是心理輔導。教師對學生進行考試心理輔導時，可教授以下一些常用的考試策略和技巧：

(1)充分做好考前的準備工作，包括物質準備、知識準備、體能準備和心理準備等

(2)做好答卷前的前沿性事項的準備。

(3)全面瀏覽考題，統(tǒng)籌考試全局。主要是了解試卷的分量、題目的難易程度，確定答題的先后順序和時間分配等。

(4)審題要穩(wěn)。答題前要細心、認真審題，明確題意和答題要求，以免答非所問或遺漏問題。

(5)答題時，要處理好質量和速度的關系。

(6)注意不同題型的解題策略，答題時既要考慮簡明扼要，又要避免過于簡單

(7)對試題答案無法確定的題目，要冷靜分析、仔細推理，必要時可進行合理的猜測。

(8)保持卷面工整、美觀，增加隱性得分的可能。

(9)重視復查環(huán)節(jié)，把好最后一關。

(10)科學把握時間，不必提前交卷。

綜上，題干方法皆符合，故本題選擇D。

5.【多項選擇題】以下行為屬于中小學生發(fā)展性心理問題的有( )。

A.王林平時成績不錯，一到考試就特別緊張焦慮，發(fā)揮不好

B.李麗的性格十分怯懦，平時不怎么跟同學玩

C.張宇只要看書、上課就犯困，一到下課時間人就很精神

D.周浩的智力較平常小孩更低

5.【答案】ABC。解析：本題考查的是學生常見的心理健康問題。

選項A，一到考試就特別緊張焦慮，屬于考試焦慮的表現(xiàn)。

選項B，性格十分怯懦，平時不怎么跟同學玩，是社交障礙。

選項C，張宇只要一看書、一上課就犯困，其表現(xiàn)為厭學癥。

選項D，周浩的智力較平常小孩更低，該描述是智力低下的表現(xiàn)，不屬于心理健康問題的范疇。

故本題選擇ABC。

6.【多項選擇題】由于信息技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡對青少年的誘惑力度有增無減，以下關于解決網(wǎng)絡成癮的做法正確的有( )。

A.學校在課后為學生設置豐富多彩的興趣班，培養(yǎng)學生穩(wěn)定而廣泛的興趣愛好

B.組織班會，通過視頻、圖片等途徑為學生講解上網(wǎng)的不良影響

C.家庭、學校對減少上網(wǎng)時間的學生進行一定的獎勵

D.對上網(wǎng)學生的行為進行約束，如取消學生的零花錢

6.【答案】ABC。解析：本題考查的是中學生常見的心理障礙。網(wǎng)絡成癮的治療方法包括：強化干預、厭惡干預法、轉移注意力法、替代、延遲滿足法、團體輔導法等等。選項ABC均為有效干預方式。

D選項描述情況治理片面，忽視了合理上網(wǎng)的學生的需求，且方式粗暴易引起學生的逆反，治標不治本。

因此，本題選擇ABC。

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