貧困學生心理亞健康群體疏導工作研究

貧困學生心理亞健康群體疏導工作研究摘要:探討貧困大學生不良心理特征的主要表現(xiàn),從文化和理論的視角進行解析,研究應對的策略,對促進貧困大學生健康成長有重要意義 Abstract: Discusses the impoverished university student bad psychological feature the main performance, carries on the analysis from cultural and the theory angle of view, the strategy which the research deals, to promotes the impoverished university student healthy development to have the important meaning. 關(guān)鍵詞:貧困心理亞健康群體 key words: Impoverished psychological Asia healthy community 一、貧困大學生總體調(diào)查情況 最新調(diào)查顯示,在高校中,家庭經(jīng)濟困難的學生承受著巨大的精神壓力,并產(chǎn)生了種種心理障礙。中國青少年發(fā)展基金會日前公布的《中國貧困高考生調(diào)查報告》顯示,在北京高校中,有60%貧困生對自己的經(jīng)濟狀況感到“羞愧難當”;22.5%的貧困生感到很自卑,不愿意讓別人知道自己的處境,并不可抑制地抗拒師生善意的同情。報告中指出,40%貧困生參與社會活動的熱情因為貧困受到打擊,更有近20%貧困生由于貧困對社會持極端的觀點,影響了心理健康,有8.5%的學生認為校園出現(xiàn)犯罪活動與一些學生的貧困有關(guān)。所謂貧困大學生主要指在校期間的基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準,且無力繳納學費及購置必要的學習用品,日常生活沒有經(jīng)濟保障的大學生。目前中國貧困生總數(shù)估計超過500萬人 我校大學生心理狀況調(diào)查 由此可見,多數(shù)貧困生承受著巨大的心理壓力,他們抗拒師生善意的同情,在人際關(guān)系上趨于封閉。貧困也對近半數(shù)貧困生的人際交往產(chǎn)生影響,使其不愿積極主動地與人交往,生活相當封閉 二、 貧困大學生出現(xiàn)心理問題的原因 通過對貧困學生的心理調(diào)研和心理測試等多種途徑了解和總結(jié)出貧困生出現(xiàn)心理障礙主要有以下幾方面原因: 一是不少貧困生多來自農(nóng)村,文化環(huán)境和教育條件相對落后,許多農(nóng)村學校的教育長期以應試教育為主,很多鄉(xiāng)村中小學音樂、美術(shù)、體育課都不能充分開展起來,外語、計算機等課程學習條件也很差,素質(zhì)教育在這些學校中只是一句空話,因此導致“心理貧困” 二是貧困生與人交往常抱著一種防御心理,將自己封閉起來,并且對別人的評價特別敏感,在交往中常表現(xiàn)出害羞、害怕、拘束、緊張、回避現(xiàn)象,原因是因為自卑心理較重 三是隨著商品經(jīng)濟的繁榮,大學生中不時泛起各種各樣的消費熱點,這無疑給囊中羞澀的貧困生帶來沉重的心理負擔 四是社會文化的不良因素加劇了貧困生的心理困擾,社會文化在一些人心目中被演化成一種以金錢為唯一目的的亞文化,人際關(guān)系變得勢力和冷漠,加劇了貧困生對金錢的渴望,更加看重了物質(zhì)利益的作用,導致心理失衡 五是高校畢業(yè)生分配帶來就業(yè)壓力,當前大學生就業(yè)實行雙向選擇,人才市場的擇業(yè)競爭還存在著一些不公正現(xiàn)象。貧困大學生沒有父母可以依賴,面臨的就業(yè)壓力更大 六是社會上一些善意的動機實施不當也無意加大了貧困生的心理壓力,如各種資助工作,本來是一件好事,但由于宣傳不夠或教育滯后,使一些學生雖然物質(zhì)上得到了資助,精神上卻遭到了挫傷,從而加重了自卑心理 三、 如何化解貧困學生的心理危機 首先,思想政治教育是開展貧困大學生心理健康教育的重要保障。從中學到大學,對于每一個新生來說都是一個全新的世界,無論是生活環(huán)境還是學習方法,無論是自我的目標還是社會的期望都發(fā)生了很大的變化。能否在這種環(huán)境下盡快適應新的大學生活,直接關(guān)系到大學生在成長的道路中能否有一個良好的開端,因此,我校在大學新生開學后開設(shè)心理教育課,其所起到的作用顯得尤為重要,不僅根據(jù)各個貧困生的具體實際,在幫助貧困生解決經(jīng)濟困難的同時,同樣也以高度的責任感去幫助這些同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)他們自強不息的意志品質(zhì),提高他們的心理承受力,幫助學生盡快適應新的環(huán)境,縮短心理轉(zhuǎn)變所需要的適應期,形成積極向上的心態(tài)。針對貧困生這一特殊群體,我校還會定期舉辦了對象明確、針對性強的專題講座、討論會,為學生營造一個文明和諧的心理環(huán)境 其次,全方位的經(jīng)濟資助是開展貧困大學生心理健康教育的前提。針對高校貧困生問題,國家為使家境貧困的學生上的起大學,從獎學金、助學金、勤工助學基金、困難補助和學雜費減免等五個方面出臺了一系列政策

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