學(xué)校關(guān)于做好疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)工作總結(jié) 篇一突如其來(lái)的新冠 肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時(shí)候 還會(huì)讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨(dú)失落等心理危機(jī)應(yīng)激反應(yīng)。我校積極行動(dòng)，守護(hù) 學(xué)生心靈，助力學(xué)校疫情防控工作。 一、快速響應(yīng)，開通網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù)按學(xué)校要求面向全體學(xué)生開通了網(wǎng) 絡(luò)心理援助服務(wù)，包 括全天候危機(jī)干預(yù)應(yīng)對(duì)、建立各班級(jí)微信群、開通網(wǎng)絡(luò)心 理 熱線和心理咨詢服務(wù)。目前，所有學(xué)生都己加入微信群、QQ群，班主任作為 負(fù)責(zé)人，第一時(shí)間掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行 針對(duì)性心理疏導(dǎo)工作。 二、化引導(dǎo)，傳播“心靈處方”結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點(diǎn)和學(xué)生需求，我 們?yōu)閺V大學(xué)生 推送心理調(diào)適方法、居家防護(hù)小妙招、心理健康宣傳講座、發(fā)布 各級(jí)心理援助資源等相關(guān)文章，疏導(dǎo)學(xué)生壓力，調(diào)節(jié)學(xué) 生情緒，讓學(xué)生在面對(duì) 疫情的同時(shí)積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任 務(wù)，健康快樂的生活。 三、科學(xué)摸排，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)生防控 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展疫情期間學(xué)生心理 狀況普查，建立 重點(diǎn)學(xué)生庫(kù)，班主任老師對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一聯(lián)系，關(guān)注 其 情緒狀態(tài)。同時(shí)調(diào)動(dòng)班干部使其發(fā)揮出危機(jī)覺察、知識(shí)傳 播方面的積極作用， 切實(shí)維護(hù)學(xué)生的心理健康。 總之，在疫情關(guān)鍵時(shí)期，我校全體教師堅(jiān)決提高政治站位，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng) 防控措施，正確教育引導(dǎo)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生 身心健康，科學(xué)合理安排，做好開學(xué) 各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，落實(shí)落 細(xì)工作，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，確保防控工作有 序有效地開展。 南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終， 突出“四個(gè)精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康。 精準(zhǔn)引導(dǎo)，戴上“心理口罩”。 學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來(lái)的考驗(yàn)面前保持理性平和、 積極樂觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)勵(lì)、同頻共振，構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣 傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí)，著力講好南林師生抗擊疫情的 感人故事，及時(shí)了覲學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文 章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。 精準(zhǔn)摸排，構(gòu)筑“心理防線”。 學(xué)校充分發(fā)揮“四級(jí)”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)勵(lì)，開放線上心理測(cè)試平臺(tái)， 對(duì)學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研，對(duì)疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了覲情）牙，按照“一人一 策”建立學(xué)生臺(tái)賬，嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，安排輔導(dǎo)員、心理委 員等與人加強(qiáng)不重點(diǎn)疫情防控地區(qū)有來(lái)往學(xué)生的溝通交流，做到勵(lì)態(tài)第一時(shí)間掌 握、信息第一時(shí)間上報(bào)、措施第一時(shí)間到位、問題第一時(shí)間覲決。 精準(zhǔn)幫扶，開好“心理處方” O 學(xué)校開通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問題的學(xué)生 提供線上幫扶。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的重點(diǎn)支持，對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理 幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將7T同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問題和困惑 制作成圖文開茂的微信推文予以覲答和疏導(dǎo)。 精準(zhǔn)疏導(dǎo)，做好心理主題教育。 學(xué)校組織開展線上“用心或疫”主題班會(huì)，同學(xué)們分享、認(rèn)論個(gè)人 學(xué)習(xí)心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康 教育主題活勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生正確訃識(shí)逆境不挫折，及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，相虧給予關(guān) 愛支持。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮與業(yè)所長(zhǎng)，為抗“疫”加油。 新冠肺炎疫情動(dòng)態(tài)緊緊牽動(dòng)著每個(gè)人的心。為做好疫情防控工作，盡可能減 少災(zāi)情帶來(lái)的不必要的恐慌情緒，幫助柴桑學(xué)子以更加理性平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)新冠 肺炎疫情，學(xué)校成立了疫情防控期間學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí) 可行的學(xué)生心理健輔導(dǎo)方案。 采采取家校聯(lián)合，精心呵護(hù)兒童心靈，教會(huì)孩子如何科學(xué)看待疫情，保持健 康心理狀態(tài)，合理安排居家活動(dòng)。組織各年級(jí)開展了 “疫情防控期間心理健康” 手抄報(bào)制作和“防疫小妙招”等活動(dòng)，孩子們?cè)趯憣懏嫯嬛校膽B(tài)更加平和樂觀、 信念更加堅(jiān)定執(zhí)著。班主任老師通過微信群和私聊的方式充分了解班級(jí)學(xué)生疫情 期間的學(xué)習(xí)生活情況。尤其針對(duì)父母在一線奮戰(zhàn)的家庭，更是送去無(wú)微不至地關(guān) 懷，面對(duì)這樣的孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)還是身心，老師都給予全方位地關(guān)愛和引導(dǎo)。 江橋鎮(zhèn)中心小學(xué)面對(duì)疫情防控工作校領(lǐng)導(dǎo)積極去做。時(shí)刻關(guān)注著疫情和上 級(jí)的文件精神以及學(xué)校的一切，并做好各班級(jí)學(xué)生面對(duì)疫情的心理干預(yù)與疏導(dǎo)， 為全面打贏疫情，防控戰(zhàn)積極構(gòu)建師生健康心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，我們與全國(guó)人民一起 眾志成城，做我們力所能及的事情共同抗擊疫情。前路雖然艱辛，但希望就在不 遠(yuǎn)處。要相信冬天終將過去，春天定會(huì)如約而來(lái)！當(dāng)疫情結(jié)束，讓我們?cè)S一場(chǎng)春 天的再相見！ 期待你們重返校園！ 愿大家安好、無(wú)恙!

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