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1、教育部中小學心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員南京師范大學 心理學院 傅宏（Ph.D.)-心理學的一個重要使命就是協(xié)助人們健康、有效地成長,心理健康教育應(yīng)該做什么？從心理健康教育指導(dǎo)綱要2012說起,內(nèi)容提要,1.現(xiàn)代社會中青少年在想什么？2.學生青少年心態(tài)有何變化？3.如何理解當下的心理教育？,1.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化社會中青少年在想什么？,必須承認網(wǎng)絡(luò)化是人類社會發(fā)展必然的結(jié)果，早期所謂“網(wǎng)癮”的理解有待商榷；根據(jù)反向社會化理論，網(wǎng)絡(luò)可以令年輕人思想更活躍，提示我們首先應(yīng)該正面理解網(wǎng)絡(luò)的積極意義；當然，網(wǎng)絡(luò)肯定是一把雙刃劍，必須小心善用（譬如，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管相關(guān)立法）。,2.學生青少年心態(tài)變化何在？,由江蘇省

2、文明辦組織牽頭，在南京師范大學和江蘇省心理學會的支持下，我們于2008年/2010年組織開展了“江蘇省青少年心理健康/心理健康教育情況調(diào)查”。調(diào)查工作涵蓋了蘇南、蘇中、蘇北15個具有代表性的城市及周邊地區(qū)的大、中、小學校（其中小學生僅限于五、六年級），先后有超過百名調(diào)查人員參與其中，并取得17,410有效樣本。經(jīng)過對調(diào)查資料的整理分析，編撰成調(diào)查報告（2008/2010藍皮書），希望借此能夠建立一套較為完善、科學的，并且在全國具有示范意義的青少年健康心理狀況分析數(shù)據(jù)，為我省的未成年人教育提供準確可靠參考依據(jù)。,心情郁悶報告率比較,傷心絕望報告率比較,8,失眠（在兒童更多考慮為境遇性行為）報告率

3、比較,9,擅用鎮(zhèn)靜劑報告率比較,自殘想法及行為報告率比較,自殺想法報告率比較,12,自殺計劃報告率比較,13,自殺未遂報告率比較,14,有異性朋友報告率比較,15,擁抱、接吻及撫摸對方身體報告率比較,（1）多途徑并舉，突出預(yù)防教育（2）重視家庭、學校間的合作與交流（3）正面理解大多數(shù)兒童成長中出現(xiàn)的問題（4）善用談心技巧，多予信任與鼓勵,3.如何理解心理教育？,謝謝大家！,南京師范大學傅宏,中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要2012 規(guī)定，中小學心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福

4、生活奠定基礎(chǔ)。,美國學校心理咨詢的主要做法：（1）咨詢(Counseling)：-個別咨詢（私人的，個別的，深入的，考慮個別差異的）（通常需要遵循一定的咨詢和倫理法則）；-團體咨詢（5-8個成員）（結(jié)構(gòu)或無結(jié)構(gòu)的討論，成員可以從交流和反饋中獲益）。（2）顧問（Consultation）：-幫助父母和老師更有效工作（為他們提供必要的知識、技巧、協(xié)助他們看問題更客觀，并獲得必要自我監(jiān)控）。方法包括個別討論，演講會，家長學校等。（3）案例管理（Case management）：-對各別學生各方面的成長提供必要的監(jiān)控。（4）輔導(dǎo)課程（Guidance curriculum）：-有計劃、有系統(tǒng)地提供與學業(yè)、職業(yè)、和個人/社會化發(fā)展有關(guān)的信息、知識和技能。,小學 初中 高中 大學 畢業(yè)后,

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