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以大數(shù)據(jù)驅(qū)動大學(xué)生體質(zhì)健康水平提升

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年04月22日 21:47

轉(zhuǎn)自：中國教育報

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展及信息技術(shù)能力的不斷提升，大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用普及程度呈逐步上升態(tài)勢。大學(xué)生的體質(zhì)健康水平是社會發(fā)展的重要影響因素，高校必須在教育管理過程中高度重視學(xué)生的體質(zhì)健康，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。遼寧科技大學(xué)創(chuàng)新運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，分析學(xué)生體質(zhì)健康水平數(shù)據(jù)，有針對性地制定提升學(xué)生體質(zhì)健康的策略，為國家發(fā)展、社會建設(shè)提供體質(zhì)健康、綜合素質(zhì)能力強的新時代人才儲備。學(xué)校立項2023年遼寧省高等學(xué)?；究蒲许椖俊盎诖髷?shù)據(jù)的大學(xué)生體質(zhì)健康智慧治理研究”（JYTMS20230955），取得了階段性研究成果。

利用大數(shù)據(jù)收集信息功能，掌握學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)

高校在學(xué)生健康管理過程中，必須依托客觀真實的數(shù)據(jù)，體察數(shù)據(jù)反映的現(xiàn)象，才能有針對性地調(diào)整健康教育策略，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。第一，學(xué)校注重體育測試相關(guān)數(shù)據(jù)的收集與整理，體育部準(zhǔn)確掌握每一名學(xué)生的專業(yè)、班級、姓名、性別、出生日期、身高、體重等基礎(chǔ)信息，形成學(xué)生個人體質(zhì)健康數(shù)據(jù)。第二，學(xué)校在體能測試、學(xué)生體育設(shè)施使用頻次等日常行為中逐步完善相關(guān)數(shù)據(jù)，為后續(xù)工作開展提供數(shù)據(jù)便利。如學(xué)校組織學(xué)生開展體質(zhì)健康測試活動，通過跳遠、跑步、坐位體前屈、肺活量、引體向上、仰臥起坐等項目，精準(zhǔn)掌握學(xué)生每學(xué)年的測試數(shù)據(jù)，評估學(xué)生健康體質(zhì)水平。第三，學(xué)校將體育課作為重點關(guān)注對象，將課堂教學(xué)時長、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生體育技能掌握情況、教師課堂反饋等轉(zhuǎn)化為相關(guān)數(shù)據(jù)，為學(xué)生體質(zhì)健康提供可參考的數(shù)據(jù)。第四，學(xué)校鼓勵學(xué)生廣泛參與校園陽光跑等校園體育活動，并通過運動手環(huán)、手機APP等多元化智能終端與應(yīng)用系統(tǒng)記錄數(shù)據(jù)，監(jiān)測學(xué)生在運動過程中的心率、血壓等數(shù)據(jù)，并將醫(yī)療健康相關(guān)數(shù)據(jù)補充到學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)之中，增強數(shù)據(jù)的完整性。

利用大數(shù)據(jù)信息分析功能，搭建體質(zhì)健康監(jiān)測平臺

大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息收集，同時還可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析功能，代替?zhèn)鹘y(tǒng)經(jīng)驗和直覺，進而指導(dǎo)實踐。學(xué)校建立的體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)平臺，能夠有效整合數(shù)據(jù)分析、健康指導(dǎo)、健康干預(yù)等功能，是提高學(xué)生健康體質(zhì)的有效途徑。

學(xué)校搭建的體質(zhì)健康監(jiān)測平臺聚焦于多渠道數(shù)據(jù)采集，包括移動應(yīng)用、智能健康設(shè)備、健康調(diào)查問卷、體質(zhì)測試工作上報數(shù)據(jù)等，這些數(shù)據(jù)源將提供全面、多層次的信息，涵蓋學(xué)生的運動、生理狀況、飲食、睡眠等多個方面，為體質(zhì)健康監(jiān)測提供更為細致和全面的基礎(chǔ)。在數(shù)據(jù)整合階段，運用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)清洗與篩選等手段，為后續(xù)的信息分析提供高質(zhì)量的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，為每一名學(xué)生建立個性化的體質(zhì)健康檔案，形成一個全景式的學(xué)生健康信息系統(tǒng)。另外，在搭建體質(zhì)健康監(jiān)測平臺的核心環(huán)節(jié)，學(xué)校充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)信息分析的功能，通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，系統(tǒng)將挖掘潛在的健康模式和規(guī)律，例如學(xué)生的運動偏好和適宜的運動時間。模式識別和預(yù)測分析為學(xué)生體質(zhì)健康建立預(yù)測模型，提前發(fā)現(xiàn)潛在的健康風(fēng)險并實施干預(yù)。實時監(jiān)測與反饋則通過及時反饋個性化的健康建議，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這些分析功能都為提升學(xué)生體質(zhì)健康水平提供了全面、精準(zhǔn)的支持。

利用大數(shù)據(jù)信息反饋功能，制定健康體質(zhì)干預(yù)辦法

為全面提升大學(xué)生的體質(zhì)健康水平，學(xué)校構(gòu)建了多功能、智能化的體質(zhì)監(jiān)測平臺，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)信息反饋功能的作用，結(jié)合個性化的體質(zhì)健康干預(yù)辦法，為學(xué)生提供全方位的健康服務(wù)。

首先，學(xué)校利用大數(shù)據(jù)信息反饋功能，通過實時監(jiān)測與數(shù)據(jù)更新，及時獲取學(xué)生的健康數(shù)據(jù)，確保信息的準(zhǔn)確性與實時性。隨后，學(xué)校通過數(shù)據(jù)分析與個性化建議，深入挖掘?qū)W生健康數(shù)據(jù)中的模式和規(guī)律，為每一名學(xué)生制定個性化的健康建議。通過數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，平臺能夠直觀呈現(xiàn)龐大的健康數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生和管理者更好地了解體質(zhì)健康情況。

其次，學(xué)?；诖髷?shù)據(jù)分析的結(jié)果和個性化的健康建議，制定相應(yīng)的體質(zhì)健康干預(yù)辦法。方案涵蓋個性化運動方案、飲食調(diào)整建議、心理健康干預(yù)措施及定期健康課程與活動推送，引導(dǎo)學(xué)生形成更為健康的生活方式，提升整體體質(zhì)健康水平。

最后，為確保體質(zhì)健康干預(yù)措施的實際效果，建立有效的效果評估與改進機制。學(xué)校通過定期對學(xué)生體質(zhì)健康狀況進行評估，不僅能夠及時了解健康干預(yù)的實際效果，還有助于及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整健康干預(yù)措施，使其更加貼合學(xué)生實際需求。通過這一整合性的健康服務(wù)模式，為學(xué)生提供更為智能、個性化的體質(zhì)健康管理服務(wù)，為學(xué)生提供全方位的健康支持，助力他們更好地實現(xiàn)體質(zhì)健康的全面提升。（景婷婷）