教師招聘面試《評價(jià)自己的健康狀況》說課稿人大禮包 

一、說教材新課標(biāo)對本章的要求有兩個(gè)一是健康地度過青春期，描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)屬于理解水平;二是養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣屬于領(lǐng)悟水平教材通過健康狀況的測試活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康問題，了解健康的全面定義，理解心理健康和社會(huì)適應(yīng)在個(gè)人健康方面的重要作用青少年最常見的心理問題是情緒問題，因此，本節(jié)還介紹了保持愉快心情的方法，幫助學(xué)生主動(dòng)調(diào)節(jié)不良情緒，保持心理健康，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義過渡知識(shí)的傳授最終將落實(shí)到學(xué)生身上，所以我們要對學(xué)生有一個(gè)基本的了解，讓我們的教學(xué)事半功倍

二、說學(xué)情目前，社會(huì)上普遍關(guān)注健康問題學(xué)生作為社會(huì)的一員，在此形勢下也在通過各種途徑接觸并了解著與此有關(guān)的話題，健康和長壽也是每一位學(xué)生的追求學(xué)生很希望通過課堂教學(xué)獲取關(guān)于健康的知識(shí)，他們對此部分內(nèi)容比較感興趣，因此學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)和認(rèn)知?jiǎng)恿檎n堂注入了活力教師在此基礎(chǔ)上，如能采取有效的教學(xué)手段切實(shí)關(guān)注到學(xué)生的健康問題并真正使其受益的話，就比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)各自身上的健康問題，同時(shí)在與同伴的切磋中尋找解決的辦法過渡教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)過程中教與學(xué)的互動(dòng)目標(biāo)，在本節(jié)課中具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)

三、說教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】全面理解健康的定義;嘗試綜合評價(jià)自己的健康狀況;學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的不良情緒，保持心理健康【過程與方法】通過給自己的健康打分，全面認(rèn)識(shí)健康的定義，同時(shí)認(rèn)識(shí)到心理健康對個(gè)體健康的重要意義針對學(xué)生中間的情緒問題，通過互助的形式尋找解決的辦法，學(xué)會(huì)保持愉快的心情【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的技能，保持心理健康幫助別人保持愉快的心情，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)過渡本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材，了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重難點(diǎn)

四、說教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】嘗試綜合評價(jià)自己的健康狀況;認(rèn)識(shí)心理健康對健康的重要意義【難點(diǎn)】學(xué)會(huì)保持愉快的心情

五、說教學(xué)方法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將采用游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、歸納總結(jié)法相結(jié)合的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生對新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”所以我采用的學(xué)習(xí)方法是自主探究法、合作交流法、觀察歸納法過渡厚積而薄發(fā)，在做了一系列準(zhǔn)備活動(dòng)之后，我的教學(xué)過程將如下呈現(xiàn):整個(gè)教學(xué)過程共分為四個(gè)環(huán)節(jié)

六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“健康是1，事業(yè)、財(cái)富、婚姻、名利等等都是后面的0，由1和0可以組成

10、100等n種不同大小的值，成就人類與社會(huì)的和諧旋律”這是著名免疫學(xué)專家馮里達(dá)在“首屆健康健美長壽促進(jìn)大會(huì)”上如此表述我們都知道，對于一個(gè)人而言，如果沒有健康這個(gè)1，其他條件再多也只是0，沒有健康就沒有一切，所有的0都是健康1的外延和擴(kuò)展設(shè)疑什么是健康怎樣評價(jià)自己的健康狀況怎樣增進(jìn)自己的健康如果不健康該怎樣改變學(xué)生帶著疑問開始新課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生求知欲和研究熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)環(huán)節(jié)二新課講授

1.給你的健康打分為了提高學(xué)生參與的積極性，并能理解健康的概念，我將安排一個(gè)“給你的健康打分”的測試為了保證測試的科學(xué)和有效，在測試之前，我會(huì)溫馨提示獨(dú)立完成;如實(shí)評價(jià);尊重隱私，分?jǐn)?shù)不公開當(dāng)學(xué)生測試結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生分組討論25個(gè)測試題的類型，并做好記錄以小組為單位，匯報(bào)討論結(jié)果通過這一環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生分析健康的定義之后，我用課件出示衛(wèi)生組織對健康的定義讓學(xué)生分析交流、理解健康的定義包括身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)方面當(dāng)學(xué)生理解了健康概念及健康三個(gè)方面的相互關(guān)系后，引導(dǎo)學(xué)生談如何增進(jìn)健康學(xué)生不難說出一些能增進(jìn)健康的錦囊妙計(jì)加強(qiáng)體育鍛煉，搞好個(gè)人衛(wèi)生，保持心情愉快，學(xué)會(huì)與人和諧相處等對于學(xué)生的回答，我都予以肯定并順勢設(shè)疑馬克思說過一種美好的心情，比十副良藥更能解除心理上的疲憊和痛楚，那如何保持心情愉快

2.如何保持心情愉快為了讓學(xué)生認(rèn)同心理健康非常重要，我會(huì)用課件展示典型事例為學(xué)生敲響警鐘，知道有心理問題要及時(shí)排遣，否則會(huì)引起多種后果之后提問心情愉快是青少年心理健康的核心古詩云少年不識(shí)愁滋味，為賦新詩強(qiáng)說愁你們有煩惱嗎如何排遣由于跟實(shí)際聯(lián)系度較高，學(xué)生會(huì)踴躍舉手，紛紛講述自己的排遣高招，暢談如何保持良好的心情，比如聽音樂、打籃球、大哭一場、散步、大吃一頓、打游戲、qq上大罵一頓、運(yùn)動(dòng)、自我安慰……對于每個(gè)學(xué)生的回答，我都用心傾聽，并要求組長和我一起記錄對于學(xué)生的錯(cuò)誤想法，我會(huì)及時(shí)提出異議，讓學(xué)生明確qq上大罵、暴飲暴食等以損害別人、自己的健康為代價(jià)，不可取最后師生共同歸納保持心情愉快的3種方法轉(zhuǎn)移注意力;宣泄煩惱;自我安慰環(huán)節(jié)三鞏固提升教育只有回到生活中，學(xué)生所掌握的知識(shí)才是生動(dòng)的、鮮活的，也使學(xué)生感到“學(xué)有所用”所以，我將組織學(xué)生開展小組討論，解決如下幾個(gè)實(shí)際問題1廣告“何以解憂，唯有杜康”對不對為什么2《三國》中周瑜為什么被諸葛亮氣死了如果你和周瑜是朋友，打算怎樣幫助他環(huán)節(jié)四小結(jié)作業(yè)小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的簡單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善知識(shí)體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在這個(gè)環(huán)節(jié)我打算組織學(xué)生自主歸納并且布置了這樣的課下作業(yè)對家人的健康狀況作出評價(jià)，并提出改進(jìn)的建議

七、說板書設(shè)計(jì)好的板書能夠體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，方便學(xué)生梳理課堂中學(xué)到的知識(shí)，我的板書直觀而簡明，這就是我的板書設(shè)計(jì)。

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