2 - 《運動前后的飲食衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計表 一、基本信息 學(xué)校 課名 《運動前后的飲食衛(wèi)生》 教師姓名 學(xué)科（版本） 人教版《體育與健康》 章節(jié) 第三章 學(xué)時 1 年級 三年級 教學(xué)目標 知識目標：讓學(xué)生知道運動前后飲食衛(wèi)生的重要性以及運動前后的不當飲食會引起身體的不良反應(yīng)。 技能目標：初步掌握運動前后的的合理飲食方法。 情感態(tài)度目標：培養(yǎng)關(guān)注自己健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進身體健康。 學(xué)習(xí)者分析 三年級學(xué)生的年齡特點為思想活躍、活潑好動、自制力較差，興趣廣泛，情緒波動大，注意力集中時間短，好勝心強，模仿能力、表現(xiàn)欲和上進心比較強，隨意注意占優(yōu)勢，對體育課興趣較濃，這為本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探究能力為核心的樂學(xué)思路提供了良好的條件。學(xué)生對運動的習(xí)慣，飲水進食的了解較為薄弱，對未知的探索欲強，通過討論、思考、交流讓他們的表現(xiàn)欲得到充分的體現(xiàn)。 教學(xué)重難點分析及解決措施 重點：運動前后的飲水衛(wèi)生。難點：運動前后的飲食衛(wèi)生 鑒于學(xué)生在運動前后的飲食、飲水方面的知識了解不多，又為了避免理論課的枯燥性，采用了游戲的導(dǎo)入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的問題，并觀看相關(guān)視頻，然后進行探索找到答案；且又通過實驗讓學(xué)生真切的感受，從而了解如何正確的飲食飲水。最后讓學(xué)生化身小審判官進行判斷和檢驗，再將所學(xué)知識運用于生活中不良習(xí)慣的挖掘。讓學(xué)生對知識進一步的鞏固和強化，解決本課的重難點。 五、教學(xué)設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 起止時間（’”- ’”） 環(huán)節(jié)目標 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 媒體作用及分析 一、情景模式導(dǎo)入 引出課題 00:00-03：07 引出課題-運動前后的飲食衛(wèi)生 火車進站引出課題 觀看 思考 回答 齊讀課題 采用火車進站的情景模式，讓學(xué)生身臨其中，吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的課堂做好準備。 二、運動后的科學(xué)飲水 03:08-13:41 1.通過討論觀看視頻讓學(xué)生了解劇烈運動后不能喝冷水吃冰冷食物。 2.引導(dǎo)學(xué)生討論。把那個學(xué)會如何正確科學(xué)的喝水 討論課間活動的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵仁裁?，在利用視頻播放木娃的故事，讓學(xué)生從中了解喝生水的危害。 引導(dǎo)學(xué)生進行討論如何正確科學(xué)的喝水。并進行講解。 觀察討論：學(xué)生談?wù)撜n間活動和喝什么并進行分享。 學(xué)生觀看視頻 學(xué)生進行討論，并分享結(jié)果。 幻燈片和視頻的播放，通過遠程讓兩邊的學(xué)生進行互動和交流，齊分享討論內(nèi)容，并一起學(xué)習(xí)，增強課堂氣氛。 三、運動前后的正確進食 13:42-21：04 讓學(xué)生通過體驗和分享，結(jié)合教師的講解，了解運動后如何正確的進食。 出示幻燈片，讓學(xué)生閱讀故事，了解實驗結(jié)果，體驗胃隨運動的變化，知道運動前后的正確飲食。 1.學(xué)生觀看幻燈片。學(xué)生體驗胃隨運動的變化思考并與同伴進行交流。 2.對展示圖的行為進行判斷并回答展示的問題。 通過幻燈片的展示，讓學(xué)生結(jié)合教師的講解引導(dǎo)，進行學(xué)習(xí)，并與云埔小學(xué)的同學(xué)進行分享體驗結(jié)果和學(xué)習(xí)情況。 四、審判官--判斷題 21:05-26:07 通過讓學(xué)生充當小審判官，對判斷題進行判斷，檢驗課堂學(xué)習(xí)情況。 對判斷題進行判斷和診斷。 1.學(xué)生觀察并思考，利用手勢進行判斷。 2.學(xué)生大聲讀題并進行判斷。 3.學(xué)生上臺在白板上標注答案。 通過在白板上面進行標注，吸引學(xué)生的注意力，也讓兩個點的學(xué)生上臺在白板標注答案，遠程的調(diào)控，讓學(xué)生們拉近距離，結(jié)合手勢進行判斷，活躍了課堂氣氛。 五、小小偵探家-偵探生活中的不良習(xí)慣 26:08-36:08 復(fù)習(xí)課堂的重點知識，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并將所學(xué)知識與他人共享。 教師出示本課的知識點，引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)和強化。并引導(dǎo)學(xué)生去偵探生活中的不良習(xí)慣。 學(xué)生觀看白板展示的內(nèi)容，并齊讀知識點。 學(xué)生討論和偵探。 學(xué)生分享討論結(jié)果 幻燈片展示本節(jié)課的知識點，讓學(xué)生們根據(jù)所展示的內(nèi)容，有根據(jù)性的進行偵探和討論。 六、開火車游戲 36:09-40:10 讓學(xué)生進行放松，愉悅身心。 游戲--開火車 1.學(xué)生跟隨教師進行開火車的游戲。 2.學(xué)生進行游戲互動。 3.選拔小列車。。 教師出示游戲進行的方法，學(xué)生盡情的參與其中，渲染了課堂，并達到首尾呼應(yīng)的效果。

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