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唐山健康管理師培訓(xùn)學(xué)校

來源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時間：2024-03-30

導(dǎo)語概要

唐山優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)健康管理師崗位能力證書塑造復(fù)合性人才點擊咨詢健康管理師行業(yè)對人才的需求巨大。未來5-10年，衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)將需要1000萬左右的人才，對職業(yè)衛(wèi)生管理人員的需求將超過200萬。我

唐山優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)

健康管理師崗位能力證書 塑造復(fù)合性人才

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健康管理師行業(yè)對人才的需求巨大。未來5-10年，衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)將需要1000萬左右的人才，對職業(yè)衛(wèi)生管理人員的需求將超過200萬。我國有14億多人口，慢性病患病率高，老年人和亞健康群體眾多。此外，國內(nèi)的醫(yī)療體系注重衛(wèi)生管理，衛(wèi)生管理人員執(zhí)業(yè)的機會非常優(yōu)越。

政策新變革 發(fā)展歷程梳理

2005- 2016

國家發(fā)布健康管理師職業(yè)標準，但沒有具體實施管理，市場較為混亂。

2017-2019

將健康管理師的評定工作移交給衛(wèi)健委統(tǒng)一進行管理。

2020

人社部進行3批次,每批次兩輪考核，足以說明健康管理師市場的火爆，同時根據(jù)國家“放管服”政策的指導(dǎo)，此為統(tǒng)考的最后一年(除個別地區(qū)外)。

入學(xué)水平

健康管理師需求依舊不減，市場已經(jīng)由基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為崗位技能、職業(yè)技能等級的需求，現(xiàn)全國已開展崗位技能的培訓(xùn)，部分省市開展職業(yè)技能等級培訓(xùn)。

健康管理師學(xué)習(xí)方法

有一個復(fù)習(xí)計劃。從你每天學(xué)習(xí)多長時間到最近幾個月你學(xué)到了多少知識，你應(yīng)該有一個仔細的計劃。僅僅實施計劃是不夠的。我們必須堅持下去。例如，如果我們今天遇到緊急情況，無法完成一天的內(nèi)容，我們必須在這一天或第二天甚至補上幾個小時的睡眠。只有堅持這樣做的人才能成功通過健康經(jīng)理考試。第二，復(fù)習(xí)時，你應(yīng)該有記筆記的習(xí)慣。畫出重點內(nèi)容或薄弱環(huán)節(jié)，并在第二次復(fù)習(xí)時重點學(xué)習(xí)。

全新體系 科學(xué)配置課程內(nèi)容

健康管理師

課程班型：實操系統(tǒng)班【含考試】

課程內(nèi)容：基本理論、基本技能、實用技能、考試專項

專屬資料：紙質(zhì)郵寄：《崗位實操一本通》

課程服務(wù)：

1、班主任督學(xué)服務(wù)；

2、學(xué)習(xí)中心專業(yè)問題及答疑。

健康管理師備考方法

健康管理人員的候選人經(jīng)常邊工作邊學(xué)習(xí)，時間和精力有限，而且候選人的能力水平也不同。為了便于復(fù)習(xí)，發(fā)布了一套與教材配套的考試大綱，每章內(nèi)容根據(jù)要求分為掌握、熟悉和理解三個層次。事實上，這一比例也可以作為健康管理候選人分配自己學(xué)習(xí)時間和精力的參考指標。每位候選人應(yīng)根據(jù)自己的時間、精力和能力做出合理安排。需要掌握的內(nèi)容是骨架和核心，必須深入學(xué)習(xí)。在理解和記憶核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐步將范圍擴大到需要熟悉的內(nèi)容，最后是需要理解的內(nèi)容。

閉環(huán)實操教學(xué) 成就雙向技能

理論實操雙課堂

根據(jù)課程大綱系統(tǒng)安排講解實操理論，使學(xué)員構(gòu)建框架框架，理清概念，掌握基礎(chǔ)，夯實根基，便于為后續(xù)實操課程做準備。

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新創(chuàng)閉環(huán)教學(xué)

新創(chuàng)“實操理論講解--實操演練--實操碰撞”三合一實操教學(xué)法，全方位打造閉環(huán)教學(xué)，使學(xué)員立足理論，聚焦實操。

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實景沉浸巧學(xué)

以具體應(yīng)用場景帶入學(xué)習(xí)技能，偏向于技巧拔高及實際生活運用，同時增加學(xué)員對先進專業(yè)的技能內(nèi)容的理解和掌握。

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健康生活大課堂 專題聚焦練實操

專題化講解

以健康生活為切入點進行課程安排，課程依托與實操中運用的技巧，課程學(xué)習(xí)安排以專題化的形式呈現(xiàn)。

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沉浸式氛圍

在實景中應(yīng)用真實案例對學(xué)員進行技能操作的講解，營造學(xué)員學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)員達到沉浸式學(xué)習(xí)。

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應(yīng)用性教學(xué)

課程講解依托于生活中的案例，傳授學(xué)員實操技巧，針對性教學(xué)，使學(xué)員能夠聚焦技巧，應(yīng)用于實踐。

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為什么需要健康管理？

隨著現(xiàn)代社會競爭的日益激烈和工作壓力的日益增大，人們在快節(jié)奏的生活中對自己的飲食不重視，三餐也不規(guī)律。辦公室里的人幾乎沒有運動了。有些人不上廁所就坐在工作間；更重要的是，他們扮演醫(yī)生的角色，開藥而不就醫(yī)。由于缺乏必要的專業(yè)醫(yī)生進行診斷和治療，一些情況被延誤，錯過了**治療時間；有些疾病被藥物的表面效應(yīng)所掩蓋，最終導(dǎo)致嚴重的疾病。此外，一些人由于蔑視健康管理和缺乏個人保健，對身體造成了巨大損害。

關(guān)于我們

唐山優(yōu)路教育簡介

優(yōu)路教育成立于2005年，是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過多年的發(fā)展，組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團隊，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標準化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體和綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。

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常見問題

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