（來源：長春教育發(fā)布）

為深入貫徹黨的二十大精神，落實(shí)教育部等十七部門《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃（2023—2025）》部署要求，長春市教育局委托東北師范大學(xué)心理學(xué)院面向全體教師開展心理健康教育職業(yè)技能系列認(rèn)證培訓(xùn)，加強(qiáng)我市心理健康教育人才隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校心理健康教育服務(wù)能力和水平。7月3日，長春市心理健康教育職業(yè)技能系列認(rèn)證培訓(xùn)第一期在長春教育學(xué)院順利舉辦。長春教育學(xué)院副院長趙鐵瑛主持開班儀式，市教育局副局長呂德輝參加開班儀式并講話。

呂德輝指出，當(dāng)前青少年心理健康教育的重要地位和作用越來越凸顯。國家出臺系列文件，都在提出要把心理健康工作擺在更加突出位置上來抓。長春市一直以來高度重視青少年學(xué)生的心理健康教育工作，加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的配備與建設(shè)，強(qiáng)化心理健康教育師資的培訓(xùn)，開通長春市青少年心靈港灣，組建心理健康教育志愿服務(wù)隊(duì)伍，開通醫(yī)教協(xié)作心理危機(jī)干預(yù)綠色通道，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。但是我們還應(yīng)該清醒地認(rèn)識到當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育與學(xué)生心理發(fā)展需求還有差距，教師心理健康教育意識和能力還有不足。要提高認(rèn)識，充分認(rèn)識到學(xué)校心理健康教育的基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性意義，切實(shí)增強(qiáng)做好學(xué)校心理健康教育工作的使命感和責(zé)任感，變“被動”為“主動”，將心理健康教育的知識與方法多角度、多渠道、隱性豐富地融入到日常工作中。

他提出，要珍惜機(jī)會，切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育本領(lǐng)建設(shè)，本著謙虛的態(tài)度學(xué)、成長的態(tài)度學(xué)、融合的態(tài)度學(xué)，以問題為導(dǎo)向，將自己的困惑、遇到的難題向老師請教、與同學(xué)分享，彼此間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同成長、共同提高。要學(xué)以致用，切實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。將所學(xué)理論和案例經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的新思路和新舉措，更好地上好心理健康教育科、做好的心理健康監(jiān)測、做好學(xué)生的心理咨詢、做好心理疏導(dǎo)和干預(yù)，不斷提升自身能力水平和心理健康素養(yǎng)，確保我市心理健康教育工作實(shí)現(xiàn)新突破。

長春市心理健康教育知識與技能系列認(rèn)證培訓(xùn)是系列性培訓(xùn)，將覆蓋全學(xué)段、全體教師，依據(jù)崗位經(jīng)驗(yàn)、心理健康教育能力等實(shí)行分類分級認(rèn)定，由市教育局與省心理學(xué)會給予雙重資格認(rèn)證。培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)和框架內(nèi)容聚焦教育教學(xué)實(shí)踐，設(shè)置心理健康教育課程、心理咨詢技術(shù)、心理健康監(jiān)測、危機(jī)預(yù)防與處置、學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理六大模塊，將理論與實(shí)踐有機(jī)融合，既有案例的分析與研究，也有具體的指導(dǎo)和操作。與以往不同，本次認(rèn)證培訓(xùn)以保障質(zhì)量與效果為主導(dǎo)，從設(shè)計(jì)思路到管理模式都著力探索打造新的形式、踐行新的模式、運(yùn)用新的途徑，積極構(gòu)建人人學(xué)心理、人人懂心理、人人用心理的新格局，全面營造人人關(guān)注心理、人人重視心理的學(xué)校心理健康教育的新生態(tài)。

東北師范大學(xué)心理學(xué)院院長蓋笑松、副院長王海英出席開班儀式。第一期培訓(xùn)是面向小學(xué)在校專兼職心理健康教育教師開展的專題培訓(xùn)，160余名教師參加。

來源丨 市教育局體衛(wèi)藝處

編輯丨張永賢、呼特

初審丨馬德剛

審閱丨 呂德輝返回搜狐，查看更多

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