首頁(yè) 資訊堅(jiān)守教育初心勇?lián)鷺淙耸姑獙?shí)驗(yàn)中學(xué)打造一流師資助力教學(xué)發(fā)展

堅(jiān)守教育初心勇?lián)鷺淙耸姑獙?shí)驗(yàn)中學(xué)打造一流師資助力教學(xué)發(fā)展

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月28日 02:53

青年教師李玉

師生傾情演繹，展“實(shí)驗(yàn)文化”風(fēng)采

全國(guó)先進(jìn)工作者柯世民

近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)始終堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，牢記立德樹人根本任務(wù)，不讓一名學(xué)生成為陪讀者，通過(guò)打造素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬的一流師資隊(duì)伍，助力學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，辦綦江人民滿意的教育。

梯隊(duì)建設(shè) 搭建教師成長(zhǎng)快速通道

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，但凡上過(guò)柯世民老師課程的學(xué)生，都對(duì)他有著一致好評(píng)：“講課幽默風(fēng)趣，從不照本宣科，更多的是在體驗(yàn)中培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，開拓創(chuàng)新思維?！?/p>

這樣的教學(xué)風(fēng)格，在柯世民的課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。他通過(guò)“體驗(yàn)式教學(xué)”，用興趣吸引學(xué)生?！斑@樣可以讓孩子們體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)還能引起他們對(duì)其他學(xué)科的興趣?！笨率烂裾f(shuō)。

至今，柯世民已經(jīng)主編出版11本書籍，參研一個(gè)國(guó)家級(jí)課題，主持多個(gè)省級(jí)課題，凝煉的“體驗(yàn)式教學(xué)”模式，成果內(nèi)容已在多省市部分學(xué)校推廣，讓數(shù)萬(wàn)師生受益。一直堅(jiān)守在教學(xué)一線的柯世民，將一名優(yōu)秀教師的示范作用發(fā)揮到底。

柯世民是典型，但并非個(gè)例。趙妮是區(qū)名班主任工作室主持人，課堂上她喜歡帶著學(xué)生一起探究文學(xué)之美，講到教材里出現(xiàn)的經(jīng)典名篇，不吝潛心鉆研，深耕細(xì)磨，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。趙妮走出有自己風(fēng)格的教學(xué)之路，還在區(qū)高考題競(jìng)賽中獲得語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)第一名。

不僅有身正為范的業(yè)務(wù)帶頭人，實(shí)驗(yàn)中學(xué)深知，一支結(jié)構(gòu)合理的人才梯隊(duì)，還得有奮起直追的年輕“后浪”，才能有持續(xù)發(fā)展的無(wú)限可能。

李玉就是這樣一位成長(zhǎng)迅速的青年教師。2004年，從學(xué)校畢業(yè)后，她便來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教。從最初的學(xué)科老師，到現(xiàn)在區(qū)教育質(zhì)量目標(biāo)考核先進(jìn)個(gè)人，17年時(shí)間，她完成了自我的跨越式成長(zhǎng)。

回顧自己的從教經(jīng)歷，她感慨：“一路走來(lái)并非一帆風(fēng)順，有過(guò)初入杏壇的迷茫，也面臨過(guò)不同崗位的挑戰(zhàn)?！彼磉_(dá)了誠(chéng)摯的感謝：“是學(xué)校提供的平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)磨合的力量，成就了現(xiàn)在的自己?！?/p>

經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)備課磨課的深夜，踏上過(guò)競(jìng)賽角逐的講臺(tái)，奔赴在培訓(xùn)研修的路上……正如李玉所說(shuō)那樣，實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極為教師搭建發(fā)展平臺(tái)，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，個(gè)性定制青年教師成才計(jì)劃，通過(guò)匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽等形式挖掘新教師“慧根”，讓無(wú)數(shù)同她一樣的年輕教師走得快、行得遠(yuǎn)。

深耕教研促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提升

狠抓專業(yè)培訓(xùn)，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要舉措。該校單周集中進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)，雙周各學(xué)科分年級(jí)進(jìn)行備課活動(dòng)，每學(xué)期至少組織4次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由教研組長(zhǎng)或其他骨干教師主講，邀請(qǐng)教科院（所）專家或區(qū)外名校名教師指導(dǎo)。

不僅如此，近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)配合區(qū)進(jìn)修校，完成了全校258位專業(yè)技術(shù)人員為期兩周的脫產(chǎn)集中培訓(xùn)，取得良好效果。參訓(xùn)教師在學(xué)校教研活動(dòng)、教師會(huì)上積極發(fā)言，展現(xiàn)了極高的專業(yè)素質(zhì)，把所學(xué)知識(shí)用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

抓專業(yè)培訓(xùn)只是該校拓展教師專業(yè)成長(zhǎng)空間的一個(gè)縮影。一直以來(lái)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)始終堅(jiān)持以學(xué)術(shù)為路徑，深化教學(xué)改革，提高教師整體教學(xué)科研水平。自2013年開始，實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，推行青藍(lán)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，教學(xué)未滿三年的年輕教師必須拜師學(xué)藝，加強(qiáng)教師間的互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)校師資的整體水平和教學(xué)質(zhì)量。

該校還通過(guò)實(shí)施名校孵化工程，與重慶南開中學(xué)展開深度合作。每學(xué)年，南開中學(xué)名師都會(huì)多次到校指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)也分期派出了近170人次教師到南開中學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。探索實(shí)行教師“雙培養(yǎng)”政策，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的教師隊(duì)伍，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌。

同時(shí)，學(xué)校利用教學(xué)技能競(jìng)賽，促進(jìn)了教師教學(xué)技能進(jìn)一步提升。比如教職工書法比賽、實(shí)驗(yàn)技能比賽、說(shuō)課比賽、教師做高考試題競(jìng)賽、論文大賽、微課制作比賽等活動(dòng)，都為學(xué)校教師提供了展示自己、相互學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。

“我們希望通過(guò)這些具體措施，從教師需要和學(xué)校發(fā)展出發(fā)，以教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量提高為目的，狠抓教科研發(fā)展，不斷提升教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，也提升學(xué)校的軟實(shí)力?！痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)。

重視，體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理中，不走形式，只干實(shí)事。學(xué)校創(chuàng)新管理模式，通過(guò)“行政學(xué)術(shù)”“德治法治”“民主集中”“過(guò)程結(jié)果”“科學(xué) 人文”，大力打造“禮知”文化，努力營(yíng)造爭(zhēng)創(chuàng)文化，讓老師在愉悅的環(huán)境中自得成長(zhǎng)。

近年來(lái)，學(xué)校成功申報(bào)市級(jí)普通高中通用技術(shù)課程創(chuàng)新基地、普通高中新課程新教材實(shí)施示范校、普通高中校本教研基地；84個(gè)市、區(qū)級(jí)課題結(jié)題或申報(bào)成功；今年學(xué)校104名老師在市、區(qū)、聯(lián)盟校各類比賽中獲獎(jiǎng)……學(xué)校教科研成績(jī)檔次攀升，參與率增長(zhǎng)，成果豐碩。

師資力量逐步提升，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2020年教學(xué)質(zhì)量考核中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)整體量化考核為全區(qū)第一名。

學(xué)校的區(qū)域影響力更加顯著，承辦了區(qū)第四屆青少年普法活動(dòng)、區(qū)教育系統(tǒng)藝術(shù)節(jié)（聲樂、舞蹈和器樂專場(chǎng)）、古南責(zé)任區(qū)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)、區(qū)生物化學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)、區(qū)高中生涯規(guī)劃研討會(huì)、區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲好評(píng)。2020年榮獲第四屆重慶市青少年科學(xué)素養(yǎng)大賽優(yōu)秀組織單位、區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)集體。

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高素質(zhì)教師隊(duì)伍促發(fā)展

教師是立教之本、興教之源。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)滿園春色的背后，是園丁辛勤的耕耘。實(shí)驗(yàn)學(xué)子的佳績(jī)頻傳，正是受益于三尺講臺(tái)之上，那支嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，始終主動(dòng)提升自我教學(xué)能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

劉歡作為一名英語(yǔ)教師，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教15年。2019年，她被公派到英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。兩年時(shí)間里，她不僅將知識(shí)傳播到國(guó)外，也把國(guó)外的一些新穎的想法和見解融入到自身教學(xué)工作中，這些理念對(duì)其教學(xué)科研同樣發(fā)揮了積極作用。

在回國(guó)后的教學(xué)中，劉歡不僅重視對(duì)學(xué)生“文化意識(shí)”的培養(yǎng)，更加重視啟發(fā)學(xué)生的外語(yǔ)思維，培養(yǎng)他們的外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

無(wú)獨(dú)有偶，和劉歡一樣，一批又一批“實(shí)驗(yàn)人”帶著“實(shí)驗(yàn)精神”“實(shí)驗(yàn)文化”走向了全國(guó)，走向了世界。近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的方式，加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)外學(xué)校合作，擬定培訓(xùn)計(jì)劃，與專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作，制定專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目方式，分批次、分時(shí)段安排跟崗學(xué)習(xí)、異地集中培訓(xùn)等形式，提升教師專業(yè)能力。

如今，該校有85名教師被評(píng)為區(qū)骨干、區(qū)名師和區(qū)優(yōu)秀班主任等，擁有市級(jí)骨干教師９人、市優(yōu)秀班主任１人。劉燕老師被評(píng)為綦江好老師，柯世民被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)工作者、重慶英才?名師名家，還有鄒景明名師工作室……實(shí)驗(yàn)中學(xué)這支優(yōu)秀之師正在愈發(fā)壯大、愈加優(yōu)秀。

文/記者張靜

圖/實(shí)驗(yàn)中學(xué)提供

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