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1、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)醫(yī)學(xué)生物化學(xué) Medical Biochemistry南開大學(xué)醫(yī)學(xué)院南開大學(xué)醫(yī)學(xué)院Outlinel l課程內(nèi)容課程內(nèi)容l l教學(xué)安排教學(xué)安排l l教師隊伍教師隊伍l l參考書參考書l l成績評定成績評定教學(xué)安排教學(xué)安排l 生物化學(xué)課程（講授）生物化學(xué)課程（講授）l 學(xué)時：學(xué)時：36 學(xué)時學(xué)時l 開課時間：開課時間：2010年年9月月10日日 2011年年1月月l 考試時間：第考試時間：第 19/20 周周為什么？為什么？醫(yī)學(xué)生物化學(xué)課？醫(yī)學(xué)生物化學(xué)課？生命科學(xué)學(xué)院：生物化學(xué)生命科學(xué)學(xué)院：生物化學(xué)醫(yī)學(xué)院：醫(yī)學(xué)分子遺傳學(xué)醫(yī)學(xué)院：醫(yī)學(xué)分子遺傳學(xué)哈佛大學(xué)哈佛大學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)計劃“every

2、 Harvard graduate should be broadly educated as well as trained in a particular academic specialty or concentration.”每一個哈佛畢業(yè)生應(yīng)該受到每一個哈佛畢業(yè)生應(yīng)該受到每一個哈佛畢業(yè)生應(yīng)該受到每一個哈佛畢業(yè)生應(yīng)該受到 廣博教育廣博教育廣博教育廣博教育并且還應(yīng)在專門的學(xué)科方面得到一定的并且還應(yīng)在專門的學(xué)科方面得到一定的并且還應(yīng)在專門的學(xué)科方面得到一定的并且還應(yīng)在專門的學(xué)科方面得到一定的培訓(xùn)培訓(xùn)培訓(xùn)培訓(xùn).”.”.”.”本課程內(nèi)容本課程內(nèi)容n n第一章：緒第一章：緒 論論 n n第二章：

3、血液的生物化學(xué)第二章：血液的生物化學(xué)n n第三章：肝的生物化學(xué)第三章：肝的生物化學(xué) n n第四章：細(xì)胞信息傳導(dǎo)（第四章：細(xì)胞信息傳導(dǎo)（4 4課時）課時）n n第五章：細(xì)胞增值調(diào)控與腫瘤的分子基礎(chǔ)第五章：細(xì)胞增值調(diào)控與腫瘤的分子基礎(chǔ)n n第六章：無機物代謝第六章：無機物代謝n n第七章：代謝調(diào)節(jié)第七章：代謝調(diào)節(jié)n n第八章：骨骼肌和平滑肌的化學(xué)第八章：骨骼肌和平滑肌的化學(xué)n n第九章：胰島素功能和糖尿病第九章：胰島素功能和糖尿病n n第十章：心腦血管生物化學(xué)第十章：心腦血管生物化學(xué)n n第十一章：感覺系統(tǒng)生物化學(xué)第十一章：感覺系統(tǒng)生物化學(xué)n n第十二章：結(jié)締組織的化學(xué)第十二章：結(jié)締組織的化學(xué)n

4、n第十三章：基因組學(xué)與醫(yī)學(xué)第十三章：基因組學(xué)與醫(yī)學(xué) n n第十四章：基因診斷與基因治療第十四章：基因診斷與基因治療n n第十五章：生物化學(xué)藥物第十五章：生物化學(xué)藥物教師隊伍教師隊伍任課教師：任課教師：uu鄭熙隆鄭熙隆uu李李 董董uu謝志平謝志平uu王利鳳王利鳳uu王悅冰王悅冰教師隊伍教師隊伍 李李 董董 辦公室：辦公室：2-302 2-302 實驗室：實驗室：2-302-306 6 23501649 緒論及其他章節(jié)緒論及其他章節(jié) 教師隊伍教師隊伍 鄭熙隆鄭熙隆 教授教授 思源堂思源堂2-218 2-218 23509842 胰島素功能和糖尿病胰島素功能和糖尿病Reference BookSM

5、 Raju,Bindu Madala:Illustrated Medical Biochemistry,Jaypee Brother publishers&Anshan Ltd.，UK.2005Nelson DL,Cox MM：Lehninger Principles of Biochemistry，Worth Publishers，New York，2000Murray RK,Granner DK,Mayes PA,Rodwell VW:Harpers Biochemistry.(25th ed).北京北京:科學(xué)出版社科學(xué)出版社.2000賈弘褆、屈伸，賈弘褆、屈伸，生物化學(xué)生物化學(xué)，供，供8

6、 8年制及年制及7 7年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)用，年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)用，人民衛(wèi)生出版社，人民衛(wèi)生出版社，20052005年。年。王鏡巖王鏡巖 朱圣庚朱圣庚 徐長法徐長法 ，生物化學(xué)生物化學(xué)第三版，高等教育出版社第三版，高等教育出版社出版，出版，20022002年。年。周愛儒，周愛儒，生物化學(xué)生物化學(xué)(第第5 5、6 6版版)，人民衛(wèi)生出版社。，人民衛(wèi)生出版社。于自然，黃熙泰，李翠鳳，于自然，黃熙泰，李翠鳳，現(xiàn)代生物化學(xué)現(xiàn)代生物化學(xué)，化學(xué)工業(yè)出版社，化學(xué)工業(yè)出版社，20042004年。年。國外醫(yī)學(xué)國外醫(yī)學(xué) 臨床生物化學(xué)與檢驗學(xué)分冊，分子生物學(xué)分冊，生物醫(yī)臨床生物化學(xué)與檢驗學(xué)分冊，分子生物學(xué)分冊，生物醫(yī)學(xué)工

7、程分冊學(xué)工程分冊參考書學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)授課和自學(xué)授課和自學(xué)講解和討論講解和討論教材教材/課本？參考書課本？參考書參考書和參考文獻參考書和參考文獻縱向?qū)W習(xí)和橫向?qū)W習(xí)縱向?qū)W習(xí)和橫向?qū)W習(xí)師生共同學(xué)習(xí)的過程師生共同學(xué)習(xí)的過程 Internet Resourcehttp:/www.bio- 30期末考試期末考試 70討論部分？討論部分？n n6 6人一組。分組要求：自愿分組，隨機抽取人一組。分組要求：自愿分組，隨機抽取人一組。分組要求：自愿分組，隨機抽取人一組。分組要求：自愿分組，隨機抽取順序順序順序順序 n n3333個專題題目，任選個專題題目，任選個專題題目，任選個專題題目，任選1 1個個個個n n每周五

8、上課時，下午每周五上課時，下午每周五上課時，下午每周五上課時，下午5656節(jié)為生物化學(xué)講課節(jié)為生物化學(xué)講課節(jié)為生物化學(xué)講課節(jié)為生物化學(xué)講課時間，第時間，第時間，第時間，第7 7節(jié)為討論時間節(jié)為討論時間節(jié)為討論時間節(jié)為討論時間n n內(nèi)容：內(nèi)容：內(nèi)容：內(nèi)容：從疾病的發(fā)病開始，探討此疾病的發(fā)生、發(fā)從疾病的發(fā)病開始，探討此疾病的發(fā)生、發(fā)從疾病的發(fā)病開始，探討此疾病的發(fā)生、發(fā)從疾病的發(fā)病開始，探討此疾病的發(fā)生、發(fā)展以及治療過程中的生化機制。展以及治療過程中的生化機制。展以及治療過程中的生化機制。展以及治療過程中的生化機制。作業(yè)作業(yè)分兩部分，分兩部分，分兩部分，分兩部分，n n1.1.報告，要求按正規(guī)文章

9、來寫，應(yīng)有題目，報告，要求按正規(guī)文章來寫，應(yīng)有題目，報告，要求按正規(guī)文章來寫，應(yīng)有題目，報告，要求按正規(guī)文章來寫，應(yīng)有題目，作者，摘要，關(guān)鍵詞，正文，圖表（如需作者，摘要，關(guān)鍵詞，正文，圖表（如需作者，摘要，關(guān)鍵詞，正文，圖表（如需作者，摘要，關(guān)鍵詞，正文，圖表（如需要），參考文獻等。但不要求參考文獻的要），參考文獻等。但不要求參考文獻的要），參考文獻等。但不要求參考文獻的要），參考文獻等。但不要求參考文獻的具體引用。具體引用。具體引用。具體引用。n n2 2陳述，要求制作課程幻燈片，選取組陳述，要求制作課程幻燈片，選取組陳述，要求制作課程幻燈片，選取組陳述，要求制作課程幻燈片，選取組內(nèi)成員內(nèi)

10、成員內(nèi)成員內(nèi)成員1 1人上臺講演，時間人上臺講演，時間人上臺講演，時間人上臺講演，時間15201520分鐘，分鐘，分鐘，分鐘，其他小組成員準(zhǔn)備回答問題。剩余課程時其他小組成員準(zhǔn)備回答問題。剩余課程時其他小組成員準(zhǔn)備回答問題。剩余課程時其他小組成員準(zhǔn)備回答問題。剩余課程時間為自由討論時間，要求全體同學(xué)踴躍發(fā)間為自由討論時間，要求全體同學(xué)踴躍發(fā)間為自由討論時間，要求全體同學(xué)踴躍發(fā)間為自由討論時間，要求全體同學(xué)踴躍發(fā)言提問。言提問。言提問。言提問。簡單回答幾個問題：n n你對于蛋白質(zhì)幾個結(jié)構(gòu)級別了解多少？這些結(jié)構(gòu)和蛋白你對于蛋白質(zhì)幾個結(jié)構(gòu)級別了解多少？這些結(jié)構(gòu)和蛋白你對于蛋白質(zhì)幾個結(jié)構(gòu)級別了解多少？這些結(jié)構(gòu)和蛋白你對于蛋白質(zhì)幾個結(jié)構(gòu)級別了解多少？這些結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)功能的關(guān)系如何？質(zhì)功能的關(guān)系如何？質(zhì)功能的關(guān)系如何？質(zhì)功能的關(guān)系如何？n n如何看待酶與疾病的關(guān)系？如何看待酶與疾病的關(guān)系？如何看待酶與疾病的關(guān)系？如何看待酶與疾病的關(guān)系？n n關(guān)于糖代謝中的糖酵解和三羧酸循環(huán)，還記得多少？關(guān)于糖代謝中的糖酵解和三羧酸循環(huán)，還記得多少？關(guān)于糖代謝中的糖酵解和三羧酸循環(huán)，還記得多少？關(guān)于糖代謝中的糖酵解和三羧酸循環(huán)，還記得多少？n n中心法則的內(nèi)容，和各種疾病有何關(guān)系？中心法則的內(nèi)容，和各種疾病有何關(guān)系？中心法則的內(nèi)容，和各種疾病有何關(guān)系？中心法則的內(nèi)容，和各種疾病有何關(guān)系？

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