什么是團(tuán)體心理輔導(dǎo)
團(tuán)體心理輔導(dǎo)是指在團(tuán)體的心理環(huán)境下為成員提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理輔導(dǎo)形式，即是以團(tuán)體為對(duì)象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略或方法，通過(guò)團(tuán)體成員的互動(dòng)，促使個(gè)體在人際交往中認(rèn)識(shí)自我、探索自我、接納自我，調(diào)整改善和他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，增進(jìn)適應(yīng)能力，以預(yù)防或解決問(wèn)題并激發(fā)個(gè)體潛能的助人過(guò)程。
為什么要學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)
團(tuán)體輔導(dǎo)可以在有限的時(shí)間內(nèi)為更多的人提供心理健康服務(wù)，更好地滿足人們對(duì)心理幫助的需要，也可以彌補(bǔ)個(gè)別輔導(dǎo)的一些不足。通過(guò)設(shè)立特定的場(chǎng)景活動(dòng)，利用團(tuán)體成員間的互動(dòng)達(dá)到集思廣益、互幫互助、提高心理健康水平的目的，非常適合學(xué)校心理健康教育工作。其優(yōu)點(diǎn)主要有：
(1)適用面廣，既可以針對(duì)具有共同心理問(wèn)題的十人左右的小組，又可以針對(duì)幾十人的發(fā)展性群體；
(2)形式多樣，生動(dòng)有趣，有利于吸引學(xué)生積極投入；
(3)耗時(shí)短，效率高，收效好，每個(gè)成員既是“求助者”又是“助人者”，可在有引導(dǎo)的相互影響中多視角地學(xué)習(xí)，有理論，有實(shí)踐，有體驗(yàn)，有分享，獲得多重的反饋，從而產(chǎn)生心理與行為的改變。在團(tuán)體中不但可以更有效地影響或改變個(gè)人的某些自我概念或想法，還可以協(xié)助解決原本在個(gè)人之間難以解決的問(wèn)題。
(4)特別適用于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人（團(tuán)體活動(dòng)過(guò)程即廣泛的人際交往的過(guò)程）.
團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介
團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，成員在共同的活動(dòng)中彼此進(jìn)行交往、相互作用，使成員能通過(guò)一系列心理互動(dòng)的過(guò)程，探討自我，嘗試改變行為，學(xué)習(xí)新的行為方式，改善人際關(guān)系，解決生活中的問(wèn)題。所以，許多人在參與團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中能夠得到成長(zhǎng)、改善適應(yīng)和加快發(fā)展。不過(guò)，如果誤用、濫用和盜用團(tuán)體輔導(dǎo)，不僅會(huì)使團(tuán)體成員蒙受傷害，學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的行為，加深其自卑感和挫敗感，而且會(huì)破壞團(tuán)體輔導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)信譽(yù)。因此，從事團(tuán)體輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者必須不斷充實(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)的技巧．了解團(tuán)體發(fā)展的過(guò)程，才能組織和實(shí)施有效的團(tuán)體活動(dòng)，協(xié)助成員真正解決問(wèn)題，促進(jìn)他們尋心發(fā)展和生活適應(yīng)。
京師博仁專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)事業(yè)部聯(lián)合臺(tái)灣團(tuán)體咨商與治療研究學(xué)會(huì)（Taiwan Group Counseling & Therapy Research Association），致力于培養(yǎng)優(yōu)秀心理專(zhuān)業(yè)人才，推進(jìn)學(xué)校心理健康工作開(kāi)展，集合臺(tái)灣優(yōu)秀的專(zhuān)家學(xué)者，結(jié)合臺(tái)灣40多年本土化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及大陸10年心理發(fā)展歷程，通過(guò)一系列理論學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成長(zhǎng)、實(shí)務(wù)訓(xùn)練及方案實(shí)操等不同模塊培訓(xùn)，提升學(xué)員團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)務(wù)技能與專(zhuān)業(yè)工作能力，培養(yǎng)可執(zhí)業(yè)的、專(zhuān)業(yè)的團(tuán)體輔導(dǎo)師。
京師博仁團(tuán)體心理輔導(dǎo)師培養(yǎng)體系涵蓋團(tuán)體輔導(dǎo)理論導(dǎo)學(xué)、實(shí)務(wù)能力提升及學(xué)校落地實(shí)操等訓(xùn)練內(nèi)容，增加咨詢(xún)師助人基本功訓(xùn)練、團(tuán)體深度成長(zhǎng)暨體驗(yàn)等選修模塊，全方位扎實(shí)學(xué)校心理健康工作能力，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一批具備團(tuán)體輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)技能，可以運(yùn)用團(tuán)體情景，設(shè)計(jì)出活動(dòng)、課程，以預(yù)防學(xué)生在各發(fā)展中碰到的各類(lèi)問(wèn)題及其引發(fā)的一般性困擾的優(yōu)秀心理健康教育者。該培養(yǎng)方案具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)操性強(qiáng)、權(quán)威名師指導(dǎo)、注重工作技能提升等特色。
京師博仁團(tuán)體心理輔導(dǎo)師培養(yǎng)體系是針對(duì)學(xué)校心理健康教育工作者而推出的一套團(tuán)體輔導(dǎo)人才培養(yǎng)方案；鑒于團(tuán)體輔導(dǎo)一對(duì)多、影響范圍廣、對(duì)教育預(yù)防心理見(jiàn)效快的特點(diǎn)適合大陸人口多的國(guó)情，京師博仁，根據(jù)目前學(xué)校心理健康教育面臨的實(shí)際問(wèn)題，聯(lián)合臺(tái)灣專(zhuān)家研發(fā)出一套培養(yǎng)可執(zhí)業(yè)的、專(zhuān)業(yè)的團(tuán)體輔導(dǎo)師的系統(tǒng)培養(yǎng)方案，旨在改善心理健康教育現(xiàn)狀，培養(yǎng)高效解決學(xué)校心理工作問(wèn)題的教育專(zhuān)家！
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學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)師培養(yǎng)課程收獲
1.解決實(shí)際問(wèn)題，提升工作能力
通過(guò)專(zhuān)業(yè)的團(tuán)體實(shí)務(wù)和具體方案，使心理健康教育工作者能夠迅速、高效上手學(xué)校心理健康工作；
通過(guò)體系培養(yǎng)能迅速開(kāi)展大中型團(tuán)體活動(dòng)、心理健康課程、團(tuán)體輔導(dǎo)主題訓(xùn)練等不同形式的落地工作。
2.專(zhuān)業(yè)技術(shù)提升，權(quán)威名師指導(dǎo)
增強(qiáng)個(gè)體及團(tuán)體實(shí)務(wù)技術(shù)能力，能夠?qū)W會(huì)在心理健康課上運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)；
獲得權(quán)威名師的指點(diǎn)，得到專(zhuān)業(yè)提升，成為有實(shí)力的心理老師。
3.得到他人認(rèn)可，獲益群體廣泛
團(tuán)體輔導(dǎo)不僅局限于學(xué)生團(tuán)體，還可以應(yīng)用在班主任、教師，甚至是學(xué)生家長(zhǎng)的輔導(dǎo)團(tuán)體，獲益群體范圍廣；
通過(guò)不同主題活動(dòng)，獲得學(xué)生及領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，成為最受歡迎的學(xué)校心理健康工作者！
4.成長(zhǎng)平臺(tái)支持、團(tuán)輔產(chǎn)品優(yōu)惠
有機(jī)會(huì)簽約京師博仁獨(dú)家咨詢(xún)師，提供實(shí)踐平臺(tái)與專(zhuān)業(yè)支持；
有機(jī)會(huì)成為京師博仁代理合作伙伴、首批加盟單位，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想；
優(yōu)惠價(jià)格訂購(gòu)初中、高中、大學(xué)等不同版本團(tuán)體輔導(dǎo)工具箱！
5.雙重專(zhuān)業(yè)認(rèn)證、成為行業(yè)人才
獲得臺(tái)灣專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)及京師博仁獨(dú)家認(rèn)證證書(shū)；
成為國(guó)內(nèi)首批針對(duì)學(xué)校、通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)師，成為學(xué)校心理健康的主力軍！
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