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1、第 八課 設計 小賽 車 【 教學 目標】 科學概念： 技術設計具有一定的程序； 技術設計需要運用科學概念、 相互交流和執(zhí)行程 序。 過程與方法： 設計和制作小賽車。 情感、態(tài)度、價值觀： 關系科技 新產品 、新事 物，意識 到科學 技術會 給人類與 社會發(fā) 展帶來 好處； 發(fā)展對技術設計和動手制作的興趣， 激發(fā)創(chuàng)新精神； 尊重自己和他人的勞動成果。 【 教學 重點】 設計制作 小賽車。 【 教學 難點】 意識到科 學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處。 【 教學 準備】 學生準備 ：制作小賽車的材料和工具。 【 教學 過程】 一、 導入 1 、出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的設計有什么

2、特點？ 2 、學生介紹。 3 、揭題：我們也來當當小工程師，設計制作一輛賽車。 板書：設計制作小賽車 二 、工 程師怎 樣設 計賽車 1 、提問：真正的賽車是怎樣的呢？ 出示 “真正的賽車時速要達到 300 千米以上， 同時要盡量做到平穩(wěn)、 安全。 ” 和賽車的圖片。 2 、提問：這輛車的哪些設計特點符合上面的要求？ 3 、學生觀察、討論。 4 、交流匯報。 （1 ）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑 （2 ）設計力量大的發(fā)動機。 （3 ）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定。 （4 ）車身流線型，阻力減到最低。 三 、設 計我們 的小 賽車 1 、過渡提問：由此可見，工程師是如何設計賽車的？ 2 、我們設計小賽車要考慮哪些問題呢？ 3 、出示挑戰(zhàn)任務 （1 ）車身長不能超過 25 厘米； （2 ）用橡筋或氣球作動力； （3 ）行使的路程要盡量長。 4 、學生討論設計方案。 四 、制 作、展 示我 們的賽 車 1 、學生根據(jù)設計制作小賽車。 2 、測試、比賽。 五 、小 結 六 、板 書設計 七 、教 后記

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