健康教育是幫助病人及其家屬以預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高自我護(hù)理能力，建立有利于康復(fù)的健康行為而進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)。護(hù)士在進(jìn)行健康教育時(shí)，要教給病人及其家屬相關(guān)知識(shí)，由于健康教育內(nèi)容涉及知識(shí)面廣，既需要深度又需要廣度，且目前醫(yī)院護(hù)士的學(xué)歷層次、知識(shí)水平和自身素質(zhì)參差不齊，了解和掌握相關(guān)知識(shí)的多少、 深淺不一，在實(shí)施健康教育前需要翻閱大量的有關(guān)資料，既浪費(fèi)時(shí)間且內(nèi)容上不一定正確、完整。為此，除了對(duì)護(hù)士進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)，增加護(hù)士實(shí)施健康教育的基本知識(shí)和能力外，我們主要是組織有關(guān)人員，按照疾病分類、治療方法、護(hù)理的特點(diǎn)，將需要護(hù)士對(duì)病人教育的項(xiàng)目和內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范整理，使護(hù)士在對(duì)病人實(shí)施健康教育時(shí)便于參考。

用標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理教育計(jì)劃進(jìn)行健康教育是提高病人健康水平的得力措施，也是護(hù)理工作的需要。病人住院后，護(hù)士應(yīng)對(duì)病人實(shí)行從入 院到出院一整套全過程的健康教育指導(dǎo)，指導(dǎo)要有計(jì)劃、有目的、有效果。病人住院后的全過程基本可分為入院—住院—出院三個(gè)階段。我們認(rèn)為入院階段是健康教育的初始階段，住院階段是健康教育的關(guān) 鍵階段，出院階段是健康教育的繼續(xù)階段。根據(jù)這三個(gè)階段不同的教育內(nèi)容，對(duì)病人制定各階段特點(diǎn)的系列標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理教育計(jì)劃，這樣有利于病人的理解和各項(xiàng)治療、護(hù)理措施的落實(shí)。

1.入院階段∶以人員、環(huán)境、時(shí)間、住院規(guī)則等內(nèi)容介紹為重點(diǎn)，制定病人入院宣教護(hù)理教育計(jì)劃。此階段計(jì)劃的目標(biāo)是消除病人入院出現(xiàn)的緊張感、陌生感，增進(jìn)親切感、歸屬感，盡快熟悉醫(yī)院環(huán)境，適應(yīng)醫(yī)院生活，以良好的身心狀況準(zhǔn)備接受治療。

???2.住院階段∶以有關(guān)疾病知識(shí)、有關(guān)檢查項(xiàng)目、有關(guān)術(shù)前指導(dǎo)  和術(shù)后指導(dǎo)等內(nèi)容為重點(diǎn)，制定病人治療、護(hù)理全過程的護(hù)理教育計(jì)劃。此階段計(jì)劃的目標(biāo)是讓病人對(duì)自己的疾病、檢查項(xiàng)目、治療方法及手術(shù)全過程有一定的了解，以良好的身心狀況順利配合、接受、完成治療。

3.出院階段∶以病人出院后有關(guān)生活、飲食等家庭護(hù)理知識(shí)及疾病康復(fù)功能訓(xùn)練內(nèi)容為重點(diǎn)，制定病人恢復(fù)期的護(hù)理教育計(jì)劃。此階段計(jì)劃的目標(biāo)是讓病人及其家屬掌握家庭疾病預(yù)防保健知識(shí)，提高自我護(hù)理能力，以良好的身心狀況適應(yīng)健康的生活。

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