蒙臺(tái)梭利教育法，源于意大利醫(yī)學(xué)博士瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利（Maria Montessori）的理念，強(qiáng)調(diào)為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由、有序、紀(jì)律良好的環(huán)境，讓他們?cè)诩o(jì)律良好的情況下自由發(fā)展。蒙臺(tái)梭利教師則是這一教育理念的實(shí)踐者，他們不僅是教育者，更是孩子們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和守護(hù)者。
本文先為大家介紹一下蒙臺(tái)梭利的教育特點(diǎn)，再總結(jié)幾點(diǎn)知識(shí)體系供大家參考。
一、蒙臺(tái)梭利教室的創(chuàng)建與維護(hù)者
蒙臺(tái)梭利教師首要的任務(wù)是創(chuàng)建一個(gè)自由、有序、紀(jì)律良好的環(huán)境。他們精心布置教室，確保每個(gè)角落都充滿(mǎn)教育意義，每個(gè)物品都有其固定的位置，每個(gè)活動(dòng)都有其規(guī)則。這樣的環(huán)境有助于培養(yǎng)孩子的秩序感、紀(jì)律性和獨(dú)立性。
二、引導(dǎo)孩子的自由探索者
在蒙臺(tái)梭利教室里，孩子們是主角，而教師則是觀察者和引導(dǎo)者。他們觀察孩子們的興趣和需求，引導(dǎo)孩子們自由探索、自由選擇活動(dòng)，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。蒙臺(tái)梭利教師相信，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，能夠更好地理解世界，發(fā)展自己的潛能。
三、孩子紀(jì)律與行為的塑造者
雖然蒙臺(tái)梭利教育法強(qiáng)調(diào)自由，但這并不意味著放任。蒙臺(tái)梭利教師會(huì)在孩子們的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。他們通過(guò)示范、講解和引導(dǎo)，幫助孩子們建立正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社交技能和解決問(wèn)題的能力。
四、孩子成長(zhǎng)的陪伴者和支持者
在蒙臺(tái)梭利教育法中，教師不僅是教育者，更是孩子們成長(zhǎng)道路上的陪伴者和支持者。他們關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)需求，尊重他們的個(gè)性差異，為他們提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和支持。在孩子們遇到困難和挫折時(shí)，蒙臺(tái)梭利教師會(huì)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心和勇氣。
五、持續(xù)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的追求者
蒙臺(tái)梭利教師需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們需要不斷學(xué)習(xí)和研究蒙臺(tái)梭利教育法的新理念和新方法，提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，他們也需要關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)變化，不斷調(diào)整和優(yōu)化教育策略，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，蒙臺(tái)梭利教師是蒙臺(tái)梭利教育法的重要實(shí)踐者。他們通過(guò)創(chuàng)建自由、有序、紀(jì)律良好的環(huán)境，引導(dǎo)孩子們自由探索、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；通過(guò)塑造孩子的紀(jì)律和行為，培養(yǎng)他們的社交技能和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)陪伴和支持孩子的成長(zhǎng)，幫助他們建立自信心和勇氣。同時(shí)，蒙臺(tái)梭利教師也是持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的追求者，他們不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
主要知識(shí)體系總結(jié)：
1.蒙臺(tái)梭利由來(lái)
2.蒙氏的主要貢獻(xiàn)
3.蒙臺(tái)梭利教育符合幼教發(fā)展的趨勢(shì)： 符合人性化與名族化的教育趨勢(shì)
4.蒙氏教育理念與《綱要》精神的關(guān)系
5.蒙氏教學(xué)法如何貫穿落實(shí)《綱要》精神
6.蒙氏教育的內(nèi)容（五大領(lǐng)域）
7.教具以外的教育
8.蒙氏教育的模式
9.蒙氏教育的原則
10.蒙氏教育的概念
11.蒙氏教育教學(xué)材料應(yīng)遵循的原則
12.蒙氏教育老師應(yīng)給孩子創(chuàng)造的環(huán)境
13.蒙氏教育的特點(diǎn)及教育成果
14.蒙氏教育環(huán)境的設(shè)計(jì)
15.教育法的四大要素
16.示聽(tīng)覺(jué)筒的操作方式
17.演示嗅覺(jué)筒的操作方式
18.粗細(xì)味覺(jué)筒的操作方式
如果你對(duì)蒙臺(tái)梭利教師證書(shū)學(xué)習(xí)報(bào)考感興趣，可關(guān)注公眾號(hào)小馬職考，共同進(jìn)步返回搜狐，查看更多
責(zé)任編輯：
