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走進(jìn)蒙臺(tái)梭利教育
一、什么是蒙臺(tái)梭利教育?
1、我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行教育?教育的最終目的是什么?
2、蒙臺(tái)梭利教育的目的是什么?
培養(yǎng)幼兒的——專注力、獨(dú)立性、秩序感、協(xié)調(diào)性,最終讓幼兒學(xué)會(huì)生活。
蒙臺(tái)梭利說:沒有一個(gè)人是由1/5
走進(jìn)蒙臺(tái)梭利教育
一、什么是蒙臺(tái)梭利教育?
1、我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行教育?教育的最終目的是什么?
2、蒙臺(tái)梭利教育的目的是什么?
培養(yǎng)幼兒的——專注力、獨(dú)立性、秩序感、協(xié)調(diào)性,最終讓幼兒學(xué)會(huì)生活。
蒙臺(tái)梭利說:沒有一個(gè)人是由別人教育出來的,他必須自己教育自己。
一個(gè)真正受過教育的人,即使在結(jié)束課程后很久,仍能持續(xù)不斷地學(xué)
,不斷激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。蒙氏
覺得,在童年早期教育的目的不是將一些經(jīng)過選擇的事實(shí)塞給小孩,而是培養(yǎng)其自發(fā)的學(xué)習(xí)欲望.
達(dá)到以上教2??
一途徑:
1、讓小孩去經(jīng)驗(yàn)他們自己選擇的學(xué)習(xí)所帶來的樂趣,而非被迫學(xué)習(xí)。
2、幫助小孩改善他們?cè)瓉淼膶W(xué)習(xí)工具,如此在未來的學(xué)習(xí)中他們的能力將發(fā)揮到極致,即使是非常幼小的孩子的教育,我們的目的也不應(yīng)是為他們上學(xué)做準(zhǔn)備,而是為了他們的生活.
瑪利亞。蒙臺(tái)梭利(MariaMontessori)是意大利偉大的女教育學(xué)家,她
創(chuàng)建的蒙臺(tái)梭利教學(xué)法風(fēng)靡全球,在110多個(gè)國家普及,被人們稱為“日不
落的太陽"。它是目前最先進(jìn)、最科學(xué)、最 完善的學(xué)前啟發(fā)式教育方法之
一,是一種遵循兒童發(fā)展的自然規(guī)律,尊重兒童生命成長(zhǎng)的具體教育方法,
即——、生
活能力以及知識(shí)的習(xí)得,間接目的是培養(yǎng)幼兒的專注力、獨(dú)立性、秩序感、
協(xié)調(diào)性,最終讓幼兒學(xué)會(huì)生活.
與傳統(tǒng)教育的最大區(qū)別是:教材物化,教材是可觸摸的。
二、蒙臺(tái)梭利的生平簡(jiǎn)介及主要著作
時(shí) 間
主 要事件
1870年8月31日
瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利出生在意大利安科納(An-cona)省的基亞拉瓦萊鎮(zhèn)(Chiaravalle)。父親是軍人,性格平和嚴(yán)謹(jǐn);母親博學(xué)多識(shí),虔誠、善良、博愛,,受過良好的家庭教育.
1882年 12歲
5歲時(shí)遷居羅馬,開始了她的求學(xué)生涯,,曾一度進(jìn)入工科學(xué)校學(xué)習(xí)工程,這也是她日后發(fā)展“數(shù)學(xué)心智",她對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,考入羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)院,立志學(xué)醫(yī). 成為醫(yī)學(xué)院第一名女生.
1896年26歲
獲羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位,成為羅馬大學(xué)第一位女醫(yī)學(xué)博士。開始對(duì)智障兒童的研究發(fā)生了興趣,這是她教育生涯的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。她深入研究和檢驗(yàn)了伊塔(JeanItark)和塞根(EdwardSeguln)的教育低能兒童的方法.
時(shí)間
主 要事 件
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1898年-1899年
1898年在意大利都靈(Turin)的教育會(huì)議上講演,她提出了“兒童的心理缺陷和精神病主要是教育問題,而不是醫(yī)學(xué)問題,教育訓(xùn)練比醫(yī)療更為有效?！币鹆酸t(yī)學(xué)界和教育界的強(qiáng)烈反響。
,用心研制了各種各樣的教具。同時(shí),在此校開辦了低能兒教育的教師培訓(xùn)班。開辦特教學(xué)校。
1901年—1907年
1901年開始轉(zhuǎn)向正常兒

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