人類在幼兒時期，尤其是胎兒期會通過家人的暗示形成一定的行為準(zhǔn)則，反應(yīng)、性格、才能都會模式化。胎兒并不是人們想的那樣不具備交流能力，他們能夠接收到父母心中的想法，孩子的心靈與性格的基礎(chǔ)是在孕期中形成的。媽媽們通過外界信息的刺激，促進(jìn)胎兒接受更多的優(yōu)良信息，讓胎兒的大腦發(fā)育得更好，更聰明、更健康。在這種潛移默化的傳輸過程中，對胎兒的人格養(yǎng)成、智商發(fā)育打下堅實基礎(chǔ)。 [1]

七田真，日本島根縣人，教育學(xué)博士，曾任美國紐波特大學(xué)日本分校教育系教授。七田真博士從1958年開始從事幼兒右腦教育工作，1978年成立了七田教育研究所，并建立了實施右腦教育的七田真教室。全世界已建立起500多所七田真教室，學(xué)生總數(shù)近4萬名。他的教育理論在國際上產(chǎn)生了廣泛的影響。因為在右腦教育領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，七田真博士獲得了日本政府頒發(fā)的“社會文化勞動獎”，世界學(xué)術(shù)文化審議會頒發(fā)的“國際學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)獎”，并被世界知識產(chǎn)權(quán)協(xié)會授予“世界和平大騎士”勛章。 [2]

第1 章　為什么說胎兒會學(xué)習(xí)

胎兒能感知父母的意念

胎兒期的母子感應(yīng)會持續(xù)到嬰幼兒期

胎兒期是心靈感應(yīng)能力最強(qiáng)的時期

如何與胎兒交流

胎兒能“看到”圖像

胎兒的成長過程是什么樣的

與胎兒溝通的具體做法

胎教能使孩子擁有一顆豐富的心

要給胎兒滿滿的愛

和腹中胎兒說話刺激其右腦發(fā)育

從胎教時就開始“培育心靈” /026

將樂觀、溫和傳達(dá)給胎兒 /029

消除準(zhǔn)媽媽緊張感的美人魚體操 /032

如何聽胎教音樂 /036

媽媽們的成功胎教經(jīng)驗分享 /039

第2章　七田真分娩法 /049

一直被忽視的新生兒驚恐 /050

呵護(hù)新生兒心靈的分娩方式 /052

讓母子都舒適的分娩方法 /054

臍帶停止脈動再剪斷 /056

信賴自然的方式 /058

讓新生嬰兒感受到自由的第一次洗澡 /060

七田式分娩法相關(guān)來信選讀 /063

第3章　給胎兒更好的孕育環(huán)境 /069

水關(guān)乎嬰兒的健康 /070

飲用水是整個人類的大問題 /072

要飲用凈化、電解之后的離子水 /074

食品添加劑的危害 /076

胎兒對危險因素異常敏感 /079

長時間看電視的危害 /081

第4章　營養(yǎng)對胎教的幫助 /085

母體營養(yǎng)不足對胎兒的長期影響 /086

母體營養(yǎng)失衡可能導(dǎo)致孩子將來學(xué)習(xí)障礙 /088

蔬菜是胎兒最喜歡的食物 /090

補(bǔ)充富含鈣質(zhì)的食物 /092

每一位母親都可以分泌母乳 /095

第5章　胎兒的神秘大腦活動 /099

不可思議的胎兒的“超能力” /100

胎兒的內(nèi)在五感 /102

新腦教育法——讓胎兒被幸福心情環(huán)繞 /104

不容忽視的胎兒感知力 /106

第6章　右腦占優(yōu)勢的人更能適應(yīng)未來社會 /109

右腦意識已成為整個世界的關(guān)注傾向 /110

未來將不再是競爭世界，而是追求愛的時代 /112

右腦型思考可以預(yù)測未來 /113

右腦的同步調(diào)現(xiàn)象 /115

開啟右腦會讓潛意識覺醒 /116

想象可以造就未來 /118

右腦型教育旨在心靈培育 /120

一份來自七田真教育研究所的成長報告 /122

第7章　準(zhǔn)媽媽的每月胎教計劃 /129

第8章　七田真早教法的實踐 /137

孕期的暗示形成性格的基礎(chǔ) /138

不要以為胎兒和嬰兒什么都不明白 /140

早期教育是“引導(dǎo)”而非“灌輸” /142

父母每天最少要用心陪嬰兒玩2小時 /143

與孩子相處的5個基本原則 /145

消除潛意識里的不美好記憶——5 分鐘暗示法 /148

人類最初的記憶——胎兒期的潛意識 /151

神奇的音波療法 /153

開啟連接左右腦的那扇門 /155

批評會使孩子不安，最終讓大腦無法運(yùn)轉(zhuǎn) /157

請從正面視角看待幼兒教育 /159

名牌小學(xué)入學(xué)的10 個標(biāo)準(zhǔn) /161

到底要不要讓孩子到專業(yè)的早教機(jī)構(gòu) /164

請6 歲前讓孩子大量背誦 /165

教育的最高意義——獨(dú)立思考 /167

哪怕每天思考10 分鐘，也一定要思考 /169

讓孩子有自己的判斷力 /171

讓孩子擁有能持續(xù)努力的目標(biāo) /173

珍視孩子的好奇和感動 /175

考試成績不等于學(xué)習(xí)能力 /176

從全體到個體的右腦記憶法 /178

拒絕“以愛之名”對孩子的傷害 /179

培育獨(dú)立自主的孩子 /181

是不是要從嬰兒出生后才開始考慮如何育兒呢？當(dāng)然不是，實際上從胎教開始的育兒是非常重要的。

一直以來，母體內(nèi)的胎兒都被認(rèn)為無論是身體還是大腦都沒有完全發(fā)育，所以，還不具備人類的能力，也沒有感覺、感情和智能。也就是說胎兒是沒有任何能力的不成熟的存在。但是從20 世紀(jì)70 年代起，在胎兒生理學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)的新事實，徹底顛覆了大家的常識性觀點(diǎn)。人們清楚了解到胎兒在母體內(nèi)時就已具有了學(xué)習(xí)能力?？茖W(xué)已證明剛剛出生的嬰兒就已能明白語言并擁有了記憶力，而且此時是一生之中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時期。不僅僅如此，胎兒時期還能決定他的心靈和性格。中國古籍中有一本《顏氏家訓(xùn)》，是通過記述個人的人生觀、經(jīng)歷、學(xué)識來告誡子孫的著作，為中國南北朝時期的學(xué)者顏之推所著。其中曾這樣講述：古者，圣王有胎教之法……當(dāng)及嬰稚，識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止。萬物造化發(fā)育之氣便是胚胎。在胎兒階段就要開始培養(yǎng)，到了嬰兒、幼兒時期就使其能夠識人臉色，懂得喜怒。偉大的人物很多都是從嬰兒，甚至更小的胚胎時期就開始培養(yǎng)的。這也意味著，在胎教時，孕婦傳達(dá)給胎兒的清澈開朗之心將會影響孩子的一生。

人類有本質(zhì)要素與附屬要素。清澈開朗的心靈是本質(zhì)要素，這需要通過孕媽媽的心來傳達(dá)給胎兒。而知識與技術(shù)則是附屬要素。胎教并不是教給胎兒知識，而是要在孕期時，常常與胎兒說話，構(gòu)筑父母與孩子之間的聯(lián)系。如此一來，胎兒會感受到父母對他滿滿的愛，有助于其成為一個開朗、正直、純真的孩子。如想改變植物生長，最佳時機(jī)就是種子發(fā)芽階段。發(fā)芽時期的植物具有的能量異常高，對于周圍環(huán)境的感應(yīng)能力也最強(qiáng)。人類的胎兒也同樣如此，千萬要重視胎兒時期，那是人一生之中擁有最強(qiáng)能力的時期。如果讀完此書之后，能夠改變您對原有胎教的觀念，那么，孩子出生之后的育兒過程也將為之煥然一新。我深切希望本書能夠為孕期中的媽媽們提供幫助。

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