□本報(bào)記者 葉青云

臨近“六一”，關(guān)愛(ài)兒童身心健康的各種話題又引起全社會(huì)關(guān)注。這其中，就有一個(gè)曾經(jīng)諱莫如深如今卻必須正視的問(wèn)題——兒童性教育。近年來(lái)，關(guān)于兒童遭受性侵的案件屢見(jiàn)報(bào)端，觸目驚心的數(shù)據(jù)背后，雖然有著多方面的社會(huì)問(wèn)題，但也隱藏著兒童性教育缺失的痛點(diǎn)。成人總是諱于向兒童提起性話題，兒童沒(méi)有性教育的來(lái)源，自然對(duì)性一知半解。

兒童性教育刻不容緩，記者在采訪中了解到，我省越來(lái)越多的中小學(xué)，已經(jīng)把性教育列入日常教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)多種形式揭開了之前那層“欲說(shuō)還休”的神秘面紗。

學(xué)校可以列入必修課

“你想干什么？不可以這樣！”5月16日，東陽(yáng)市橫店小學(xué)教育集團(tuán)南上湖校區(qū)舉行了“我就是女生”青春期講座。集團(tuán)教育科研中心副主任張?chǎng)┗碇慕憬悖ㄟ^(guò)有趣的視頻、豐富的活動(dòng)、積極的互動(dòng)，讓高年級(jí)女生認(rèn)同自己青春期遇到的生理與心理的變化，并給她們提供了多樣的健康解決方法。學(xué)生張?jiān)娹闭f(shuō)：“在這之前，我雖然意識(shí)到了自己身體的一些變化，但是不好意思問(wèn)父母，也羞于和同學(xué)交流，感覺(jué)很迷茫?，F(xiàn)在我知道了，這些變化都是正常的，我要做回自信的女孩。”

像該校一樣，兒童性教育在我省廣大中小學(xué)里，作為德育、心理健康教育、青春期教育的重要組成部分，引起了充分的重視。各校普遍開展相關(guān)講座引導(dǎo)學(xué)生，也有學(xué)校依托專門的心理健康教室、青春咨詢室等，通過(guò)學(xué)校心理教師個(gè)別輔導(dǎo)的方式，有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決性困惑，讓性話題科學(xué)化、陽(yáng)光化。

杭州市濱文小學(xué)今年開設(shè)了一門致力于孩子性發(fā)展與性關(guān)懷的課程叫“繪守童貞”。教材由學(xué)校課程組教師結(jié)合繪本開發(fā)，根據(jù)內(nèi)容不同設(shè)置了“一起聽故事”“一起來(lái)討論”“親子讀書吧”“我是小編劇”“我來(lái)演一演”幾個(gè)板塊。課程參考《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》及《中國(guó)青少年性健康教育指導(dǎo)綱要（試行版）》制定教學(xué)大綱。學(xué)校將“繪守童貞”課程納入每周五的拓展選修課開展，目前授課對(duì)象為一、二年級(jí)學(xué)生。

“無(wú)論是開講座、看展覽、心理輔導(dǎo)、影視教育還是其他形式，兒童性教育都應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生的必修內(nèi)容。”省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室主任龐紅衛(wèi)建議，有條件的學(xué)校如能建立起相關(guān)校本課程，把片面、零碎的兒童性教育系統(tǒng)化，效果會(huì)更好。“學(xué)校有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期身體發(fā)育、性器官成熟、性意識(shí)萌芽、異性交往等各方面的身心變化?！?/p>

相對(duì)來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村學(xué)校開展兒童性教育面臨的挑戰(zhàn)更大。其中雖然有學(xué)校的教學(xué)條件落后的因素，但更大的原因來(lái)自鄉(xiāng)村學(xué)生自身和其父母兩個(gè)方面：學(xué)生中以“小候鳥”和留守兒童居多，課余生活單一，很容易被網(wǎng)絡(luò)、影視等各種渠道的信息吸引，自己卻缺乏辨別良莠的能力；父母文化程度普遍不高，管教起來(lái)有心無(wú)力，難以承擔(dān)教育和引導(dǎo)孩子的重任。省計(jì)劃生育協(xié)會(huì)青春健康教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人江發(fā)仂告訴記者，為改善這種狀況，計(jì)生委從中國(guó)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)主編的《成長(zhǎng)知道》一書中摘編了兩本分別針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和初中學(xué)生的教材——《青春健康口袋書》，免費(fèi)發(fā)放給我省多所學(xué)校特別是鄉(xiāng)村學(xué)校，同時(shí)在相關(guān)師資培訓(xùn)和建立心理健康基地上也有意向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。

家長(zhǎng)是第一責(zé)任人

“爸爸媽媽，我從哪里來(lái)？”“為什么男孩子站著小便，女孩子卻要蹲著？”當(dāng)諸如此類的問(wèn)題從孩子嘴里說(shuō)出時(shí)，相信不少家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得緊張尷尬，不知如何回答。部分家長(zhǎng)或許會(huì)利用這個(gè)契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行性教育，但更多的家長(zhǎng)往往選擇含糊其辭或者斥責(zé)逃避，最終讓問(wèn)題不了了之。

“家長(zhǎng)應(yīng)首先改變談‘性’色變的羞怯心理?！饼嫾t衛(wèi)表示，學(xué)?？梢杂幸庾R(shí)地引導(dǎo)家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起兒童性教育的重任，利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等渠道引入兒童性教育相關(guān)內(nèi)容，教會(huì)家長(zhǎng)和孩子溝通的正確方式方法，加強(qiáng)家校共育。

“我們初步形成了一種探討的模式。一是家長(zhǎng)先學(xué)，讓家長(zhǎng)從思想上引起重視；二是親子課堂，組織家長(zhǎng)、孩子、教師一起聽專業(yè)人士講課；三是家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)談自己對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，交流以后在生活中如何關(guān)注、教導(dǎo)這方面的內(nèi)容?！遍L(zhǎng)興縣李家巷鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生中有大量外來(lái)務(wù)工人員子女。副校長(zhǎng)李梅通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，面臨兒童性教育、預(yù)防性侵害等問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)們態(tài)度分為兩類：一類是想說(shuō)，但缺少方法；一類是講起過(guò)，但講得非常簡(jiǎn)單和隱晦?！皩W(xué)校在引導(dǎo)時(shí)要注意把握契機(jī)，尋找合適載體，既要改變家長(zhǎng)的觀念來(lái)配合學(xué)校開展相關(guān)教育活動(dòng)，又要避免引起家長(zhǎng)的抵觸情緒和不必要的誤會(huì)。”

諸暨市馬劍鎮(zhèn)中心小學(xué)教師戚伯芳是一名青春期教育講師，每年深入全市小學(xué)、初中、高中為學(xué)生開設(shè)青春期性教育講座。她表示，孩子的性教育，越早越好，當(dāng)孩子問(wèn)起相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，父母要克服害羞心理理性面對(duì)?！案改冈诨卮稹畬擂翁釂?wèn)’的時(shí)候，可以試一試這樣做——放低姿態(tài)告訴孩子，自己小時(shí)候沒(méi)接受過(guò)這方面教育，現(xiàn)在愿意和孩子共同學(xué)習(xí)，幫助孩子一起尋找正確答案。這時(shí)候，一些早期性教育的讀本就能發(fā)揮作用了?！瘪R劍鎮(zhèn)小利用家校平臺(tái)，為家長(zhǎng)開設(shè)“家有青春期孩子”講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。學(xué)校還開通了專門的QQ熱線，每當(dāng)家長(zhǎng)或者孩子遇到一些難以啟齒的問(wèn)題，都可以通過(guò)QQ留言，向教師求助，收到了良好的效果。

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