低頻脈沖電療法 作用：加強肌肉功能、促神經(jīng)再生、止痛消腫等。 適應(yīng)癥：肌萎縮、神經(jīng)炎、偏癱、產(chǎn)后尿潴留等。 中頻電療法 作用：鎮(zhèn)痛、消炎消腫、軟化疤痕、調(diào)植物神經(jīng)功能等。 適應(yīng)癥：腸粘連、術(shù)后疤痕、胃下垂等。 高頻電療法 作用：熱效應(yīng)、非熱效應(yīng)兩種。 適應(yīng)癥：各種炎癥。急性期小劑量、無熱量；慢性期溫?zé)崃俊?磁場療法 作用：止痛、消炎消腫 。 適應(yīng)癥：各種疼痛、慢支炎、哮喘、肩肘炎等。 水療法（冷水、熱水、礦泉水） 作用：水溫作用、機械作用、化學(xué)作用。 適應(yīng)癥：大面積疤痕攣縮、肌肉關(guān)節(jié)功能障礙、多發(fā)性神經(jīng)炎等。 暗示療法 用語言、藥物和圖騰等暗示手段消除病人的病理心理和軀體癥狀。 行為療法 通過學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)不斷強化加深記憶，建立起新的條件反射以糾正病態(tài)行為。 健康教育與健康促進的異同 二、健康教育的任務(wù) 1.促進群眾預(yù)防疾病的責(zé)任感 2.促進群眾自覺采用健康的行為 3.促進社會各部門的決策都要有利于健康 4.促進群眾以科學(xué)的態(tài)度對待疾病問題 第二節(jié) 社區(qū)健教計劃的設(shè)計及實施 一、社區(qū)健教計劃設(shè)計的基本原則 1.領(lǐng)導(dǎo)、專家、群眾代表“三結(jié)合” 2.目的明確 3.實事求是、突出重點 二、社區(qū)健教需求評估 （一）社會學(xué)診斷 （二）流行病學(xué)診斷 （三）確定優(yōu)先要解決的健康問題 1、區(qū)別通過教育改變的可能性及難易程度 （1）可改變的或不可改變的健康因素 （2）易改變的或不易改變的健康因素 * * 第三章 社區(qū)康復(fù) community based rehabilitation 思考題： 社區(qū)常用康復(fù)措施有那些種？ 社區(qū)康復(fù)治療： 在臨床治療之后，為促進病傷者健康的進一步好轉(zhuǎn)，而進行的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。 醫(yī)學(xué)分類：（4大類） 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 預(yù)防醫(yī)學(xué) 臨床醫(yī)學(xué) 康復(fù)醫(yī)學(xué) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)：（五位一體） 預(yù)防、醫(yī)療、康復(fù)、健康教育、計劃生育 一、社區(qū)康復(fù)的對象： （一）殘疾人 1.外傷致殘者 2.疾病致殘者 3.先天發(fā)育缺陷致殘者 （二）慢性病人 二、社區(qū)常用康復(fù)措施 物理、體育、心理、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、食療等。 （一）物理療法：（理療） 1.電療法 直流電療法 作用：消炎消腫、促進血液循環(huán)等。 適應(yīng)癥：周圍神經(jīng)損傷、疤痕、靜脈血栓等。 直流電藥物離子導(dǎo)入療法 作用：雙重作用。 適應(yīng)癥：普魯卡因?qū)胫委熖弁?、抗菌素?dǎo)入治療傷口炎癥等。 2. 光、磁、水療法 紅外線療法 作用：熱效應(yīng)等。 適應(yīng)癥：慢性關(guān)節(jié)炎、凍傷、褥瘡等。 紫外線療法 作用：消炎、止痛、促進再生、脫敏等。 適應(yīng)癥：外科感染、牛皮癬、神經(jīng)炎等。 （二）體育療法 被動運動 全靠外力幫助完成運動。適用于肌力較差者。 主動運動 沒有輔助，主動進行運動。適用于肌力較好者。 （三）心理康復(fù) 支持性心理療法 對患者表示關(guān)懷、同情、給予安慰、鼓勵，分擔(dān)其憂慮和痛苦，使患者在心理上感到社區(qū)的溫暖，精神上得到支持，生活上得到勇氣。 表達性心理療法 引導(dǎo)病人使之引起疾病的精神創(chuàng)傷再次回憶，并讓病人把痛苦和委屈傾吐出來以消除內(nèi)心的緊張、憤怒和不平衡。 （四）傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)康復(fù)療法 針灸、拔罐、推拿按摩、氣功 （五）食療 原則：根據(jù)不同氣候與地區(qū)選擇飲食； 不同年齡 ； 不同體質(zhì) ； 不同疾病 。 三、家庭病床 1.家庭病床的特點 ⑴容納很多不可能長期住院的殘疾人、慢性病人和老年人； ⑵在家里，家屬與病人交融感情、悉心照料，病人安心康復(fù)； ⑶可避免醫(yī)院內(nèi)感染； ⑷家庭飲食調(diào)理較好。 2.家庭病床的巡視和指導(dǎo) 第四章 社區(qū)健康教育 Community health education （以下簡稱“健教”） 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)：（五位一體） 預(yù)防、醫(yī)療、康復(fù)、健教、計生 思考題： 1.影響健康行為的三類因素是哪些？ 2.如何設(shè)計及實施社區(qū)健教計劃？ 第一節(jié) 健康教育的意義和任務(wù) 一、健康教育與健康促進 （一）健康教育 1.定義：通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助社區(qū)居民掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動和過程。 2.是一種非強制性的干預(yù)措施。 3.適合于三級預(yù)防的任何一級。 （二）健康促進 定義：通過教育、經(jīng)濟、組織、法律等手段，提高廣大群眾健康水平的系列活動

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