參考資料1：健康教育模塊設(shè)計(jì)

健康教育模塊設(shè)計(jì) 專題 題目 內(nèi)容 學(xué)時(shí) 教學(xué)建議 自覺(jué)參與、科學(xué)鍛煉 自覺(jué)參與體育鍛煉 自覺(jué)參與體育鍛煉 2-3 教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，并根據(jù)學(xué)時(shí)的安排或利用風(fēng)雨課，選擇專題講授、通過(guò)實(shí)踐課滲透知識(shí)，也可以組織學(xué)生參觀、討論、觀看錄像、多媒體等方式進(jìn)行。 怎樣自覺(jué)參與體育鍛煉 全面發(fā)展體能與科學(xué)鍛煉 體能與健康 了解你的體能狀況 發(fā)展體能的內(nèi)容與方法 制定個(gè)人體能發(fā)展計(jì)劃 促進(jìn)身體健康 生活方式對(duì)健康的影響 生活方式與健康的關(guān)系 健康的基石 如何形成健康的生活方式 2-3 教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，并根據(jù)學(xué)時(shí)的安排或利用風(fēng)雨課，選擇專題講授、通過(guò)實(shí)踐課滲透知識(shí)，也可以組織學(xué)生參觀、討論、觀看錄像、多媒體等方式進(jìn)行。 營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng) 營(yíng)養(yǎng)與健康 體育鍛煉的營(yíng)養(yǎng)需求 1-2 環(huán)境對(duì)健康的影響 大氣污染對(duì)健康的影響 選擇適宜的鍛煉環(huán)境 1-2 我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生理論與方法 我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生思想的產(chǎn)生與發(fā)展 我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生健身方法 0.5-1 促進(jìn)心理健康 體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置 目標(biāo)設(shè)置 目標(biāo)設(shè)置的策略與方法 1-2 教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，并根據(jù)學(xué)時(shí)的安排或利用風(fēng)雨課，選擇專題講授、通過(guò)實(shí)踐課滲透知識(shí)，也可以組織學(xué)生參觀、討論、觀看錄像、多媒體等方式進(jìn)行。 體育與自尊自信的培養(yǎng) 何謂自尊自信 在體育活動(dòng)中展示自尊自信 體育與情緒的調(diào)節(jié) 情緒與健康 合理控制情緒 0.5-1 體育與意志品質(zhì)的培養(yǎng) 意志與意志品質(zhì) 良好意志品質(zhì)培養(yǎng) 1-2 保持性心理健康 高中生性心理特征 正常進(jìn)行異性交往 抵御性侵犯 0.5-1 培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力 體育活動(dòng)中的人際交往 體育活動(dòng)中人際交往的形式和特點(diǎn) 1-2 教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，并根據(jù)學(xué)時(shí)的安排或利用風(fēng)雨課，選擇專題講授、通過(guò)實(shí)踐課滲透知識(shí)，也可以組織學(xué)生參觀、討論、觀看錄像、多媒體等方式進(jìn)行。 怎樣在體育活動(dòng)和比賽中提高人際交往能力 處理好體育活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系 體育活動(dòng)中的權(quán)利和義務(wù) 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人參與體育活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù) 1-2 怎樣履行自己參與體育活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù) 體育道德 什么是體育道德 怎樣遵守體育道德

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