首頁資訊籃球原地持球突破——交叉步突破（教案）（表格式）體育與健康六年級上冊

籃球原地持球突破——交叉步突破（教案）（表格式）體育與健康六年級上冊

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月16日 19:48

資源簡介

教學(xué)基本信息
課題籃球原地持球突破——交叉步突破（教案）
是否屬于地方課程或校本課程
學(xué)科體育學(xué)段：小學(xué) 年級六年級
相關(guān) 領(lǐng)域
教材書名：體育與健康
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生靈敏性、協(xié)調(diào)性、力量性等身體素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合六年級學(xué)生的身心特點(diǎn)來設(shè)計(jì)本課內(nèi)容，力爭從學(xué)生興趣著手，在教與學(xué)法上體現(xiàn)多樣化手段，遵循教育教學(xué)由易到難、循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生能夠在寬松的氛圍中有效學(xué)習(xí)。
學(xué)生情況分析
教學(xué)內(nèi)容：籃球原地持球突破——交叉步突破學(xué)生情況：本單元教學(xué)對象是小學(xué)高年級的學(xué)生，本次課為六年級一班，共24人，男生14人，女生10人。身高差距較大，男生普遍比較熱愛這項(xiàng)運(yùn)動，女生馬安慧，李龍嬌基礎(chǔ)比較好，少部分女生熱情不高。但同學(xué)基本上已經(jīng)掌握了運(yùn)球，傳球，投籃等技術(shù)，并在上單元學(xué)習(xí)了行進(jìn)間單手低手投籃。該年級段的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，心理方面也現(xiàn)示出較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，能夠勇于展示自己的各種才能，所以對分步教學(xué)可能產(chǎn)生急躁的心理，此時(shí)教師應(yīng)盡早提示動作規(guī)范及規(guī)則的重要性；并且由于是新授課，同學(xué)們沒有接觸過此技術(shù)動作，可能在跨步接球上出現(xiàn)問題，如先走步后接球出現(xiàn)違例，就此問題，我在籃球場上為每位同學(xué)標(biāo)出記號來提示，從而解決接球問題。在本次課堂教學(xué)中，教師還預(yù)設(shè)通過多種教法和糾錯(cuò)手段的實(shí)施，促使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，練有所樂，不同程度均有所提高。教學(xué)方式：自主學(xué)習(xí)，分步教學(xué)，探究學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。教學(xué)手段：語言講解，掛圖教學(xué)，示范動作教學(xué)，場地設(shè)計(jì)引導(dǎo)教學(xué)。技術(shù)準(zhǔn)備：對于教師自身的技術(shù)準(zhǔn)備，以及對于學(xué)生的心理預(yù)測。教學(xué)環(huán)節(jié)上跨步側(cè)肩的技術(shù)準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo)(重難點(diǎn))
1. 積極主動參與各種練習(xí)活動，使同學(xué)們了解此項(xiàng)技術(shù)在籃球比賽中的應(yīng)用。并使學(xué)生基本掌握原地持球突破的動作要領(lǐng)，使75%左右的學(xué)生在消極防守的情況下能夠正確完成突破動作。 2. 學(xué)生能在練習(xí)中相互觀察、模仿并改進(jìn)自己的技術(shù)動作，并在練習(xí)中發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，靈敏性，爆發(fā)力等的身體素質(zhì)。 3. 在相互學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心，樂于接納別人的意見。
單元課次：本單元共四次課，本節(jié)為第一次課。
課次內(nèi)容技能目標(biāo) 教學(xué)重、難點(diǎn)
1 原地交叉步突破（1）使75%左右的學(xué)生能掌握正確技術(shù)，50%以上的學(xué)生能在消極防守下使用正確技術(shù)成功突破。重點(diǎn)：跨步壓肩難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)連貫
2 原地交叉步突破（2）使75%左右的學(xué)生在消極防守的情況下能夠正確完成突破動作。并使同學(xué)們理解此項(xiàng)技術(shù)在籃球比賽中的應(yīng)用。重點(diǎn)：假動作逼真難點(diǎn)：放球加速突破
3 原地同側(cè)步突破（1）使80%左右的學(xué)生能掌握正確技術(shù)，55%以上的學(xué)生能在消極防守下使用正確技術(shù)成功突破。重點(diǎn)：壓肩突破難點(diǎn)：放球時(shí)機(jī)
4 原地同側(cè)步突破（2）熟練應(yīng)用此項(xiàng)技術(shù)，并在練習(xí)中準(zhǔn)確選擇合適的突破方式。重點(diǎn)：突破時(shí)機(jī)的把握難點(diǎn)：運(yùn)球突破的流暢性
問題框架(可選項(xiàng))
對于動作分解教學(xué)，學(xué)生可能產(chǎn)生急躁的心理，此時(shí)教師應(yīng)盡早提示動作規(guī)范及規(guī)則的重要性；并且由于是新授課，同學(xué)們沒有接觸過此技術(shù)動作，可能在跨步運(yùn)球上出現(xiàn)問題，如先走步后接球出現(xiàn)違例，就此問題，我在籃球場上為每位同學(xué)標(biāo)出記號來提示，從而解決接球問題。
教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))
1.導(dǎo)入提問 2.教師示范講解 3.徒手練習(xí)：在教師口令下徒手模仿 4.持球練習(xí)：標(biāo)志桿持球練習(xí) 5.分組練習(xí)
教學(xué)過程(文字描述)
準(zhǔn)備部分，除了課堂常規(guī)，重點(diǎn)說下準(zhǔn)備活動部分。首先行進(jìn)間運(yùn)球急停，然后原地運(yùn)球，最后運(yùn)球斷球游戲，這樣即培養(yǎng)球性為本節(jié)課鋪墊又培養(yǎng)學(xué)生籃球基本功，同時(shí)又在上課之前達(dá)到熱身目的。具體如下： 1.行進(jìn)間運(yùn)球，聽到教師口哨提醒，變?yōu)榧蓖５瓦\(yùn)球，在聽到口哨聲繼續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。 2.原地運(yùn)球，看到老師手中的數(shù)字大聲報(bào)數(shù)，練習(xí)同學(xué)抬頭運(yùn)球。 3.運(yùn)斷游戲，每名同學(xué)在游戲區(qū)域內(nèi)自由運(yùn)球，并同時(shí)搶斷其他同學(xué)。（提高興趣）二、基本部分 1.導(dǎo)入提問，小黑板介紹動作，講授要點(diǎn)。 2.教師示范。引導(dǎo)學(xué)生觀察?？偨Y(jié)重點(diǎn)。 3.組織同學(xué)，徒手跟隨練習(xí)，個(gè)別糾正指導(dǎo)，讓學(xué)生無持球壓力體會動作的要領(lǐng)，理解用途。 4. 標(biāo)志桿持球練習(xí)，在教師設(shè)計(jì)的標(biāo)志桶后進(jìn)行跨步壓肩練習(xí)。體會突破過人的要領(lǐng)，對技術(shù)較好的學(xué)生提出更高要求，比如爆發(fā)力迅速過人。 5.分組練習(xí)，安排兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)消極防守，一名同學(xué)練習(xí)突破技術(shù)，交替練習(xí)。意圖：1.相互提高，并在相互學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、樂于接納別人的意見。2.學(xué)生能在練習(xí)中相互觀察、模仿并改進(jìn)自己的技術(shù)動作。 3.不讓籃球技術(shù)成為按部就班的動作組成，讓同學(xué)靈活運(yùn)用，學(xué)會習(xí)考。 6.優(yōu)生示范，歸納重難點(diǎn)。 7游戲“運(yùn)球接力” 1.教師整隊(duì)帶入場地 2.講解規(guī)則示范方法：分成四小隊(duì)，可以兩種方式去完成任務(wù)并接力。第一種，運(yùn)球到距離較近的矮籃架，完成投籃。第二種，運(yùn)球到距離較遠(yuǎn)的標(biāo)志物然后繞桿返回。特色：把制定游戲規(guī)則的權(quán)利交給同學(xué)們，游戲之前給每小組30秒的時(shí)間開會商議，哪名同學(xué)去完成第一種，哪名同學(xué)第二種。意圖：使同學(xué)們參與游戲的熱情更高。三、結(jié)束部分 1.放松：球類項(xiàng)目運(yùn)動量比較大，放松尤為重要，在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生在舒緩音樂伴奏下放松練習(xí)，使學(xué)生身心和肌肉得到放松。 2.總結(jié)講評本課學(xué)習(xí)情況。本節(jié)課通過生生評價(jià)，每小組互相糾正動作并評價(jià)；師生評價(jià)，對個(gè)別同學(xué)糾正或鼓勵表揚(yáng)；自評，在總結(jié)環(huán)節(jié)，同學(xué)自己評價(jià)所學(xué)，總結(jié)問題。同時(shí)教師在重點(diǎn)技術(shù)動作上和突出的問題上給予關(guān)鍵評價(jià)。
教學(xué)過程(表格描述)
教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排
創(chuàng)設(shè)情境從籃球?qū)崙?zhàn)中導(dǎo)入聽課思考導(dǎo)入新授課 2’
溫故知新復(fù)習(xí)球性練習(xí) 個(gè)人練習(xí) 復(fù)習(xí)新授課中所用到的技術(shù) 5’
新課講解掛圖口訣示范動作觀看思考便于理解記憶 4’
實(shí)踐操作分步練習(xí) 個(gè)人練習(xí) 較難的組合動作，分步練習(xí) 12’
分享交流優(yōu)生示范與同學(xué)交流總結(jié) 舉手交流鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自信及表達(dá) 2’
效果評價(jià) 個(gè)別評價(jià) 思考不足改善不足
歸納總結(jié) 總結(jié) 思考所學(xué) 思考并總結(jié)所學(xué) 1’
拓展提高游戲中運(yùn)用所學(xué) 參與讓同學(xué)在應(yīng)用中拓展提高 6’
學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)
評價(jià)方式球類項(xiàng)目運(yùn)動量比較大，放松尤為重要，在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生在舒緩音樂伴奏下放松練習(xí)，使學(xué)生身心和肌肉得到放松。本節(jié)課通過生生評價(jià)，每小組互相糾正動作并評價(jià)；師生評價(jià)，對個(gè)別同學(xué)糾正或鼓勵表揚(yáng)；自評，在總結(jié)環(huán)節(jié)，同學(xué)自己評價(jià)所學(xué)，總結(jié)問題。同時(shí)教師在重點(diǎn)技術(shù)動作上和突出的問題上給予關(guān)鍵評價(jià)。
評價(jià)量規(guī) 準(zhǔn)備部分：運(yùn)球動作正確連貫，抬頭向前看為優(yōu)秀，低頭看球但是姿勢手型正確為良好。基本部分：壓肩突破，放球時(shí)機(jī)正確，突破有效為優(yōu)秀。側(cè)身突破，不走步違例為良好。
本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))
導(dǎo)入與熱身：準(zhǔn)備部分，除了課堂常規(guī)，重點(diǎn)說下準(zhǔn)備活動部分。首先行進(jìn)間運(yùn)球急停，然后原地運(yùn)球，最后運(yùn)球斷球游戲，這樣即培養(yǎng)球性為本節(jié)課鋪墊又培養(yǎng)學(xué)生籃球基本功，同時(shí)又在上課之前達(dá)到熱身目的。學(xué)習(xí)與實(shí)踐：通過徒手學(xué)習(xí)，標(biāo)志桿練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，對初學(xué)者減輕心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握基本的動作要領(lǐng)。同時(shí)采用兩人一小組練習(xí)形式一是可以增加學(xué)生練習(xí)的密度，二是可以及時(shí)的反饋信息，讓學(xué)生在互幫互助中掌握知識要點(diǎn)。最后，組織學(xué)生進(jìn)行趣味游戲比賽，即可以調(diào)整身心，活躍課堂氛圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。游戲與放松：游戲：“進(jìn)攻接力”，把同學(xué)分成四小隊(duì)，可以兩種方式去完成任務(wù)并接力。第一種，運(yùn)球到距離較近的矮籃架，完成投籃。第二種，運(yùn)球到距離較遠(yuǎn)的標(biāo)志物然后繞桿返回。特色：把制定游戲規(guī)則的權(quán)利交給同學(xué)們，游戲之前給每小組30秒的時(shí)間開會商議，哪名同學(xué)去完成第一種，哪名同學(xué)第二種。意圖：使同學(xué)們參與游戲的熱情更高。
附：本節(jié)課時(shí)計(jì)劃
課題原地持去突破——交叉步突破(1) 重點(diǎn)：跨步壓肩
難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)連貫
教學(xué) 目標(biāo) 積極主動參與各種練習(xí)活動。使75%左右的學(xué)生能掌握正確技術(shù)，50%以上的學(xué)生能在消極防守下使用正確技術(shù)成功突破。在練習(xí)中發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，靈敏性及爆發(fā)力等的身體素質(zhì)。學(xué)生能在練習(xí)中相互觀察、模仿并改進(jìn)自己的技術(shù)動力，在相互學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、樂于接納別人的意見。
教學(xué)過程教學(xué) 內(nèi)容教師活動時(shí) 間學(xué) 生活動組織要求及意圖次數(shù)
準(zhǔn) 備部分一、課堂常規(guī) 二、準(zhǔn)備活動 1.教師提前到場，準(zhǔn)備好場地器材。 2.宣布本課內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求，安排見習(xí)生。講方法，提要求提示：抬頭運(yùn)球及保護(hù)動作。教師講解游戲的方法，下口令。 8分鐘 1.體育委員整隊(duì)，檢查匯報(bào)人數(shù)。隊(duì)形：四排橫隊(duì) 2.認(rèn)真聽講明確要求。 1.移動運(yùn)球急停 2.原地運(yùn)球 3.運(yùn)球斷球游戲要求：1.集合快、靜、齊；精神抖擻，注意力高度集中。要求：移動運(yùn)球不能高于肩，有節(jié)奏。原地運(yùn)球注意力集中，保護(hù)動作有效。游戲中，充分參與，不逃避追擊，主動出擊。意圖：練習(xí)球性并充分熱身籃球場 3 圈
基本部分 1.講解 2.教師示范講解 3.徒手練習(xí) 4.標(biāo)志桿持球練習(xí) 5.分組練習(xí) 6.優(yōu)生示范 7.游戲導(dǎo)入提問小黑板介紹動作，講授要點(diǎn) 1.組織同學(xué) 2.教師示范。引導(dǎo)學(xué)生觀察?？偨Y(jié)重點(diǎn)。 1.組織同學(xué) 2.個(gè)別糾正指導(dǎo) 3.對技術(shù)較好的學(xué)生提出更高要求。 1.重點(diǎn)指導(dǎo)技能弱的學(xué)生。并指導(dǎo)學(xué)生相互幫助。組織、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。提出練習(xí)要求。 2.組織、指導(dǎo)、參與學(xué)生的練習(xí) 安排兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)消極防守，一名同學(xué)練習(xí)突破技術(shù)，交替練習(xí) 二名技術(shù)較好的學(xué)生示范。請同學(xué)觀察思考。 “運(yùn)球接力” 教師整隊(duì)帶入場地講解規(guī)則示范 20分鐘 8分鐘思考動作要領(lǐng) 認(rèn)真觀察注意觀察并思考認(rèn)真觀察老師示范的完整動作。探討并積極回答問題在教師的口令下集體徒手模仿練習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，領(lǐng)會動作。在教師設(shè)計(jì)的標(biāo)志桶后進(jìn)行跨步壓肩練習(xí)。認(rèn)證學(xué)習(xí)領(lǐng)會動作要領(lǐng)。注意動作的連貫性、完整性和正確性。相互指導(dǎo)、矯正。建立正確動作定型。重點(diǎn)思考技術(shù)運(yùn)用的靈活性，考慮場上的變化。認(rèn)真觀察并思考發(fā)現(xiàn)自身問題并改正進(jìn)入游戲場地學(xué)習(xí)規(guī)則分組討論游戲策略要求：兩腳左右開立，兩膝微屈，身體重心降低，持球于胸前。突破時(shí)，先做向左側(cè)突破的假動作，然后左腳迅速蹬地，并向右想前跨出一大步，上體右轉(zhuǎn)左肩下壓，同時(shí)右手放球運(yùn)出。意圖：導(dǎo)入新授內(nèi)容，引起學(xué)生興趣。反復(fù)體會跨步壓肩要求：跨步運(yùn)球，動作流暢不違例。意圖： 1.相互提高，并在相互學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、樂于接納別人的意見。 2.學(xué)生能在練習(xí)中相互觀察、模仿并改進(jìn)自己的技術(shù)動作。 3.不讓籃球技術(shù)成為按部就班的動作組成，讓同學(xué)靈活運(yùn)用，學(xué)會習(xí)考。要求：同學(xué)們認(rèn)真觀察，總結(jié)問題。要求： 1.換手運(yùn)球 2.球不要高于髖關(guān)節(jié) 3.遵守游戲規(guī)則 10次 20次
結(jié) 束部分一、放松：二、總結(jié)講評本課學(xué)習(xí)情況。三、師生再見。 1.放松活動：放松操. 2.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲與不足。 3.教師小結(jié)，提出今后改進(jìn)和努力的方向。 4分鐘 1.跟教師做：放松操 2.自主回顧本課學(xué)習(xí)收獲及需要改進(jìn)和努力的目標(biāo)。 3.聽記。幫助教師收拾器材——集體下課。要求：放松操徹底舒緩身心。評價(jià)客觀公正。意圖：拉伸拍打放松肌肉，調(diào)整呼吸放松身心。 1次
場地器材：標(biāo)志桿：21個(gè) 運(yùn)動負(fù)荷：小籃球：21個(gè) 小黑板：1個(gè) 音箱：1臺