中職學(xué)生心理健康教育講座 內(nèi)容：中職學(xué)生心理健康教育和現(xiàn)狀 一、中職學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀 大家都知道， 中職學(xué)學(xué)生心理健康問題普遍薦在， 這類學(xué)生人數(shù)占多少呢？有人 說是 20%-25% ，有人說是 30%-40% ，最保守的值是 15% 以上。人數(shù)是越來越 多，主要原因是：近年來，缺乏有力的關(guān)注和有效的對策，同時我們德育效能很 差，跟不上學(xué)生的身心發(fā)展的速度?？偟靡痪湓挕爱斍爸新殞W(xué)生心理健康狀況非 常令人擔心”。 舉個例子 ：① 我們常常聽到某學(xué)校有孩子“離家出走”，專家調(diào)查：平均兩 個班最少有一個孩子， 有這樣的打算， 也就是說一個學(xué)校至少有幾十個學(xué)生有這 種心理問題。 ② 前幾年聽過， 某中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生鐵錘殺母事件， 這是突發(fā)的一 件事嗎？像他這樣的心理不成熟， 有暴力傾向的學(xué)生很多。 只是條件不具備， 時 機不成熟，還沒暴發(fā)出來 ! 當然，不僅是上面的心理問題，還有的學(xué)生太焦慮、特孤癖、太任性、太自卑、 非常嫉妒等等， 這些心理問題每個班里都能找到例子， 只是成度有輕有重。 這 就是我們當今中職學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀！ 那么道底什么是心理健康呢？ 二、心理健康概念 在第三屆國際心理衛(wèi)生大會上，心理健康是這樣被定義：（看一看大家 能不能理解）“在身體、智能以及情感上與他人的心理不相矛盾的范圍內(nèi)，將個 人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài) ”。 非常難理解，這句話換一個說法，就好理解多了：這句話的意思就是：“ 如果你 這個人與其他人相比較， 發(fā)現(xiàn)符合你們這個年齡段大多數(shù)人的心理發(fā)展特點， 那 么你的心理是健康的，反之就是不健康 ?！?舉個例子 ：到了十一、 二的孩子至少會交些好朋友， 如果一個朋友都沒有。 那這個學(xué)生心理一定有問題！ 那么：怎樣去判斷小學(xué)生的心理是否健康呢？ 由上面我們知道：小學(xué)生心理是否健康的應(yīng)該是這樣評判：“ 如果這個學(xué) 生與其它學(xué)生比較， 發(fā)現(xiàn)符合小學(xué)這個年齡段大多數(shù)孩子的心理發(fā)展特點， 那么 該學(xué)生的心理是健康的，反之就是不健康 ?！?(因為，心理健康的衡量，在不同的年齡階段，有不同的要求 )有人會問：小學(xué)這 個年齡段大多數(shù)孩子的心理發(fā)展具體特點是怎樣的呢？我從小學(xué)生的 學(xué)習、人際 關(guān)系、 自我認識、社會適應(yīng) 四方面進行剖析： 就能知道小學(xué)生心理健康的一班標 準。 三、中職學(xué)生心理健康的一般標準 第一方面是學(xué)習： (學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，心理健康的學(xué)生首先是能夠?qū)W習的，在學(xué)習中獲得 智慧和能力， 并將習得的智慧和能力用于進一步的學(xué)習。 因此，與學(xué)習有關(guān)的心 理健康的標準 ) 1、是智力正常 一般地，心理健康的學(xué)生智商至少應(yīng)該在 80 以上 不 然，就是弱智，他就不能順利完成學(xué)業(yè)。這樣的學(xué)生不能算是心理健康的學(xué)生。 2 、是能自我滿足 這里所說的滿足感，實際上就是一種學(xué)習上成就感。 每個學(xué)生都有一定程度的成就動機。 有些學(xué)生， 對自己的要求過高， 一心想成為 全班第一、二，結(jié)果總是對自己不滿意；而有些學(xué)生卻不想有所作為。認為反正 自己不行，對自己喪失了信心， 甘于落后。 這種過于強烈和過于滯淡的學(xué)生不能 算是心理健康的學(xué)生。因為大部分心

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