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大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的金箍棒》

來源:泰然健康網(wǎng) 時間:2024年12月07日 18:51

大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的金箍棒》

大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的金箍棒》圖片

一、活動名稱:

  好玩的金箍棒

二、活動目標(biāo):

  1.了解金箍棒的來歷及它在西游記中的神奇之處。

  2.能夠創(chuàng)造出金箍棒的多種方法,并積極與同伴進(jìn)行分享。

  3.知道鍛煉身體的好處。勇于挑戰(zhàn)、堅持鍛煉,感受活動的快樂有趣。

三、活動準(zhǔn)備:

  金箍棒若干、報紙、猴哥音樂CD光盤、一根報紙做的金箍棒、孫悟空服裝、面具。

四、活動過程:

  (一)開始部分:情境導(dǎo)入(播放猴哥音樂)

  教:悟空你在哪?(一名教師手拿金箍棒扮悟空藏起來)。

  悟空:師傅,我來了…… (激趣導(dǎo)入)

  (二)基本部分:

  1.出示金箍棒,教師提問問題

  教:孩子們,齊天大圣孫悟空你們都認(rèn)識吧?它有個神奇的寶貝是什么呀?

  幼:金箍棒

  教:它還有個名字叫什么呀?

  幼:如意金箍棒、定海神針

  2.引導(dǎo)幼兒說出金箍棒的來歷、作用及神奇之處

  (1)來歷 教:為什么叫金箍棒為定海神針呀?(幼:……..)

  (教師小結(jié):因為在孫悟空尋得寶物之前,它是東海龍宮里,定江海深淺的一塊神鐵,東海龍王視為珍寶,被悟空尋得神鐵之后,隨身帶在身上,不用時變得像繡花針一樣放在耳朵里,所以又稱它為“定海神針”)

  (2)神奇之處 教:它有什么神奇之處呢?(幼:能變大、變小)

  (3)作用 教:金箍棒在西游記中,有什么作用呢?(幼:斬妖除魔,幫助孫悟空保護(hù)唐僧去西天取經(jīng))

  3.引導(dǎo)幼兒探索西游記的玩法

  (1)幼兒自由探索玩法

  教:金箍棒可真神奇,它不僅能幫孫悟空斬妖除魔,還能用它來玩游戲呢?小朋友想玩一玩嗎?(幼:想)

  教:誰能像孫悟空的72變一樣,變出多種玩法呢?

  幼:可以掌心托著玩、跳著玩、騎著玩、搟面、開火車、能變魔法棒……….)

  (2)幼兒演示玩法,并讓其他幼兒學(xué)一學(xué)玩一玩

  (3)幼兒分組比賽的形式玩金箍棒,教師進(jìn)行指導(dǎo)

  4.情感教育,堅持鍛煉身體好

  教:孩子們,活動了一會身體,你們感覺怎樣?

  幼:舒服、熱了、累、更健康了………

  (教師小結(jié):雖然現(xiàn)在天氣越來越冷了,小朋友也要繼續(xù)堅持體育鍛煉,這樣我們的身體才會更健康。)

  5.活動延伸:用廢舊報紙卷金箍棒,并拿報紙卷的金箍棒到戶外玩游戲,結(jié)束活動

《好玩的金箍棒》活動反思:

  本節(jié)活動本是一節(jié)游戲活動,但是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我更改目標(biāo)增加難度,把這節(jié)簡單的游戲活動改成了一節(jié)健康活動,目的是讓孩子在玩游戲的同時,能進(jìn)一步緊扣主題增加對西游記的認(rèn)識和了解。在活動過程中從目標(biāo)的制定,教學(xué)課堂的把握,孩子們的完成情況,進(jìn)行了總結(jié),現(xiàn)反思如下:

  為了激發(fā)孩子們活動的興趣,由一名助教老師來扮演孫悟空搞怪登場,效果果然不出所料,孩子們爆笑,現(xiàn)場氣氛輕松活躍,一下營造出了歡快的氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問題,從孩子的回答中我了解到孩子對西游記的認(rèn)知水平,并且對于孩子們的回答我認(rèn)真地給與了肯定,這更增加了孩子們的自信心,第一環(huán)節(jié)為本節(jié)活動開了一個好頭,效果很好。

  接下來是活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié),讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣,都能積極動腦發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力,能夠用金箍棒玩出多種花樣,氣氛比較活躍,孩子們能想到用手掌托著玩、跳著玩、騎著玩、頂著玩等等,玩得非常開心。唯一不足之處就是孩子在分組游戲時,孩子數(shù)量多有點(diǎn)亂了,于是我調(diào)整思路讓孩子一個一個的輪回跳,效果就比較好了,整節(jié)活動環(huán)節(jié)清晰,在輕松活躍的氣氛中完成。

  經(jīng)過這節(jié)活動,我覺得想要上好一節(jié)課,要做到用心上,不要讓孩子跟著老師的思路走,因為很多時候孩子的回答是出其不意的,老師應(yīng)該靈活把握課堂,用心聆聽孩子們的心聲才是最重要的。

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