學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律是指群體兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的一般現(xiàn)象。雖然在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，受到環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、疾病等因素的影響，而出現(xiàn)個(gè)體差異，但一般的規(guī)律還是存在的。兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況，是反映其健康狀況的一面鏡子。因此，幼兒園的保教人員必須了解、研究和掌握兒童生長(zhǎng)發(fā)育的共同規(guī)律，結(jié)合各年齡幼兒的具體情況，采取必要的衛(wèi)生措施，以達(dá)到保護(hù)、促進(jìn)、增強(qiáng)和提高幼兒健康水平的目的。

（一）生長(zhǎng)發(fā)育是由量變到質(zhì)變的過(guò)程

    兒童的生長(zhǎng)發(fā)育是由不明顯的細(xì)小的量變到突然的質(zhì)變的復(fù)雜過(guò)程。不僅表現(xiàn)為身高體重的增加，還表現(xiàn)為全身各個(gè)器官的逐漸分化，功能的逐漸成熟。量變和質(zhì)變通常是同時(shí)進(jìn)行的，但各有一定的緩急階段。例如，消化系統(tǒng)由新生兒到達(dá)成人時(shí)，各器官在不斷長(zhǎng)大、長(zhǎng)重的同時(shí)，結(jié)構(gòu)和機(jī)能也逐漸復(fù)雜和完善起來(lái)。如：小兒的胃容積小，胃腺數(shù)目少分泌液的量少，胃酸的濃度和胃蛋白酶的效能低，隨年齡增長(zhǎng)，變大增多增加，質(zhì)也發(fā)生了變化，效能也提高了（新生兒只能接受少量流質(zhì)食物，隨著消化器官的發(fā)育，結(jié)構(gòu)和機(jī)能的加強(qiáng)，逐漸能消化固體食物）

由此可見，兒童不是成人的縮影。幼兒不僅身體比成人小，而且是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的機(jī)體。幼兒動(dòng)作粗大，情感簡(jiǎn)單，是一個(gè)沒有成熟，缺少經(jīng)驗(yàn)的機(jī)體，他們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和對(duì)自身的保護(hù)，以及各種知識(shí)及能力，都在不斷地發(fā)展和加強(qiáng)。因此在進(jìn)行衛(wèi)生保健、教養(yǎng)工作時(shí)，必須結(jié)合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)來(lái)安排具體措施，絕不能脫離幼兒的實(shí)際，以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)安排幼兒的生活和教育。

（二）生長(zhǎng)發(fā)育是有階段性和程序性的連續(xù)過(guò)程

    兒童的生長(zhǎng)發(fā)育是有階段性的，每個(gè)階段各有獨(dú)有的特點(diǎn)，各階段按順序銜接著，不能跳躍。前一階段為后一階段的發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)，任何一個(gè)階段的發(fā)育受到阻礙都會(huì)對(duì)下一階段的發(fā)育帶來(lái)不良影響。例如，出生時(shí)只能吃流質(zhì)，只會(huì)躺臥和啼哭，到1歲時(shí)便能吃多種普通食物，會(huì)走路和說(shuō)單詞，這是很明顯的變化，但在這之前必須經(jīng)過(guò)一系列的變化。如在說(shuō)單詞之間，必須先學(xué)會(huì)發(fā)音，同時(shí)，要學(xué)會(huì)聽懂單詞；能吃固體食物之前必先能吃半流質(zhì)食物；會(huì)走路之前必先經(jīng)過(guò)抬頭、轉(zhuǎn)頭、翻身、直坐、站立等發(fā)育步驟。其中任何一上環(huán)節(jié)產(chǎn)生障礙，都會(huì)影響整個(gè)嬰兒期的發(fā)育，并使幼兒前期的發(fā)育延遲。

    身體各部分的生長(zhǎng)發(fā)育有一定的程序，一般遵循由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律。例如在胎兒期的形態(tài)發(fā)育的順序：頭部領(lǐng)先，其次是軀干，最后為四肢。再如，嬰兒期的動(dòng)作發(fā)育的順序：首先是頭部的運(yùn)動(dòng)（抬頭、轉(zhuǎn)頭），以后發(fā)展到上肢（取物），再發(fā)展到軀干的活動(dòng)（翻身與直坐），最后發(fā)展到下肢的活動(dòng)（爬立行）。這個(gè)由頭部開始逐漸延伸到下肢的發(fā)展趨向也叫“頭尾發(fā)展規(guī)律”。從上肢的發(fā)育又可以看出，在初生時(shí)，只會(huì)無(wú)意識(shí)地亂動(dòng)，手幾乎不起任何作用；4－5個(gè)月時(shí)，才能有意識(shí)地去拿東西，但這時(shí)只會(huì)用全手一把抓；到10個(gè)月左右才會(huì)用指尖去拿東西；要在一歲左右才會(huì)靈巧地用兩個(gè)手指捏起細(xì)小的物體。這說(shuō)明動(dòng)作是由整個(gè)上肢逐漸發(fā)展到手指，由身體正中向側(cè)面發(fā)展。這稱之為“正側(cè)發(fā)展規(guī)律”。

（三）生長(zhǎng)發(fā)育的的速度是波浪式的，身體各部分的生長(zhǎng)速度也不均衡

    兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育是快慢交替的，因此發(fā)育速度曲線并不是隨年齡呈直線上升，而是波浪式上升的。在整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育期間，全身和大多數(shù)器官、系統(tǒng)有兩次生長(zhǎng)突增高峰，第一次是在胎兒期，第二次是在青春發(fā)育初期，而且女比男大約早兩年出現(xiàn)。以身高、體重為例，由胎兒到成人有兩個(gè)突增階段：

    第一突增階段：由胎兒中期開始到1周歲。表現(xiàn)為頭尾發(fā)展規(guī)律。胎兒中期（4－6個(gè)月），身長(zhǎng)增加最快，在這短短的3個(gè)月的時(shí)間里，約增加27.5厘米，占整個(gè)胎兒時(shí)期身長(zhǎng)增加的1／2強(qiáng)，是一生中身長(zhǎng)增加最快的階段。胎兒后期（7－9個(gè)月）皮下脂肪積累很快，這3個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，體重約增加2300克，占整個(gè)胎兒期體重增長(zhǎng)的2／3強(qiáng)，是一生中體重增加最快的階段；兒童出生后頭兩年的身體增長(zhǎng)速度仍比后幾年快些。第一年結(jié)束小兒體重增加（6—7公斤）2倍，身高增加（20—25厘米）1／2。是出生后增長(zhǎng)最快的一年。2歲后，增長(zhǎng)速度急劇下降，直到青春發(fā)育期前，一直保持平穩(wěn)的，較慢的發(fā)育速度。

    第二突增階段：青春發(fā)育期，表現(xiàn)為向心發(fā)展規(guī)律。男孩每年約增加7－9CM，女孩每年約增加5－7CM。體重每年平均約增加5－6公斤。以后增長(zhǎng)速度又減慢，直到發(fā)育成熟。

在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，身體各部分的生長(zhǎng)速度不完全相同，因此身體各部分的增長(zhǎng)幅度也不一樣。一個(gè)人從出生到發(fā)育成熟，頭部增大了1倍，軀干增長(zhǎng)了2倍，上肢增長(zhǎng)3倍，下肢增長(zhǎng)4倍。頭部增長(zhǎng)最少，下肢增長(zhǎng)最多。從身體形態(tài)上看，則從出生時(shí)一個(gè)較大的頭顱（占身長(zhǎng)的1／4，較長(zhǎng)的軀干和短小的雙腿，逐漸發(fā)展為成人時(shí)較小的頭顱（占1／8）、較短的軀干和較長(zhǎng)的雙腿。

（四）身體各系統(tǒng)的發(fā)育不均衡，但統(tǒng)一協(xié)調(diào)

    身體的不同器官或系統(tǒng)的發(fā)育不是同時(shí)進(jìn)行的。某一器官可能增長(zhǎng)得快，另一些器官增長(zhǎng)得比較慢，有的器官卻在一定階段趨于退化。呈現(xiàn)出不同的發(fā)育趨勢(shì)：

   （1）神經(jīng)系統(tǒng)領(lǐng)先發(fā)育。神經(jīng)系統(tǒng)，尤其是大腦，在胎兒期和出生后發(fā)育一直是領(lǐng)先的。出生時(shí)腦重約350克，相當(dāng)于成人的25%，而同期的體重僅為成人的5%左右；6歲時(shí)腦重已相當(dāng)于成人的90%。在這段時(shí)間里，伴隨著大腦的迅速發(fā)育，兒童的各種身體機(jī)能、語(yǔ)言發(fā)展和動(dòng)作發(fā)展也是比較快的。

   （2）淋巴系統(tǒng)發(fā)育得最快。在第一個(gè)10年中表現(xiàn)出特殊的速度，在第二個(gè)10年間逐漸退縮。因?yàn)閮和瘯r(shí)期機(jī)體對(duì)疾病的抵抗力弱，需要淋巴系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行保護(hù)，因而，出生后淋巴系統(tǒng)的發(fā)育特別迅速（10歲左右達(dá)到高峰，幾乎達(dá)到成人時(shí)期的200%）。10歲以后隨著其他各系統(tǒng)的逐漸成熟和對(duì)疾病的抵抗力增強(qiáng)，淋巴系統(tǒng)逐漸萎縮。

   （3）生殖系統(tǒng)發(fā)育較晚，在第一個(gè)10年中發(fā)育緩慢，在第二個(gè)10年，特別是在青春期迅速發(fā)育并達(dá)到成人水平。

    身體各系統(tǒng)的發(fā)育時(shí)間和速度雖然各有不同，但機(jī)體是統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)的發(fā)育并非孤立地進(jìn)行，而是互相聯(lián)系、互相影響、互相適應(yīng)的。因此任何一種對(duì)機(jī)體起作用的因素，都可能影響到多個(gè)系統(tǒng)。例如，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅促進(jìn)骨骼肌肉的發(fā)育，也促進(jìn)呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。

（五）生長(zhǎng)發(fā)育具有個(gè)體差異性(每個(gè)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育有其自身的特點(diǎn))

    兒童的生長(zhǎng)發(fā)育有一般的規(guī)律，但由于兒童的先天遺傳素質(zhì)與先天、后天的環(huán)境條件并不完全相同，因而無(wú)論是身體的形態(tài)還是機(jī)體的功能都存在著明顯的個(gè)體差異。每個(gè)兒童的體型（高矮胖瘦），生理功能（強(qiáng)弱）和心理特點(diǎn)（智力高低）是各不相同的，沒有兩個(gè)幼兒的發(fā)育水平和發(fā)育過(guò)程完全一樣，即使在一對(duì)同卵雙生子之間也存在微小的差別。先天因素決定一個(gè)孩子發(fā)育的可能性，后天因素決定他發(fā)育的現(xiàn)實(shí)性。

在評(píng)價(jià)某個(gè)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育狀況時(shí)，不能簡(jiǎn)單的將其指標(biāo)數(shù)據(jù)同標(biāo)準(zhǔn)平均數(shù)比較，并由此做出片面的結(jié)論，而應(yīng)考慮到個(gè)體發(fā)育的差異性，將他們以往的情況與現(xiàn)在的情況進(jìn)行比較，觀察其發(fā)育動(dòng)態(tài)，才更有意義。幼教工作者應(yīng)盡可能改善幼兒的后天環(huán)境條件，使每個(gè)幼兒都能充分發(fā)揮他們的遺傳潛能，使他們的生長(zhǎng)發(fā)育達(dá)到應(yīng)有的水平。

（六）生理的發(fā)育和心理的發(fā)展密切聯(lián)系

    生理和心理的發(fā)育在兒童身上是統(tǒng)一的。生理發(fā)育是心理發(fā)育的基礎(chǔ)，而心理的發(fā)展也同樣影響生理功能。

    幼兒生理和心理之間相互發(fā)生重要的影響。生理上的缺陷會(huì)引起兒童心理活動(dòng)的不正常。如斜視的幼兒，沒有及時(shí)糾正，常受到成人或同伴的譏笑，就會(huì)引起自卑，于是經(jīng)常主動(dòng)地閉上斜眼來(lái)掩蓋自己的缺點(diǎn)，結(jié)果會(huì)造成一只眼大，一只眼小。耳聾的孩子，因?yàn)槁牪坏絼e人清楚的語(yǔ)言，易造成發(fā)音不正確，若經(jīng)常受到教師或家長(zhǎng)斥責(zé)，結(jié)果在說(shuō)話時(shí)就會(huì)猶豫不決，容易出現(xiàn)口吃現(xiàn)象。有的幼兒明顯矮小體弱，學(xué)習(xí)和活動(dòng)能力都比較低，這種幼兒容易產(chǎn)生自卑感，信心不足、不愛參加集體活動(dòng)等不正常的心理狀態(tài)。因此對(duì)幼兒生理上的缺陷除應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的治療外，不能歧視他們，而應(yīng)熱情關(guān)心幫助他們，鼓勵(lì)他們克服困難，樹立奮發(fā)向上的信心，使幼兒身心都能得到正常健康的成長(zhǎng)。

    心理的狀態(tài)也會(huì)影響生理的發(fā)育。情緒影響人的生理功能，當(dāng)幼兒情緒不好時(shí)，消化液分泌會(huì)減少，至使食欲減退，直接影響幼兒的消化和吸收。如果經(jīng)常這樣，會(huì)引起消化機(jī)能紊亂，影響幼兒獲得營(yíng)養(yǎng)，妨礙生長(zhǎng)發(fā)育。相反，在精神愉快時(shí)，食欲旺盛，消化吸收的效率也高，有利于生長(zhǎng)發(fā)育。心理的正常發(fā)展能保證和促進(jìn)兒童身體的正常發(fā)育。國(guó)外學(xué)者研究認(rèn)為，家庭破裂的子女和再婚子女遭受虐待歧視，影響了正常的身體發(fā)育，嚴(yán)重的可導(dǎo)致身體發(fā)育矮小，骨齡落后，性發(fā)育遲緩，成為社會(huì)心理性侏儒。

    總之，幼教工作要想促使幼兒生長(zhǎng)發(fā)育達(dá)到最高水平，就必須認(rèn)識(shí)和掌握幼兒從小到大生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，以及影響幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的因素，才能有的放矢地、更有效地采取各種有力的措施，保證幼兒在體智德美各方面都得到全面的發(fā)展。

相關(guān)知識(shí)

兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律
小兒生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律
嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育有何一般規(guī)律
嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律
兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律有哪些
兒童身高生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律
嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律是什么
小兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律有哪些
小兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的一般規(guī)律
嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律

網(wǎng)址: 學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律 http://m.u1s5d6.cn/newsview339479.html