一提到數(shù)學(xué)啟蒙，也許不少家長想到的就是教孩子數(shù)數(shù)、計(jì)算，或是早早地開始讓孩子背乘法口訣表、背公式，卻往往忽略了其實(shí)對于孩子數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)有著非常豐富的內(nèi)容，除了數(shù)數(shù)、計(jì)算，還有圖形、大小、長短、輕重、比較、排序、時(shí)間、方向、邏輯推理等很多很多方面。而 對孩子早期數(shù)學(xué)啟蒙的意義，也不止是知識(shí)的積累，更重要的是興趣的激發(fā)和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

3~6 歲的孩子正好處在思維啟蒙的黃金期，那么爸爸媽媽們該如何對孩子進(jìn)行科學(xué)又有趣的數(shù)學(xué)啟蒙呢？

1. 走出幼兒階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)

誤區(qū)一：觀念上的誤區(qū)——幼兒階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒必要，等上小學(xué)再說

很多家長認(rèn)為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是上小學(xué)后學(xué)校老師的事情，因而忽視了日常生活中對孩子的數(shù)學(xué)啟蒙。大量研究數(shù)據(jù)表明， 幼兒在4歲前后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“數(shù)學(xué)敏感期”。這一時(shí)期的孩子們會(huì)對數(shù)字概念，如數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列順序、運(yùn)算、形狀等突然發(fā)生較大的興趣，對身邊的數(shù)字變化充滿強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這標(biāo)志著孩子的數(shù)學(xué)敏感期到了。家長如果能抓住這一敏感期進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，對孩子數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)有至關(guān)重要的作用。

誤區(qū)二：方法上的誤區(qū)——數(shù)學(xué)等于數(shù)數(shù)、算術(shù)、記憶公式

讓孩子數(shù)數(shù)、做計(jì)算、背口訣，這些機(jī)械的記憶訓(xùn)練能讓家長在短期內(nèi)看到明顯效果，表面上孩子也掌握了一些具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，但這只是數(shù)學(xué)啟蒙很小的一部分。

因?yàn)闀?huì)數(shù)數(shù)的孩子 不一定知道數(shù)字的含義，會(huì)計(jì)算的孩子也不一定理解算數(shù)的意義，就算娃能從 1 數(shù)到100，但很可能依然分不清4和9哪個(gè)大。再比如有些小朋友，20以內(nèi)加減法背得很熟練，問TA:8-3=？能脫口而出:5 。但再一問：8塊餅干拿走3塊，還剩幾塊這種問題，就不知道了。因?yàn)楹⒆拥乃季S模式?jīng)]有發(fā)生變化，單純的死記硬背并不能幫助TA把所學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)對應(yīng)起來。

2.明確幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)

兒童在不同年齡段對數(shù)學(xué)有不同的感知能力，這種感知是循序漸進(jìn)的，因此幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)也是不斷在變化的。教育部頒發(fā)的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)指出：

3.了解數(shù)學(xué)啟蒙的本質(zhì)

(1)激發(fā)孩子探索數(shù)字規(guī)律的興趣與欲望

通過日常生活中的各種體驗(yàn)、游戲和故事等，激發(fā)和引導(dǎo)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，幫助孩子更好地理解數(shù)學(xué)的種種概念，以及具體的現(xiàn)實(shí)用途。

(2) 培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力

通過引導(dǎo)孩子自己去認(rèn)知，幫助TA理解數(shù)字背后代表的數(shù)量和含義， 學(xué)會(huì)把具象的物體過渡到抽象的數(shù)字思維上來，從而鍛煉孩子的思維能力、邏輯推理能力，同時(shí)發(fā)展孩子的觀察力、注意力和空間想象力等。

4.如何巧妙地幫助孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙

（1）讓數(shù)學(xué)啟蒙“生活化”

生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活中無處不在。對孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育首先是要 讓TA不斷接觸到數(shù)的概念，化抽象枯燥的概念為生動(dòng)有趣的日常，從而培養(yǎng)寶寶對數(shù)的興趣。因此，有心的爸爸媽媽，可以通過以下例舉的幾個(gè)日常操作，讓寶寶在自然的每日生活里，不知不覺地感受到數(shù)學(xué)的奧妙：

生活里的數(shù)學(xué)

1.讓寶寶在每次吃飯的時(shí)候“幫忙”分發(fā)碗筷，并提前告訴TA，一個(gè)人要兩只筷子、一個(gè)碗、一把湯匙。

2.家里的東西“各有幾樣”，都可以教寶寶數(shù)一數(shù)，比如有5把椅子、4扇門、2臺(tái)電視、1個(gè)冰箱等。

3.夏天吃西瓜和蘋果的時(shí)候，告訴寶寶，西瓜大、蘋果??；西瓜重、蘋果輕。

4.每天帶寶寶上下樓梯的時(shí)候，和寶寶一起數(shù)樓梯。

5.讓寶寶定期進(jìn)行整理圖書、玩具分類等活動(dòng)。

6.每當(dāng)寶寶想吃餅干的時(shí)候，可以問問TA要方的，還是圓的。

7.不定時(shí)詢問寶寶幾點(diǎn)了，慢慢教會(huì)孩子看時(shí)鐘，了解時(shí)針分針的含義。

8．帶寶寶去超市購物的時(shí)候，教TA認(rèn)認(rèn)“標(biāo)簽”上的數(shù)字，并解釋這些不同的數(shù)字代表什么。

（2）讓數(shù)學(xué)啟蒙“游戲化”

學(xué)會(huì)營造快樂輕松的氛圍，適當(dāng)創(chuàng)造“玩中學(xué)”的環(huán)境，容易讓寶寶對數(shù)學(xué)更有興趣。因此，爸爸媽媽可以采用游戲的方式，讓寶寶在游戲中玩樂，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中得到數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。如陪寶寶在家里開展找東西、尋寶、拼圖、搭積木、游戲牌等游戲。

（3）借助繪本進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙

家長可以選擇一些數(shù)學(xué)繪本，讓孩子在故事情境中感受數(shù)學(xué)知識(shí)、積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如《數(shù)數(shù)看》《一寸蟲》《好餓的毛毛蟲》等等。

數(shù)學(xué)類繪本推薦

（4）鼓勵(lì)和支持孩子用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題

鼓勵(lì)和支持孩子解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際用處。如給孩子20元讓他去買幾樣學(xué)習(xí)用品，讓孩子理解不同價(jià)錢對應(yīng)購買的物品也不一樣，并在購買過程中學(xué)會(huì)人民幣的換算；或是出去郊游時(shí)，教孩子辨別東南西北，理解方位的作用等等。總之，要讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中不僅無所不在，而且非常的實(shí)用，利用數(shù)學(xué)解決問題非常有成就感。

總之，數(shù)學(xué)和生活密不可分，數(shù)學(xué)啟蒙的內(nèi)容既豐富又有趣。雖然大多數(shù)家長都不是數(shù)學(xué)教育專家，但我們依然可以在日常生活中找到無數(shù)自然而然的機(jī)會(huì)，去試著潛移默化地激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)興趣、培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，引導(dǎo)孩子會(huì)思考、愛探索、樂表達(dá)，慢慢走近神奇的數(shù)學(xué)世界。因?yàn)檎鎸?shí)的生活，永遠(yuǎn)是孩子最好的課堂。

責(zé)編：哆哆 | 主編：吉頁 | 指導(dǎo)：聽

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