首頁資訊果殼心理攜手共青團(tuán)，解碼河南青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新動(dòng)力

果殼心理攜手共青團(tuán)，解碼河南青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新動(dòng)力

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月06日 06:00

創(chuàng)新是時(shí)代的主題，創(chuàng)業(yè)是青年的選擇。

由河南省青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心精心策劃并主辦的“河南青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公開課”于今天成功舉行。果殼心理作為承辦方，旨在為廣大青年創(chuàng)業(yè)者提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，共同探索青少年教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)之路。

本次公開課的內(nèi)容涵蓋了創(chuàng)業(yè)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從市場趨勢分析到產(chǎn)品定位，從團(tuán)隊(duì)組建到產(chǎn)品的交付，我們?yōu)閯?chuàng)業(yè)者們提供思路和方向。

通過案例分析，讓創(chuàng)業(yè)者們能夠身臨其境地感受到創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并學(xué)會(huì)如何在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，不僅增強(qiáng)了課程的趣味性，也提高了創(chuàng)業(yè)者們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

此外，我們還為創(chuàng)業(yè)者們搭建了一個(gè)交流與合作的平臺(tái)。在課后互動(dòng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)業(yè)者們可以積極發(fā)言、提問，與講師和其他創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行深入交流，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)。本次公開課不僅為創(chuàng)業(yè)者們提供了寶貴的新思路和方法論，還激發(fā)了他們的創(chuàng)業(yè)熱情與動(dòng)力。

管理的本質(zhì)

是激發(fā)他人的善意和潛能

在今日舉辦的公開課上，笪國棟以其個(gè)人的創(chuàng)業(yè)歷程為藍(lán)本，深入剖析了青少年家庭教育行業(yè)在創(chuàng)業(yè)過程中所面臨的種種挑戰(zhàn)與潛在風(fēng)險(xiǎn)。

在分享中，笪國棟首先回顧了自己的創(chuàng)業(yè)之路，強(qiáng)調(diào)了每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都需要面對市場的不確定性和競爭的激烈性。他特別指出，青少年家庭教育行業(yè)作為一個(gè)特殊的領(lǐng)域，其服務(wù)對象的特殊性和教育行業(yè)的特殊性，使得這一行業(yè)的創(chuàng)業(yè)之路更加充滿挑戰(zhàn)。

隨后，深入探討了管理在創(chuàng)業(yè)過程中的核心作用。他強(qiáng)調(diào)：“管理的本質(zhì)是激發(fā)他人的善意和潛能?！边@一觀點(diǎn)在青少年家庭教育行業(yè)中尤為重要。因?yàn)樵谶@個(gè)行業(yè)中，每一個(gè)員工都承載著對青少年成長的責(zé)任和使命，他們的每一個(gè)決定和行動(dòng)都可能對青少年的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，如何激發(fā)員工的善意和潛能，使他們能夠更好地履行職責(zé)、提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，成為了管理者必須面對和解決的問題。

他還進(jìn)一步指出，激發(fā)員工的善意和潛能需要管理者具備深厚的人文關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)力。他們需要關(guān)注員工的成長和發(fā)展，為他們提供必要的支持和幫助；同時(shí)，他們還需要具備敏銳的洞察力和判斷力，能夠準(zhǔn)確地把握市場動(dòng)態(tài)和行業(yè)趨勢，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展制定科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃。

最后，鼓勵(lì)在場的創(chuàng)業(yè)者們要勇于面對挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。他相信在大家的共同努力下，青少年家庭教育行業(yè)一定能夠迎來更加美好的未來。

創(chuàng)業(yè)過程中，

如何通過MCN公司重塑家庭教育

青橙計(jì)劃總經(jīng)理李昊首先強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境對家庭教育行業(yè)的影響。他指出，隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，家庭教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這一背景下，MCN公司作為一種新型的內(nèi)容生產(chǎn)和傳播平臺(tái)，以其獨(dú)特的優(yōu)勢，為家庭教育行業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。

詳細(xì)闡述了MCN公司在家庭教育領(lǐng)域的應(yīng)用和價(jià)值。他表示，MCN公司通過整合多方資源，為內(nèi)容創(chuàng)作者提供全方位的支持和服務(wù)，幫助他們打造具有影響力和號(hào)召力的IP。在家庭教育領(lǐng)域，MCN公司可以通過專業(yè)的策劃、制作和推廣，將優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容呈現(xiàn)給廣大家長，幫助他們關(guān)注和改善孩子的心理狀況。

他提出“逐浪而行，是做ip的秘密”，在創(chuàng)業(yè)過程中要緊跟時(shí)代的步伐，敏銳地捕捉市場的變化，及時(shí)調(diào)整自己的戰(zhàn)略和方向。在家庭教育領(lǐng)域，這意味著要關(guān)注家長和孩子的心理健康狀況變化，不斷推出符合市場需求、具有創(chuàng)新性的家庭教育產(chǎn)品和服務(wù)。他表示，只有不斷模仿、迭代和進(jìn)步，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。同時(shí)，他也希望各位創(chuàng)業(yè)者能夠積極參與青橙計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)，共同推動(dòng)家庭教育事業(yè)的發(fā)展。

果殼心理是如何幫到家庭的

果殼心理首席督導(dǎo)許昊天老師首先強(qiáng)調(diào)了青少年咨詢的三個(gè)核心特性：緊迫性、反復(fù)性和邊緣性。他解釋說，青少年的心理發(fā)展處于快速變化的關(guān)鍵階段，他們所面臨的心理問題往往具有緊迫性，需要得到及時(shí)的關(guān)注和干預(yù)。同時(shí)，青少年的心理變化具有反復(fù)性，需要持續(xù)的觀察和指導(dǎo)。此外，由于青少年年齡階段的特殊性、活動(dòng)范圍的復(fù)雜性，他們的心理和行為問題，不是傳統(tǒng)的、單一的學(xué)校、家庭或醫(yī)院等機(jī)構(gòu)可以直接負(fù)責(zé)的，是需要三方結(jié)合，而果殼心理可以一站式解決青少年心理問題。

隨后，許昊天老師進(jìn)一步講解了果殼心理在指導(dǎo)方面的獨(dú)特優(yōu)勢。他提到，果殼心理秉承科學(xué)的、現(xiàn)代的心理咨詢理念，注重以青少年為中心，關(guān)注他們的個(gè)體差異和全面發(fā)展。并通過拆解指導(dǎo)流程，給將在心理咨詢行業(yè)創(chuàng)業(yè)的青年，提供思路和方向。

在講解過程中，許昊天老師還詳細(xì)比較了科學(xué)的、現(xiàn)代的心理咨詢與傳統(tǒng)咨詢的區(qū)別。他強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代心理咨詢更加注重科學(xué)性、系統(tǒng)性和個(gè)體差異性，能夠提供更加全面、細(xì)致和專業(yè)的服務(wù)。同時(shí)，現(xiàn)代心理咨詢還注重與家庭、學(xué)校等社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)和合作，共同為青少年的健康成長提供支持。

此次公開課的成功舉辦，離不開河南省青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心的大力支持、共青團(tuán)對果殼心理的充分認(rèn)可。我們也希望通過這次公開課，能夠激發(fā)更多青年對青少年心理問題的關(guān)注，并鼓勵(lì)他們投身于相關(guān)創(chuàng)業(yè)工作，為青少年的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。

作為承辦方，我們深知青少年是國家的未來，是民族的希望。他們的健康成長，尤其是心理健康的維護(hù)，對于整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定至關(guān)重要。我們將繼續(xù)秉承“關(guān)注青少年心理健康，助力青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的宗旨，為廣大青年創(chuàng)業(yè)者提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。呼吁大家積極行動(dòng)起來，共同為青少年創(chuàng)造一個(gè)更加健康、快樂的成長環(huán)境。讓我們攜手并進(jìn)，為河南省乃至全國的青少年心理健康教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！

Guo care

關(guān)｜于｜果｜殼

果殼心理隸屬于果殼（鄭州）教育科技有限公司，是一家專注于青少年心理研究的咨詢機(jī)構(gòu)，也是國內(nèi)青少年樣本規(guī)模較大的心理健康數(shù)據(jù)平臺(tái)，2011年5月成立于中國鄭州。果殼心理是由海外教育界專家、中學(xué)教師、醫(yī)院精神科醫(yī)生、心理咨詢業(yè)內(nèi)專家聯(lián)合創(chuàng)立。他們是來自愛丁堡大學(xué)、中國科學(xué)院、清華等海內(nèi)外知名高校心理/精神醫(yī)學(xué)碩博專業(yè)人士。我們提供以青少年心理咨詢?yōu)樘厣?，專業(yè)心理咨詢?yōu)榘l(fā)展引擎，全方位、多層次的心理健康服務(wù)解決方案，已累計(jì)為以7-25歲青少年為核心的家庭提供了數(shù)十萬人次普惠、及時(shí)、私密的1對1心理服務(wù)，同時(shí)面向需要的家庭提供高品質(zhì)定制化服務(wù)。同時(shí)，我們希望做成青少年心理咨詢服務(wù)領(lǐng)域的標(biāo)桿，我們用嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)篩選國內(nèi)及海外的心理咨詢師，參考美國心理學(xué)會(huì)（APA）標(biāo)準(zhǔn)逐一對咨詢師進(jìn)行專業(yè)考核和面試、以及追蹤評(píng)估和管理。截至2023年底，果殼心理在全球117個(gè)城市，提供了超過10萬人次的專業(yè)心理咨詢服務(wù)，其中多數(shù)為整個(gè)家庭的長程咨詢。果殼心理和國內(nèi)外知名的研究機(jī)構(gòu)合作，進(jìn)行心理咨詢行業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、干預(yù)方法的比較研究等學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，助力咨詢行業(yè)發(fā)展。目前，果殼已發(fā)表原創(chuàng)心理科普文章700+篇、科普視頻800+個(gè)、知乎原創(chuàng)回答200+篇。曾獲百度新聞、人民日報(bào)、騰訊新聞等媒體專訪。果殼心理與多所中小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)等建立了長期合作伙伴關(guān)系。同時(shí)積極履行社會(huì)責(zé)任，曾多次在疫情及相關(guān)緊急事件中快速響應(yīng)提供專業(yè)支援，與政府及阿里、騰訊等機(jī)構(gòu)合作，聯(lián)合提供公益服務(wù)。

Our services

我｜們｜的｜服｜務(wù)

13年來，果殼心理先后為100000多個(gè)家庭提供不同的高品質(zhì)咨詢服務(wù)。獨(dú)家研發(fā)的“果殼心理調(diào)節(jié)模型”，目前已經(jīng)升級(jí)至第八代；在具體咨詢中得到大量家長的高度好評(píng)。在具體的咨詢服務(wù)中，果殼推行“FPS-BPB心理服務(wù)模式”，包括“家庭-心理-社會(huì)（簡稱FPS）”原因分析和“生理-心理-行為（簡稱BPB）”綜合服務(wù)。從來訪家庭的心理困擾出發(fā)，開展個(gè)性化的咨詢服務(wù)，包括心理評(píng)估、家庭評(píng)估、心理咨詢、物理訓(xùn)練等服務(wù)。果殼心理的全程服務(wù)是由心理專家、心理咨詢師、督導(dǎo)師、教務(wù)共同組建成“私家心理咨詢團(tuán)隊(duì)”，旨在成為每個(gè)來訪者和家庭的私家心理顧問，為大家提供優(yōu)質(zhì)、貼心的心理服務(wù)。在不同服務(wù)階段，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部通過有效配合，提供個(gè)性化的專屬心理服務(wù)方案。

Research center

研｜究｜中｜心

“果殼心理研究中心”以青少年心理為主要研究方向。小組由博士領(lǐng)銜，所有研究員均為碩士以上學(xué)歷，他們分別來自清華、愛丁堡大學(xué)、南航、中國科學(xué)院等海內(nèi)外知名高校心理/精神醫(yī)學(xué)專業(yè)，是一支兼?zhèn)鋵W(xué)術(shù)能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合性專家團(tuán)隊(duì)?！把芯恐行摹弊⒅匮芯砍晒膭?dòng)態(tài)優(yōu)化：日常持續(xù)優(yōu)化+每月定期研討+每年一次全面系統(tǒng)的迭代升級(jí)。2024年2月，發(fā)布“果殼心理調(diào)節(jié)模型8.0”。自2017年首次發(fā)布以來，這已經(jīng)是果殼模型的第八代研究成果?；凇肮麣つＰ汀保芯啃〗M創(chuàng)立“FPS-BPB心理服務(wù)模式”，我們希望：以果殼模型為核心理論，以FPS-BPB為核心方法，以快速有效為核心檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，手把手教授理論和指導(dǎo)落地，陪伴孩子和家庭短期問題解決、中期認(rèn)知應(yīng)對模式改變、到長期性格成長，實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治。除此之外，“研究中心”也是果殼心理“標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)”和“督導(dǎo)委員會(huì)”的一員，為機(jī)構(gòu)咨詢服務(wù)提供標(biāo)準(zhǔn)制定和落地監(jiān)督。

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