發(fā)展階段，是指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)所劃分的個(gè)體發(fā)展的各個(gè)時(shí)期。 [1]

心理學(xué)家們有不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)。主要有： （1）以種系演化為標(biāo)準(zhǔn)，如L.W.斯特恩。（2）以生理發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，如L.伯爾曼按內(nèi)分泌腺的發(fā)育優(yōu)勢(shì)所作的分期。（3）以心理性欲發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，如S.弗洛伊德。（4）以智力或認(rèn)知發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn)，如J.皮亞杰。（5）以人格特征為標(biāo)準(zhǔn)，如E.H.埃里克森。（6）以活動(dòng)形式的轉(zhuǎn)變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，如B.B.達(dá)維多夫。中國(guó)學(xué)者綜合各種觀點(diǎn)，以一定社會(huì)和教育條件下個(gè)體心理發(fā)展在認(rèn)知、情感、活動(dòng)、個(gè)性等方面出現(xiàn)的質(zhì)的特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，把個(gè)體心理發(fā)展劃分為：新生兒期（0～1月）;乳兒期（1～12月）;嬰兒期（1～3歲）;幼兒期（3歲到6～7歲）;兒童期（6～7歲到11～12歲）：少年期（11～12歲到14～15歲）;青年期（14～15歲到17～18歲）;成年期（18～60歲）;老年期（60歲至死亡）。 [1]

1955年春，日內(nèi)瓦召開了以心理發(fā)展階段為主題的學(xué)術(shù)討論會(huì)，皮亞杰的論文《兒童期與青春期的智慧發(fā)展階段》對(duì)此作了詳盡的闡述，提出階段具有五個(gè)特征。

1966 年發(fā)表的《兒童心理學(xué)》和 1967 年發(fā)表的《生物學(xué)與知識(shí)》中則進(jìn)一步概括為 3 個(gè)特征。

（1）各階段出現(xiàn)的一般年齡雖因各人的智慧程度或社會(huì)環(huán)境不同可發(fā)生差異，但各階段的先后次序不變。

（2）每階段都有一整體結(jié)構(gòu)作為特征，可據(jù)此說明該階段的主要行為模式。

例如在具體運(yùn)算階段，這一整體結(jié)構(gòu)為群集水平，人們能夠在兒童的分類或序列運(yùn)算中找到這種群集的邏輯特征。以后，在形式運(yùn)算階段則表現(xiàn)為四元轉(zhuǎn)換群。

（3） 整體結(jié)構(gòu)是整合的，因而各階段間不能彼此互換。

每一整體結(jié)構(gòu)淵源于前階段的整體結(jié)構(gòu)，而這種整體結(jié)構(gòu)本身又繼續(xù)向前發(fā)展，或早或遲地整合成為下一階段的結(jié)構(gòu)。

例如在感知運(yùn)動(dòng)階段形成的永久性客體將成為以后形成守恒觀念的整合成分。同樣，具體運(yùn)算階段的那些運(yùn)算將成為形式運(yùn)算的整合部分。

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