自尊心成就獨立思考者
作者:泰勒?本?沙哈爾
是什么鑄就了獨立思考的人?什么樣的品質(zhì)使愛因斯坦、貝多芬、弗洛伊德及比爾蓋茨者從他們各自的領(lǐng)域脫穎而出?是否有可能在我們的教育中注入某種理念,鼓勵并培養(yǎng)獨立思考?我認為自尊心,更確切地說,是我定義為獨立自尊心的自尊心,是獨立思考者們得于鶴立雞群的品質(zhì)。
自尊泛指對自我的評估和感覺。(NathanielBranden)認為,自尊是自信和自我尊重的綜合。自信是指我們應(yīng)對來自生活的挑戰(zhàn)時對自身能力的判斷,而自我尊重則是我們對自己應(yīng)有幸福的程度的感覺。
獨立的自尊心是通過自己獲得的。我們可以聽從自己的激情和對自己真誠,以增加內(nèi)在的自我尊重;同樣的,我們也可以通過放棄我們所在乎的東西以挫低我們的自我尊重感。自信則來源于對我們所從事的活動的熟練程度,而不在乎與別人相比的優(yōu)劣;當這種熟練感為煩悶和焦慮所代替時,我們的自信心也會受到打擊。
當我們自信心和自我尊重程度高漲時,我們的自尊感便強。如果我們的自我尊重程度多取決于他人的表揚,而我們的自信心來源于與別人比較的優(yōu)越感時,我們的自尊心多半是依賴性的。反之,如果我們的自我尊重程度來自自己,我們的自信心來自自身的能力,不受他人影響時,我們的自尊心則多半是獨立的。
我們都擁有兩種類型的自尊心,獨立或是依賴;問題則是,哪一種自尊心主宰了我們的感覺和行為。我們是否主要為他人的想法和行為所左右,抑或是受控于我們對自身評價?我們是否總在乎自己比別人優(yōu)秀,抑或是自己孜孜不倦地追求卓越,“任其風吹雨打,我自巋然不動”呢?
獨立自尊心強的人選擇的是他們認為有趣、有意義的路。自尊心主要靠依賴外界的人做事是為了贏得進一步的肯定—他們關(guān)心的主要是給他人留下深刻印象,而非表達自己。
我無意否定依賴性自尊心或獨立性自尊心。任何一個人的自尊心都由這兩個部分構(gòu)成。我以為,想要擺脫其中一種自尊心而只剩下另外一種是不可能,也是不可行的。依賴性自尊心有它積極的一面。例如,以個人相對能力為基礎(chǔ)的競爭滿足了人們的依賴性自尊心,在這種情況下它是人們重要且愉快的動力。競爭和外在的獎勵同時也為學生提供了一個促使他們追求更高水平的平臺。但是,當依賴與獨立性自尊的關(guān)系失衡,獲得表揚和優(yōu)于別人成為人們獲取自我尊重和自信心的主要來源時,問題便不期而至。
向獨立思考者學習
偉人與其他人的區(qū)別最大的區(qū)別之一便是他們的持之以恒。愛因斯坦終其一生都以其堅定、一心一意和鞠躬盡瘁去追求他所選擇的事業(yè)。他曾說,自己對學習新語言、購買新衣服和食品都鮮感興趣。他專心致力于他的使命:探索上帝如何創(chuàng)造了這個世界。
要獲得成功,堅持是必需,但卻不是保證。除了持之以恒外,獨立的成就還需要有獨立的自尊心。自我價值主要依賴于他人的表揚、以他人來衡量自己能力高低的人也許能夠成為機械師,卻卻難以成為創(chuàng)新者。
愛因斯坦早年曾被他的學術(shù)圈所排斥,找不到大學職位。如果當初他

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