1、聽動(dòng)協(xié)調(diào)——小動(dòng)作
訓(xùn)練方法
父母和孩子約好，由父母講出身體的某個(gè)部位的名稱，然后，孩子伸手去指。一組以4～5個(gè)部位為宜，可以連續(xù)做3組以上。例如：
耳朵、鼻子、眼睛、眉毛、嘴；
后腦勺、腦頂、眉毛、頭發(fā)、大腿等等。
訓(xùn)練目的與作用
讓孩子熟悉身體各部位的名稱。
訓(xùn)練孩子快速的聽動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
增加生活樂趣，培養(yǎng)兒童的良好個(gè)性。
注意事項(xiàng)
要讓孩子每次指完后把手放在固定的位置。如孩子是右利手并用右手指時(shí)，把左手放在胸前，右手放在左手掌心里，每次指前都恢復(fù)這個(gè)狀態(tài)。
為了訓(xùn)練反應(yīng)能力，父母可以故意幾次重復(fù)一個(gè)部位，然后突然換到離這個(gè)部位較遠(yuǎn)的部位。如從眉毛到腳后跟。
如果孩子是右利手，可先練右手，再練左手。
2、聽動(dòng)協(xié)調(diào)——大動(dòng)作
訓(xùn)練方法
讓孩子在屋子正中站立，父母喊口令，讓他按口令做動(dòng)作。
例如按下列口令做動(dòng)作：踢腿、蹲、伸右手、向后轉(zhuǎn)、向前走，等等。
訓(xùn)練目的與作用
讓孩子熟練各種動(dòng)作的名稱。
訓(xùn)練聽動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
鍛煉身體，增加生活情趣、培養(yǎng)親子感情，塑造孩子良好的個(gè)性。
注意事項(xiàng)
注意不要讓孩子的動(dòng)作幅度過大，以免發(fā)生摔倒。父母也可以和孩子一塊做，為了增加興趣，也可以讓孩子喊口令，父母做。
3、理解左和右——聽動(dòng)協(xié)調(diào)
訓(xùn)練方法
父母說(shuō)出某種動(dòng)作讓孩子去做，或者父母發(fā)出指令讓孩子去摸，如伸右腳，伸左胳膊，摸右眼，等等。
訓(xùn)練目的與作用
認(rèn)識(shí)左右，為建立完整的空間概念打基礎(chǔ)。
訓(xùn)練聽動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
注意事項(xiàng)
孩子在這個(gè)年齡段對(duì)前后、上下已經(jīng)比較清楚，但對(duì)左右還比較模糊，有的兒童還沒有一點(diǎn)點(diǎn)左右的概念（常把兩只鞋弄反就是具體的不知道左右的表現(xiàn)），因此，開始訓(xùn)練時(shí)，父母要告訴孩子哪是右，哪是左，先有這個(gè)過程然后再訓(xùn)練。
4、聽動(dòng)協(xié)調(diào)——反義詞
訓(xùn)練方法
父母和孩子先定下這樣的規(guī)則，既父母說(shuō)出某個(gè)動(dòng)作時(shí)孩子要做出相反的動(dòng)作，如父親說(shuō)“?！?，孩子“走”，父母說(shuō)，“蹲下”，孩子“站立”，父母說(shuō)“左耳”，孩子摸“右耳”等等。
訓(xùn)練目的與作用
加深孩子對(duì)左、右的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)孩子對(duì)反義詞的理解與掌握。
訓(xùn)練孩子靈活、準(zhǔn)確的判斷能力。
增加生活樂趣，增強(qiáng)親子感情，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性。
注意事項(xiàng)
開始孩子可能不理解這個(gè)訓(xùn)練的規(guī)則，這時(shí)父母要做示范，直到孩子理解后再做。
可以用面部表情來(lái)訓(xùn)練，如哭和笑，吃進(jìn)和吐出等，父母要發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，找出更多的訓(xùn)練內(nèi)容。
5、剪紙
訓(xùn)練方法
父母可事先畫一些簡(jiǎn)單的圖形，如十字、三角形、長(zhǎng)方形、圓形。再畫一些復(fù)雜的圖形，如魚形等，讓孩子沿著畫的線用剪刀把圖形剪下來(lái)。
父母說(shuō)出剪什么，讓孩子獨(dú)立剪出來(lái)。
訓(xùn)練目的與作用
訓(xùn)練孩子對(duì)圖形的感知能力，在頭腦中積累多種形狀，發(fā)展智力。
鍛煉手的靈活的技能技巧。
注意事項(xiàng)
開始時(shí)的形狀要簡(jiǎn)單，隨著訓(xùn)練的進(jìn)一步進(jìn)行，再使剪的形狀復(fù)雜起來(lái)。
這個(gè)訓(xùn)練可以一直持續(xù)下去，不受孩子年齡的限制。
要注意安全地使用剪刀。
6、開步走
訓(xùn)練方法
在房間里或院子中劃上一條直線，或者兩條寬25厘米的平行線段（長(zhǎng)2米以上），然后讓孩子在父母發(fā)出指令后按下列方法開步走：
沿著直線或者在平行線段內(nèi)（下同）自由走。
兩手平舉、掌心向上、掌心中放一乒乓球，手托乒乓球走。
兩手平舉、頭頂上放一個(gè)沙包向前走。
用腳尖自由向前走。
用腳尖、平舉雙手向前走。
用腳尖自由向后走。
用腳尖、平舉雙手向后走，等等。
訓(xùn)練目的與作用
訓(xùn)練孩子的平衡能力，發(fā)展動(dòng)作的靈活能力。
訓(xùn)練兒童空間定向的能力。
增加生活樂趣。
注意事項(xiàng)
要逐漸地加大走的難度，為了孩子有興趣，父母中一人可以和他一塊以同樣方式走，比賽誰(shuí)走得好。
可以用足跟向前走、向后走，也可以在用足尖、足跟走時(shí)，手中托沙包、乒乓球等。
如果有條件時(shí)，可把直線和線段換成長(zhǎng)木塊，這樣就能培養(yǎng)孩子的勇敢精神注意安全。
7、編故事
訓(xùn)練方法
給嬰兒畫一幅或幾幅圖畫，讓他看著圖編出兩個(gè)以上的故事給父母聽。
給兒童講一個(gè)故事，最后留下一點(diǎn)，讓孩子把故事續(xù)上或繼續(xù)編下去。
訓(xùn)練目的與作用
訓(xùn)練兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力。
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
注意事項(xiàng)
一定要鼓勵(lì)、啟發(fā)孩子編下去，哪怕是他說(shuō)一兩句也要給予肯定和表?yè)P(yáng)。
8、聯(lián)詞與造句講故事
訓(xùn)練方法
父母說(shuō)出兩個(gè)以上的詞，讓兒童按下列方法處理。
說(shuō)出一句包含這兩個(gè)詞的一句話，至少說(shuō)2句以上。
把這些詞按照某些相似點(diǎn)連接起來(lái)。
以這些詞為背景編出一個(gè)故事。
注意事項(xiàng)
到5歲時(shí)，孩子已基本上掌握了口語(yǔ)，因此，本階段再給孩子說(shuō)兒歌時(shí)就要讓他記住，然后，再讓他說(shuō)給別人聽。
可以把兒歌說(shuō)一部分，然后讓孩子續(xù)說(shuō)另一部分，這樣既可培養(yǎng)兒童的說(shuō)話能力，又可培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性。
9、講故事
訓(xùn)練內(nèi)容
把故事按個(gè)講給孩子聽，可以講前半截，讓孩子續(xù)后半截，也可以講完，然后再讓孩子復(fù)述，父母也可自己選故事講。
訓(xùn)練目的與作用
培養(yǎng)兒童的聽話、說(shuō)話能力。
培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維，尤其是那些讓兒童回答的問題或讓他續(xù)講故事的活動(dòng)都會(huì)對(duì)兒童的創(chuàng)造性思維的發(fā)展極有好處。
培養(yǎng)兒童良好的個(gè)性或思想品德。如故事一，講的是“孝”道；故事二講的是學(xué)習(xí)要有恒心，要勤奮；故事三講的是多學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，才能長(zhǎng)知識(shí)；故事四講的是友善、孝道很好，懶惰沒有好結(jié)果；故事五則講的是，做事要認(rèn)真，做一個(gè)是一個(gè)，不要丟三拉四。
注意事項(xiàng)
父母講故事時(shí)，速度要慢，要盡量口語(yǔ)化、兒語(yǔ)化。
父母講過的故事要讓孩子復(fù)述，或者父母講一半后，下一半讓孩子講，以培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力。
父母還可選用更多的故事或兒歌，在這一年里總共應(yīng)該講不少于52首兒歌或故事，即一周要講一個(gè)新故事或新兒歌。
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