1、班健康玩呼啦圈礁思
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、了解多運動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備：
呼啦圈(老師和幼兒人手一個)背景音樂：《健康歌》
小椅子(擺半圓形放在活動場地的后邊)
活動過程：
(一)、熱身運動播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動場地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運動吧變成長頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子便成象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動，能夠調(diào)動起孩子們參與游戲活動的樂趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來的老師很多，孩子們會左顧右看師：孩子們，先和今天來的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多的禮物，給我們帶來什么樣的禮物呢?讓我找找看。
(二)講解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師：老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西?你們認(rèn)識嗎?
幼：呼啦圈師：這是干什么的?這么漂亮，好像是拿來吃的?
教師做出要吃呼啦圈的動作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的師：用來玩的?怎么玩呢?
幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎?
幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法?要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子幼：我來讓3--4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。
師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個，你自己找一個空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩?一會我們看一看誰的玩法多?
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)師：剛才我看見有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。
幼兒做好以后師： 誰來試一下?
幼：我來引導(dǎo)幼兒3--4個進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡單的點評師： 剛才這些小朋友玩的很好?？墒?，他們都是每人一個呼啦圈玩的，可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈，誰來教教我?
師：讓我們來分組試一下教師將幼兒分成幾個小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習(xí)，教師要加以指導(dǎo)師：我們集合了，來看一看那一組的最好師：掌聲有請第一組第一組展示師：第一組展示的好不好?誰來說一下?
幼：好，因為他們--------------以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價各族的優(yōu)點，并且說以下好與不好的原因，教師做最后的點評師：在《西游記》里面有一個小英雄也是拿著一個圈的，你們知道是誰嗎?
幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好放《小哪吒》的音樂， 老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法。
(三)、放松運動師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧!
放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運動，師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動場地，活動結(jié)束。
教學(xué)思
本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因為是在戶外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時刻提醒。
2、班健康礁好玩的呼啦圈
幼兒園班健康礁設(shè)計：好玩的呼啦圈
活動目標(biāo)
1.樂于探究呼啦圈的玩法，體驗與同伴合作的樂趣。
2.鍛煉腰部肌肉，跳躍能力，手臂力量及平衡。
3.自由探索呼啦圈的多種玩法，練習(xí)雙手交替協(xié)調(diào)地推著呼啦圈前進(jìn)。
活動準(zhǔn)備
呼啦圈若干個(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，優(yōu)美的音樂，磁帶。
活動過程實錄
一、幼兒準(zhǔn)備活動
師提問導(dǎo)入：小朋友們見過火車嗎?
幼兒：見過。
師：喜歡坐嗎?
幼兒：喜歡。
師：那小朋友跟著音樂我們一起去開火車好嗎?
幼兒：好。
師：每個小朋友從樹旁取一個呼啦圈吧，它可以怎么玩呢?你試試看。(播放音樂)
幼：轟轟轟，轟隆隆隆，轟隆轟隆。(開著火車入場，幼隨音樂做自編的呼啦圈操)
二、幼兒自探索玩呼啦圈的方法
師：小朋友們，看看它有什么好的玩法?比一比，看一看小朋友誰的玩法多?
幼兒：YES
師：我可以腰部轉(zhuǎn)呼啦圈。
幼兒：可以滾動呼啦圈，可以放到地上跳。
(巡回指導(dǎo)，鼓勵，啟發(fā)幼兒想出不同的呼啦圈玩法。)
師：小朋友，你們剛才玩呼啦圈有些什么玩法呢?現(xiàn)在能跟老師分別說說并展示一下，好嗎?
幼兒1：我轉(zhuǎn)著玩，是用腰部轉(zhuǎn)的。(幼兒邊說邊表演給其他幼兒看。師與幼兒一起玩用腰部轉(zhuǎn)呼啦圈玩。)
幼兒2：我也是轉(zhuǎn)著玩的，是用頸部轉(zhuǎn)的。
幼兒3：我用手臂轉(zhuǎn)的。
幼兒4：我滾著玩......
師幼小結(jié)：小朋友們真聰明，自己玩呼啦圈想出了這么多好的玩法，那如果你和好朋友一起玩，會有什么不一樣的玩法呢?下面小朋友們找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好嗎?
幼兒：好的。
三、幼兒合作探索玩呼啦圈的方法
師：組織幼兒交流展示各組的玩法，通過舉手表決的方式選取一種開展集體游戲。
各組展示：
師：接下來，我們就來展示每組小朋友想出來的玩法吧。
1組：幼兒排成一排，滾呼啦圈開火車玩。(1組代表說完后，家一起玩給其他組看。接著，師幼一起玩滾呼啦圈開火車玩。)
2組：兩人一組，接力滾玩。(方法同上)
3組：鉆隧道玩，幼兒一些把呼啦圈排成一排當(dāng)隧道，另一些排成一排鉆過隧道玩。(方法同上)
師幼：選取開火車進(jìn)行集體游戲。
四、師小結(jié)活動并編呼啦圈兒歌
五、幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下擺動身體，放松身體讀自編的呼啦圈兒歌。
3、班健康礁好玩的呼啦圈
活動目標(biāo)
1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。
2、學(xué)會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)合作意識。
活動準(zhǔn)備
1、教師和幼兒每人一個呼啦圈。
2、錄音機、磁帶。
3、平整的活動場地。
活動過程
一、熱身運動：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏的做各種不同的模仿動作，活動身體各個部位。如：頭部、頸部、四肢、腰部以及膝關(guān)節(jié)等等。
二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。
1、出示呼啦圈，談話：寶貝們，你們看老師拿的是什么?(呼啦圈)你知道它是什么形狀的?(圓形的)請寶貝們想一想圓形最的特點是什么呢?(圓形它會滾動)很好，那你還知道它有什么用嗎?(鼓勵幼兒積極發(fā)言，說出呼啦圈它是玩具，并說出它的用處)，寶貝既然呼啦圈它那么好玩，那誰來給家表演一下，你平時是怎么玩的?(請幼兒單演示自己的玩法。)
2、請個別幼兒表演玩呼啦圈。
問題：剛才這幾個小朋友都表演了自己的玩法，誰還有和他們幾個不一樣的玩法呢?(啟發(fā)幼兒動腦想出不同花樣并進(jìn)行實地演示，讓其他幼兒觀察學(xué)習(xí)。)
3、請幼兒嘗試呼啦圈的各種玩法。
(1)寶貝你們都很聰明!想出了這么多的玩法，老師也要向你們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們都來試一試，剛才家的各種玩法好嗎?看誰學(xué)的快，玩的花樣多。(教師與幼兒一起自由練習(xí)呼啦圈的玩法。教師要提醒幼兒互相之間不要碰撞，各自找一塊空地，一定要注意安全。)
(2)請幼兒邊說自己的玩法邊演示給家看(我會在胳膊上轉(zhuǎn)、我會在脖子上轉(zhuǎn)、我會在腰上轉(zhuǎn)、我會向前拋再滾回來玩、我會轉(zhuǎn)動手腕玩、我會滾著玩、跑著玩、跳著玩、鉆著玩、套著玩、、、、、、)寶貝呼啦圈有這么多玩法，你們都會嗎?我們現(xiàn)在都來玩一玩好嗎?(讓幼兒再次自由練習(xí)多中花樣的玩法，教師注意引導(dǎo)幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒掌握好要領(lǐng))。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)造發(fā)明與同伴一起玩的花樣。
(1)、寶貝我們都學(xué)會了呼啦圈的各種玩法，可都是自己一個人單玩的，那有沒有其他玩法呢?能不能幾個小朋友一起來玩呢?(啟發(fā)幼兒動腦想花樣，鼓勵幼兒與小伙伴一塊玩，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩的方法，體會合作的樂趣。)
(2)、寶貝你們都很聰明，想出了這么多好的方法，現(xiàn)在我們就請各組來演示一下各自的花樣，看哪一組想的玩法好，要注意認(rèn)真看好好學(xué)。(幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩;有的是先跳圈再鉆著玩;也有的是組成圖形玩的，還有的是比賽向前滾著玩、跑著玩的，還有幾個女孩說著兒歌做動作玩的……)。
(3)、寶貝你們都表演的很好，那么我們來隨著音樂，把剛才家玩的再來模仿學(xué)習(xí)一下，(也可以引導(dǎo)幼兒任意創(chuàng)造發(fā)揮自己的想象，玩出更多更有意義的花樣。)
三、放音樂《愛我中華》：老師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行自由創(chuàng)編“呼啦圈操”，讓幼兒自由放松活動。
活動結(jié)束
伴隨葫蘆絲的音樂，在老師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)著開汽車的樣子，輕松愉快地離開活動場地，結(jié)束活動。
4、班健康礁呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
設(shè)計意圖：
呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，還能發(fā)展幼兒的基本動作。
活動目標(biāo)：
1.探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意識。
2.練習(xí)雙腳跳。
3.學(xué)會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。
活動重、難點：
一、活動重點：練習(xí)雙腳跳。
二、活動難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。
活動準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動中玩過圈，初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗。
三、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.呼啦圈若干、輔助材料若干。
2.音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》
活動過程：
一、熱身運動(《身體妙妙秒》)。
教師：“小朋友們，今天我們班來了個新朋友，但是在認(rèn)識她之前啊，她有一個小小的要求，那就是家先一起活動一下小手和小腳，做做熱身運動，請我們的助教老師放音樂，我們一起動起來吧。”
二、導(dǎo)入
(一)教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。
(二)鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。
1.幼兒自由探索呼啦圈的玩法。
教師：“好了，小朋友們，剛剛我們認(rèn)識了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦?！?幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法)
2.幼兒相互展示，互相交流。
教師：“家都找到了很多種玩法，那有沒有誰愿意來跟家展示一下你是怎樣玩兒的啊?”
3.幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。
三、游戲環(huán)節(jié)
(一)游戲“我們都是小袋鼠”教師：“小朋友們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家。”(教師引導(dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得，并提醒幼兒跳的時候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地;注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過去，跑回來，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來，如此復(fù)，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。)
(二)游戲“魚捉小魚”1.放音樂，師幼共同游戲。
教師：“小朋友們，剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個游戲，家都很開心，接下來我們再來玩一個游戲，名字叫做”魚捉小魚“。”(游戲規(guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動)。當(dāng)聽到“魚來了”，魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時跳進(jìn)自己家中躲避的小魚，如果被魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。)
2.小朋友立游戲(教師可讓小朋友扮演成魚，然后繼續(xù)游戲)。
四、放松活動
(一)引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。
(二)幼兒跟隨教師一起做放松動作。
五、延伸活動幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。
5、中班健康礁礁呼啦圈的多種玩法
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班健康活動礁：呼啦圈的多種玩法，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
一、單人玩法
1.拋圈
幼兒在操場上，用力向上拋圈，然后接圈住。也可讓小朋友互相比比，誰的圈拋得高或誰拋接得多。
2.轉(zhuǎn)圈
幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn)，也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。
3.跳圈
把呼啦圈擺成一排或圓形，幼兒可按順序從第一個圈跳到最后一個圈。
4.套圈
(1)把呼啦圈擺成一排，用第一個圈從頭上往腳下套，然后把圈放下，向前走，接著套第二個圈，依次向前?？蛇M(jìn)行套圈接力比賽。
(2)把椅子或物品放在一米開外，用呼啦圈去套椅子靠背或物品，比一比誰套得準(zhǔn)，套得多。
5.推圈
幼兒用單手或雙手推滾圈前進(jìn)，也可借助鐵鉤推動呼啦圈前進(jìn)。
6.投圈
呼啦圈用繩子吊掛著，用沙包或皮球向圈中投擲。
二、集體玩法
1.鉆山洞
請5～10個小朋友手持呼啦圈蹲下，排成一個山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過。
2.開火車
請全班幼兒把呼啦圈套在腰上，站成一縱隊，后面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長長的火車向前行駛
3.搭圖形
10個小朋友為一組，幼兒共同協(xié)作用呼啦圈搭出三角形、圓形、正方形、菱形、梯形等形狀，也可搭花朵、房子、汽車、小動物等。
4.搶圈
用5個以上呼啦圈圍成一個圓圈，由比呼啦圈個數(shù)多一的幼兒參加游戲，放音樂后幼兒繞圈跑，音樂聲一停，馬上跳入圈中搶圈，一人一圈。未搶到的幼兒被淘汰，并撤去一個圈，繼續(xù)游戲，直至留下最后一人。....
6、班呼啦圈游戲礁
活動目標(biāo)：
1、探索呼啦圈的不同玩法，體驗玩圈的樂趣。
2、學(xué)會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒合作的意識，體驗合作的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動重點、難點：
學(xué)會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒每人一個呼啦圈。
2、做操音樂《快樂的一天開始了》和音樂《小司機》。
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)
熱身運動：聽音樂，幼兒手拿呼啦圈，跟著教師做呼啦圈操。
二、基本環(huán)節(jié)
1、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。
談話：你們玩過呼啦圈嗎?好玩嗎?你平時是怎么玩的?(請幼兒單演示自己的玩法。)
2、請個別幼兒表演玩呼啦圈。
談話 ：剛才這幾個小朋友都表演了自己的玩法，誰還有和他們幾個不一樣的玩法呢?請幼兒邊說自己的玩法邊演示給家看。
3、教師與幼兒一起自由練習(xí)呼啦圈的玩法。教師要提醒幼兒互相之間不要碰撞，!.屈老師.礁網(wǎng)!各自找一塊空地，一定要注意安全。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)造發(fā)明與同伴一起玩的花樣。
5、小組展示玩法。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
伴隨著音樂，在老師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)著開汽車的樣子，輕松愉快地離開活動場地，結(jié)束活動。
四、延伸環(huán)節(jié)
指導(dǎo)幼兒練習(xí)在腰上轉(zhuǎn)呼啦圈，熟練后，在班里舉行一次轉(zhuǎn)呼啦圈比賽(分成小組比賽，三人一組，誰轉(zhuǎn)的時間長，呼啦圈不掉到地上的幼兒獲勝。)
7、班體育礁好玩的呼啦圈
設(shè)計思想
近段時間，流行那種又沉又的呼拉圈，家很感興趣，無形中帶動了孩子，幼兒運動會又進(jìn)行了鉆圈比賽，更激發(fā)了幼兒玩呼拉圈的興趣。我想，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點，這應(yīng)該符合幼兒課程選擇的原則，而且，呼拉圈有多種玩法，不但能發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，還能促進(jìn)動作的發(fā)展，一舉多得。于是設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，以及積極探索的精神。
2、探索呼拉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
活動準(zhǔn)備
呼拉圈每人一個，紅綠顏色各半。
記錄用紙、筆等。
事先請幾位轉(zhuǎn)呼拉圈好的教師進(jìn)行現(xiàn)場比賽。
活動過程
1、帶幼兒觀看比賽，為老師媚掌加油，并為獲得冠的老師敬獻(xiàn)花環(huán)，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。
2、邀請冠老師和家一起玩圈，激發(fā)幼兒探索多種玩法。
3、家一起玩圈，不斷發(fā)現(xiàn)并鼓勵想出新玩法的幼兒，教師也啟發(fā)家想出玩圈的多種方法，和家一起玩。
4、玩法太多了，記不住，教家記錄的方法，請孩子們把自己的玩法記下來。
5、家邊玩邊記錄，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
6、展示家的記錄，并讓家邊玩邊交流，理解記錄，增加玩法。
7、選出兩個好玩的游戲一起做。
8、結(jié)束游戲，鼓勵幼兒繼續(xù)探索新的玩法，并記錄下來，家比賽。
活動效果分析
本次活動旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結(jié)構(gòu)化程度比較低，幼兒非常放得開，想出了多種玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子學(xué)會了在脖子上轉(zhuǎn)、在腿上轉(zhuǎn)等難度很高的動作和連在一起當(dāng)火車、擺在一起做山洞等合作性很強的玩法。并且，初次學(xué)做記錄，記得也相當(dāng)好，既簡單又形象。整個活動體現(xiàn)出孩子是主體，孩子的主動發(fā)展。
8、班呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)礁
活動目標(biāo)：
1、探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意識。
2、練習(xí)雙腳跳。
3、學(xué)會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。
活動重難點：
活動重點：練習(xí)雙腳跳。
活動難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。
活動準(zhǔn)備：
1、呼啦圈若干、輔助材料若干。
2、音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》
3、幼兒在戶外活動中玩過圈，初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗。
活動過程：
一、熱身運動(《身體妙妙秒》)。
教師："小朋友們，今天我們班來了個新朋友，但是在認(rèn)識她之前啊，她有一個小小的要求，那就是家先一起活動一下小手和小腳，做做熱身運動，請我們的助教老師放音樂，我們一起動起來吧。"
二、導(dǎo)入
(一)教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。
(二)鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。
1、幼兒自由探索呼啦圈的玩法。
教師："好了，小朋友們，剛剛我們認(rèn)識了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦。"(幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法)
2、幼兒相互展示，互相交流。
教師："家都找到了很多種玩法，那有沒有誰愿意來跟家展示一下你是怎樣玩兒的啊?"
3、幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。
三、游戲環(huán)節(jié)
(一)游戲"我們都是小袋鼠"教師："小朋友們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字叫做"我們都是小袋鼠"，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家。"(教師引導(dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得，并提醒幼兒跳的時候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地;注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過去，跑回來，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來，如此復(fù)，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。)
(二)游戲"魚捉小魚"
1、放音樂，師幼共同游戲。
教師："小朋友們，剛剛玩了"我們都是小袋鼠"這個游戲，家都很開心，接下來我們再來玩一個游戲，名字叫做"魚捉小魚"。"(游戲規(guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動)。當(dāng)聽到"魚來了"，魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時跳進(jìn)自己家中躲避的小魚，如果被魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。)
2、小朋友立游戲(教師可讓小朋友扮演成魚，然后繼續(xù)游戲)。
四、放松活動
(一)引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。
(二)幼兒跟隨教師一起做放松動作。
五、延伸活動
幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。
9、班礁呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
活動目標(biāo)：1、探索呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。
2、增進(jìn)身體轉(zhuǎn)動的靈活度。
3、體驗團(tuán)隊合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：呼啦圈若干，制作轉(zhuǎn)呼啦圈方式圖貼地上。
活動過程：1、引導(dǎo)幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴互相交流。
將呼啦圈放在地上，請幼兒想一想：要讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，可以怎么玩呢?(如一個人將手舉高讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，兩個人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，三個人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)等方式。)
鼓勵幼兒游戲、嘗試各種玩法。
鼓勵團(tuán)隊合作游戲。
2、引導(dǎo)幼兒自由探索呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴相互交流。
呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉(zhuǎn)?
離開地面，呼啦圈還有哪些轉(zhuǎn)動的方式?如：套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。
你是怎么讓呼啦圈轉(zhuǎn)起來的?
3、游戲：旋轉(zhuǎn)比拼。
用呼啦圈做同一個旋轉(zhuǎn)動作，看看誰可以轉(zhuǎn)得最久或轉(zhuǎn)圈最多。
在地面上貼呼啦圈旋轉(zhuǎn)方式標(biāo)記圖，讓幼兒自由在場地中找尋標(biāo)記的方式旋轉(zhuǎn)呼啦圈。
讓幼兒根據(jù)標(biāo)記圖進(jìn)行接力賽，先完成者為勝。
10、幼兒園班呼啦圈一物多玩礁
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
呼啦圈(老師和幼兒人手一個)
背景音樂：《健康歌》《小哪吒》《月光下的鳳尾竹》
活動過程：
(一)熱身運動
播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動場地
師：孩子們，讓我們一起隨小萱萱和她的爺爺來做運動吧
變成長頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，便成象，甩甩鼻子，扭扭腰，伸伸腿
教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動，能夠調(diào)動起孩子們參與游戲活動的樂趣。
(二)講解游戲，幼兒玩游戲
教師出示只能備好呼啦圈
師：老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西?你們認(rèn)識嗎?
幼：呼啦圈，教師做出要吃呼啦圈的動作
幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩
師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎?
幼兒展示在腰上的玩法，
讓34個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。
隨后給每人發(fā)一個，你自己找一個空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩?一會我們看一看誰的玩法多?
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)
師：剛才我看見有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。
引導(dǎo)幼兒34個進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡單的點評
第一組展示
師：第一組展示的好不好?誰來說一下?
幼：好，因為他們……
以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價各族的優(yōu)點，并且說以下好與不好的原因，教師做最后的點評
師：在《西游記》里面有一個小英雄也是拿著一個圈的，你們知道是誰嗎?
幼：小哪吒
師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好，放《小哪吒》的音樂，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法。
(三)放松運動
師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧!
放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運動。
師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動場地，活動結(jié)束。
11、班體育礁呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
幼兒園班體育礁
一、活動目標(biāo)
1、體驗呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。
2、訓(xùn)練身體轉(zhuǎn)動的靈活性。
3、增強自身體質(zhì)，對體育的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
呼啦圈人手一個、錄音機、操帶、跳繩若干。
三、活動過程
1、聽口令迅速排成六列縱隊并進(jìn)行隊列隊形訓(xùn)練。聽口令向前向右看齊、向左右后轉(zhuǎn)、稍息。
2、做第一二套幼兒廣播體操。
3、準(zhǔn)備運動：圍繞操場慢跑幾圈，并做放松運動。
4、游戲呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(1)教師手拿呼啦圈，引導(dǎo)幼兒討論呼啦圈的玩法。
教師可以作適當(dāng)?shù)奶崾荆喊押衾踩Ψ旁诘厣显趺赐?用手可以怎樣玩?放在腰上又怎樣玩?
(2)幼兒根據(jù)自己的討論結(jié)果自由玩呼啦圈。
(3)教師小結(jié)玩呼啦圈的情況。
(4)教師示范講解如何用腰旋轉(zhuǎn)呼啦圈。
(5)全體幼兒分散練習(xí)用腰旋轉(zhuǎn)呼啦圈，教師逐個輔導(dǎo)。
(6)游戲競賽呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
玩法：分成六個小組排成縱隊站好，當(dāng)老師喊開始時便全體一起轉(zhuǎn)，哪一小組的任何一位小朋友的呼啦圈最后落地為勝，小組每人可以獎勵一顆紅星。游戲重復(fù)多次。
5、小結(jié)游戲情況。
6、幼兒自選活動。小朋友可以自由選擇玩呼啦圈或跳繩。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
五、活動延伸
呼啦圈的其他玩法
1、鉆山洞
2、推呼啦圈跑
12、班健康礁尖利的物品課后思
周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標(biāo)是：
1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣’，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!
最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。
活動后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……
13、班健康礁尖利的物品課后思
周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標(biāo)是：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣’，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是
活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!
最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。
活動后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……
14、班健康礁尖利的物品課后思
本次活動目標(biāo)是：
1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣’，不太了解，有的幼兒說
“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!
15、班健康礁“尖利的物品”課后思
周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標(biāo)是：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣’，不太了解，有的幼兒說
“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!
最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。
活動后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……
16、班健康玩玩皮球礁
活動目標(biāo)
1.對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。
2.學(xué)習(xí)基本的拍皮球方法，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動準(zhǔn)備
皮球人手一個，幼兒用書。
活動過程
1.教師和幼兒一起玩皮球，體驗玩皮球的快樂。
(1)請會拍皮球的幼兒為家展示，激發(fā)幼兒玩皮球的興趣。
(2)游戲“皮球”：教師邊拍球邊念兒歌：“皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低一會高。"念到“跳跳跳”時幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。
2.請幼兒學(xué)習(xí)拍皮球：
(1)請會拍球的幼兒為家示范如何拍一下球抱住，教師根據(jù)幼兒動作講解拍球方法：用手向下拍一次球后，用雙手接住。
(2)指導(dǎo)已經(jīng)學(xué)會拍球的幼兒練習(xí)連續(xù)拍球。
3.教師表演花樣玩球：如：自拋自接，拍球轉(zhuǎn)身等，吸引幼兒對玩皮球產(chǎn)生更濃厚的興趣。
17、班健康礁玩皮筋
目標(biāo)：
1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在活動中得到發(fā)展。
準(zhǔn)備：
皮筋人手一根、音樂、游戲材料(筐4個、雪花片積木若干、圈6個木樁10個)、椅子6把。
過程：
一、聽音樂做熱身運動。
二、嘗試皮筋的不同玩法。
1、幼兒自由探索，師鼓勵辦法好的幼兒。
2、交流玩法：說說你是怎樣玩的?
3、幼兒嘗試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。
4、及時鼓勵合作好、花樣多的幼兒，引導(dǎo)幼兒模仿好的做法進(jìn)行集體練習(xí)。
三、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳
1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”，讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過去。
2、師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過去”。
3、幼兒集體練習(xí)。
4、師創(chuàng)設(shè)高低不同的三種難度，通過闖關(guān)的形式集體練習(xí)。
四、游戲：采蘑菇
五、放松動作，結(jié)束。
18、班健康礁玩積木
【活動要求】
1.通過玩積木，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。
3.培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
每人兩塊積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的盆4個。
【活動過程】
一、開始部分
幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。
師：我們每人都有兩塊積木，積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))
二、基本部分
1.集中演示。
師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)
2.再次分散練習(xí)。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。
3.傳送積木。
幼兒把積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊。
聽老師口令“開始”，排頭幼兒將積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。
4.游戲“給花澆水”。
場地布置：
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?
(幼：用積木搭座橋)
(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。
(幼：積木間隔著擺放)
(3)請小朋友試著過小橋。
(幼兒嘗試練習(xí))
(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。
(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。
(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)游戲情況，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。
2.放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把積木當(dāng)成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結(jié)束。
【設(shè)計意圖】
1.積木是幼兒最喜歡的建筑玩具之一，在課的開始部分，由幼兒拿著兩塊積木，聽著音樂自由地玩，也可以幾個人合作一起利用積木來進(jìn)行游戲，達(dá)到鍛煉的目的。集中演示后再由幼兒嘗試著進(jìn)行自己沒有玩過的方法。
2.游戲“給花澆水”，老師通過提問的方式先讓幼兒動腦筋，如何才能過河，幼兒想到用積木搭，如果把積木拼成一條，那么就出現(xiàn)橋太短的現(xiàn)象，因此，幼兒只有試一試才能知道，必須把積木隔著放，才能搭成一座橋。橋搭好之后由幼兒嘗試著走過橋，再走回來，教師可以對幼兒過橋動作的要領(lǐng)進(jìn)行講解，助幼兒糾正動作。
19、班健康礁和身體玩游戲
和身體玩游戲
活動目標(biāo)：
1、通過自身探索，了解身體能動的部位，萌發(fā)對人體的探索興趣。
2、學(xué)會正確保護(hù)自己身體的方法，知道多運動，身體才會健康。
3、在膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強對人體的了解，提高自我保護(hù)能力。
重難點：正確保護(hù)自己身體的方法，知道多運動，身體才會健康。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：豐富孩子有關(guān)自己身體的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木頭人圖片;人體簡化圖每人一圖等。歡快的音樂
活動過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
導(dǎo)語：“今天有位客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來?！?/p>
2、用木頭人的口吻導(dǎo)入主題
“木頭人很羨慕小朋友的身體會動，他想讓小朋友跳一段舞蹈給他看，你們愿意滿足木頭人心愿嗎?”
二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述自己在表演時身體哪些部位在動。
提問：“在跳舞時身體的哪些地方動了?”來源：小精靈兒童網(wǎng)站
2、幼兒給自己身體會動的部位畫標(biāo)記。
導(dǎo)語：“請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位標(biāo)上你喜歡的標(biāo)記?！?/p>
3、幼兒自由探索，相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給同伴看。
師：每個人找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示自己的表征結(jié)果，啟發(fā)同伴模仿。
5、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動作請幼兒表征
提問：“這些會動的關(guān)節(jié)平時都可以我們做什么?怎樣保護(hù)它們”
6、聽音樂，幼兒自由做動作，體驗關(guān)節(jié)的作用
三、討論，知道如何保護(hù)自己的身體。
1、講述運動后的感覺。
提問：運動后你有什么感覺?舒服嗎?你覺得我們的身體還有哪些看不見的地方也在動?
2、討論運動對身體的好處與過量運動的壞處。
經(jīng)常運動身體會怎么樣?
如果一天之中運動的太多了會怎樣?
3、說說人們常做的運動項目。
日常生活中你看到人們做過哪些運動?
四、活動結(jié)束
小結(jié)：剛剛我們和身體玩了很多游戲，以后我們要每天鍛煉把身體練的棒棒的!
在科學(xué)區(qū)、語言區(qū)投放有關(guān)人體模型和書面資料，讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密
20、班健康礁椅子的玩法
幼兒園班健康礁設(shè)計：椅子的玩法
活動目標(biāo)：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動作。
2、體驗與同伴一起合作游戲的樂趣。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識。
活動準(zhǔn)備：
平穩(wěn)結(jié)實的木質(zhì)小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2個、活動音樂、20×20米以上場地
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們好!
幼：老師好!
師：今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
師：我們把小椅子放下，在椅子后面站好。
師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去椅子樹林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)
師：請小朋友找張椅子坐下來，現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索
師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，請小朋友們找一個空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳、跨等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護(hù)。)
(評析：讓幼兒親自去體驗并嘗試多種玩法，激發(fā)幼兒探索的欲望。)
師：小朋友們，誰來給家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，注意游戲安全。)
師：小朋友，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么?老師為小朋友準(zhǔn)備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習(xí)。
三、游戲競技：《運沙包》
師：小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個小游戲，叫做《運沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組，從起點出發(fā)，中間要走過椅子橋，跳過椅子坡，翻過椅子山，到達(dá)終點處拿一個沙包，穿過椅子樹林返回，將沙包放回本組的小筐里，與后面的小朋友擊掌后，第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來的隊形。在老師規(guī)定的時間內(nèi)，哪組運回的沙包數(shù)量最多，就是獲勝組。在游戲過程中，小朋友一定要注意安全。(游戲結(jié)束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。)
四、活動小結(jié)
師：今天我們小朋友的表現(xiàn)都很勇敢，而且在游戲過程中能夠遵守游戲規(guī)則。讓我們?yōu)樽约簛砉墓恼瓢?你們今天都玩累了吧，其實椅子的玩法還有好多種，讓我們回去后嘗試更多種玩法，好嗎?
幼：好。
五、放松結(jié)束活動
師：請小朋友隨老師一起做一下放松運動。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動，結(jié)束活動。)
21、班健康礁小小房子我來玩
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。
【活動準(zhǔn)備】沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形
【活動過程】幼兒隨音樂做熱身運動，踢腿、伸手、彎腰、點頭。
【活動規(guī)則】
1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳，必須按順序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候第二輪比賽。
游戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2”的長方形格子里面。依次進(jìn)行，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。
游戲二;幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
游戲三：玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣?；顒友由欤河變夯丶液笈c同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。
【活動思】
本游戲的玩法自由靈活，簡單安全。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，并且對幼兒的認(rèn)識數(shù)字，排列序數(shù)，指物點數(shù)都有一定的助，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在游戲過程中體驗了活動的快樂，愉悅了身心。
班游戲活動設(shè)計：好玩的繩子班游戲活動《好玩的繩子》
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。
3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一只活動過程：
1、活動準(zhǔn)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。
2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操，還可以怎么玩，請家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。
3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
5、游戲：捉尾巴教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處)提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。
6、競賽游戲：兔媽媽運食物師：游戲的名字叫《兔媽媽運東西》，秋天到了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了，我們一起它運回家好嗎?通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務(wù)?將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，(首先要走過一座木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的勝利)
7、教師小結(jié)：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。
8、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運動。
活動延伸：在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“花樣跳繩”的游戲。
