+中等職業(yè)教育通用基礎(chǔ)教材系列心理健康與職業(yè)生涯CONTENT彩人生社會我勤學苦練現(xiàn)實我自我實現(xiàn)理想我獨一無二個體我0403人盡其才職業(yè)我健康交往人際我目 錄第 三 章人盡其才職業(yè)我第一節(jié) 適合的才是最好的第二節(jié) 爭做新時代職業(yè)人第一節(jié) 適合的才是最好的心靈故事心靈感悟心靈解讀心靈體驗青春導航第一節(jié) 適合的才是最好的心靈故事 左野，沈陽市化工學校2010級化學工藝專業(yè)畢業(yè)生，曾獲得2011年度全國化工總控工技能競賽團體二等獎、個人三等獎，現(xiàn)任希杰集團RD技術(shù)科精密分析班長。 第一節(jié) 適合的才是最好的心靈解讀 “適合的教育”，即適合學生的教育，是我國教育改革的重要價值取向。 首先是合乎人性的教育 其次是適合學生群體特點的教育 再次是適合學生個體的教育 根據(jù)自身的個性特點、興趣愛好做出理性的思考和選擇還是非常重要的。第一節(jié) 適合的才是最好的心靈解讀初中化學課上的化學實驗引起了左野的好奇，從而產(chǎn)生了對化學課濃厚的興趣。中考失利左野沒能考入重點高中，但這并沒有阻礙他對自己夢想的追求，帶著對化學的好奇和興趣，左野選擇了中等職業(yè)學校。青少年未來的發(fā)展，光有夢想是不夠的，夢想是美好的，而追求夢想的道路卻充滿了辛苦。左野對化學從陌生和不解，經(jīng)歷了枯燥、單調(diào)、艱苦的學習階段，直至在國賽中展露頭腳。第一節(jié) 適合的才是最好的 心靈體驗——十年后的我準備活動：每組選出一名組長，由組長組織本組成員活動 分 組：每六至八人為一組材 料：每人A4紙一張，每組準備12色以上油畫棒一套， 12色以上彩筆一套第一節(jié) 適合的才是最好的 心靈體驗——十年后的我準備活動：每組選出一名組長，由組長組織本組成員活動 分 組：每六至八人為一組材 料：每人A4紙一張，每組準備12色以上油畫棒一套， 12色以上彩筆一套第一節(jié) 適合的才是最好的 心靈體驗——十年后的我準備活動：每組選出一名組長，由組長組織本組成員活動 分 組：每六至八人為一組材 料：每人A4紙一張，每組準備12色以上油畫棒一套， 12色以上彩筆一套第一節(jié) 適合的才是最好的心靈體驗——十年后的我活動過程：1.微微閉上眼睛，調(diào)整呼吸，讓自己安靜下來2.引導想象（引導語略）3.小組分享，想象繪畫引導語：每位學員用自己喜歡的顏色在A4紙上畫出自己剛才想象到的場景，越具體越好，并給這幅作品起一個名字。第一節(jié) 適合的才是最好的青春導航——心理繪畫療法 心理繪畫療法是畫者通過繪畫，將潛意識內(nèi)壓抑的情緒和情結(jié)呈現(xiàn)出來，并且在繪畫和交流的過程中得到抒解、覺察，領(lǐng)悟、找到資源、力量和自信，從而取得改善效果的方法。第一節(jié) 適合的才是最好的青春導航——積極想象在心靈體驗的過程中，由教師引導大家放松下來，并通過引導語的指引，帶領(lǐng)大家去想象。在放松的狀態(tài)下，大部分同學能夠漸漸的進入潛意識狀態(tài)。這時鼓勵大家進行積極想象，通過自我暗示逐漸完善對未來自己的期待，實現(xiàn)自我認同。這一體驗可以在不同的階段反復嘗試，不斷進行自我暗示，能很好的促進青少年自我成長。第一節(jié) 適合的才是最好的第二節(jié) 爭做新時代職業(yè)人第二節(jié) 爭做新時代職業(yè)人心靈故事心靈感悟心靈解讀心靈體驗青春導航第二節(jié) 爭做新時代職業(yè)人心靈故事 李萬君，他是一名普通焊工，即便獲得“中華技能大獎”，依然手握焊槍活躍在生產(chǎn)一線；他更是“工人院士”，鉆研創(chuàng)新破解各種焊接難題，幫助中國高鐵儲備世界級人才。 他是中車長春客車股份有限公司高級技師李萬君，以精湛技能打造最安全可靠的中國制造高速列車，為中國夢“加速”。第二節(jié) 爭做新時代職業(yè)人心靈解讀 “工匠精神”是追求極致的精神，其核心內(nèi)涵在于不僅僅把工作當作賺錢、養(yǎng)家糊口的工具，而是樹立起對職業(yè)敬畏、對工作執(zhí)著、對產(chǎn)品負責的態(tài)度，極度注重細節(jié)，不斷追求完美和極致。工匠們將一絲不茍、精益求精的職業(yè)精神融入每一個環(huán)節(jié)，做出打動人心的一流產(chǎn)品，給客戶提供無可挑剔的體驗。第二節(jié) 爭做新時代職業(yè)人心靈體驗主題討論：我能為集體做些什么準備活動：每組選出一名組長，由組長組織本組成員活動分 組：每六至八人為一組第二節(jié) 爭做新時代職業(yè)人心靈體驗活動過程：1.由各小組課前搜集關(guān)于“工匠精神”的相關(guān)素材。2.小組成員在小組中分享“大國工匠”的事跡，并表達自己的感想。3.小組討論，在集體中我們能為集體做些什么？4.小組選派代表向全班匯報本組的討論結(jié)果。第二節(jié) 爭做新時代職業(yè)人心靈感悟1.通過本章的學習，想到些什么？可以用筆記錄下來。2.搜集發(fā)生在身邊的勞動模范的故事，并分享給其它同學。3.結(jié)合課程的學習，談?wù)勚新毶鷳?yīng)當具有哪些核心素養(yǎng)。第二節(jié) 爭做新時代職業(yè)人青春導航養(yǎng)成良好的行為習慣在日常生活中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德主動參加形式多樣的活動學生積極

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