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北師大版九年級(jí)初中心理健康《第二課優(yōu)秀源于好習(xí)慣》教案

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月03日 17:12

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北師大版九年級(jí)初中心理健康《第二課優(yōu)秀源于好習(xí)慣》教案
一、教材分析：
本課是北師大版初中心理九年級(jí)全一冊(cè) 第一章揚(yáng)帆起航《第二課優(yōu)秀源于好習(xí)慣》，主題是優(yōu)秀源于好習(xí)慣。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解好習(xí)慣和壞習(xí)慣的概念，并能列舉學(xué)習(xí)生活中的一些典型的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。學(xué)生將認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人性格塑造、班級(jí)氛圍以及個(gè)人未來(lái)發(fā)展的重要性。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠理解好習(xí)慣和壞習(xí)慣的概念，并能列舉學(xué)習(xí)生活中的一些典型的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。
2. 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人性格塑造、班級(jí)氛圍以及個(gè)人未來(lái)發(fā)展的重要性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 好習(xí)慣和壞習(xí)慣的概念及學(xué)習(xí)生活中的典型習(xí)慣。
2. 良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人性格、班級(jí)氛圍和個(gè)人未來(lái)發(fā)展的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并理解其重要性。
2. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為習(xí)慣對(duì)自我人生的塑造作用。
四、學(xué)情分析：
學(xué)生正處于青春期，他們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣正在形成和發(fā)展階段。他們對(duì)于好習(xí)慣和壞習(xí)慣的概念有一定的了解，但在實(shí)際行動(dòng)中常常存在一些不良習(xí)慣。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的例子和案例分析，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，激發(fā)他們培養(yǎng)良好習(xí)慣的意識(shí)和積極性。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
教師出示一張圖片，上面有一些學(xué)生常見的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，如早起、按時(shí)完成作業(yè)、參加課外活動(dòng)等。
教師：同學(xué)們，你們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中有哪些好習(xí)慣和壞習(xí)慣呢？請(qǐng)跟著圖片一起來(lái)回顧和討論。
學(xué)生1：我覺得早起是一個(gè)好習(xí)慣，因?yàn)榭梢杂凶銐虻臅r(shí)間準(zhǔn)備一天的學(xué)習(xí)。
學(xué)生2：我有個(gè)壞習(xí)慣，就是總是玩手機(jī)，導(dǎo)致我作業(yè)拖延到最后一刻才做。
教師：很好，你們提到了早起和玩手機(jī)這兩個(gè)習(xí)慣。現(xiàn)在我們來(lái)理清一下好習(xí)慣和壞習(xí)慣的概念。
2、概念講解
教師：好習(xí)慣是指對(duì)健康、學(xué)習(xí)、生活等方面有益的行為規(guī)范和習(xí)慣，而壞習(xí)慣則是指對(duì)自身發(fā)展和他人生活產(chǎn)生負(fù)面影響的行為規(guī)范和習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明一下。
學(xué)生3：好習(xí)慣可以是按時(shí)完成作業(yè)，這樣不會(huì)拖延到最后。
學(xué)生4：壞習(xí)慣可以是上課不認(rèn)真聽講，影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教師：非常好，你們已經(jīng)理解了好習(xí)慣和壞習(xí)慣的概念。讓我們進(jìn)一步深入探討。
3、案例分析與討論
教師提供一些學(xué)生常見的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣案例，如按時(shí)完成作業(yè)、課堂積極參與、閱讀興趣書籍等好習(xí)慣，以及拖延完成作業(yè)、玩手機(jī)、不按時(shí)睡覺等壞習(xí)慣。
教師：現(xiàn)在，我將給你們一些案例，請(qǐng)你們?cè)谛〗M中討論并列舉出典型的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。同時(shí)，討論一下它們對(duì)個(gè)人的影響和班級(jí)氛圍的影響。
（學(xué)生們分組討論）
學(xué)生5：我們小組認(rèn)為，積極參與課堂是一個(gè)好習(xí)慣，因?yàn)榭梢蕴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效果，也可以幫助班級(jí)氛圍更加積極向上。
學(xué)生6：壞習(xí)慣可以是拖延完成作業(yè)，這樣會(huì)給自己帶來(lái)很大壓力，還會(huì)影響其他同學(xué)。
教師：非常好，你們的觀點(diǎn)很中肯。讓我們進(jìn)一步總結(jié)一下。
4、概括總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生將小組討論的結(jié)果進(jìn)行概括總結(jié)，總結(jié)出良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的特點(diǎn)和重要性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人性格塑造和個(gè)人未來(lái)發(fā)展的重要影響。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)將你們的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。
（學(xué)生代表上臺(tái)進(jìn)行總結(jié)）
學(xué)生代表1：良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂、主動(dòng)學(xué)習(xí)和與老師和同學(xué)保持良好的溝通等。這些習(xí)慣可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果、減輕壓力，同時(shí)也能促進(jìn)班級(jí)的積極氛圍。
教師：非常好的總結(jié)！你們總結(jié)得很到位。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白了好習(xí)慣和壞習(xí)慣的概念，以及它們對(duì)個(gè)人和班級(jí)的影響。接下來(lái)，我將給大家分發(fā)一份習(xí)慣記錄表，請(qǐng)大家在日常生活中認(rèn)真記錄自己的習(xí)慣，并努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
5、習(xí)慣記錄與反饋
教師分發(fā)習(xí)慣記錄表給學(xué)生，并解釋使用方法。
教師：每個(gè)人都拿到了一份習(xí)慣記錄表，你們需要每天記錄自己的習(xí)慣，包括好習(xí)慣和壞習(xí)慣。每周我們將進(jìn)行一次反饋和討論，幫助大家發(fā)現(xiàn)自身的進(jìn)步和改進(jìn)空間。請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待。
6、結(jié)束語(yǔ)
教師：今天的課程我們學(xué)習(xí)了關(guān)于好習(xí)慣和壞習(xí)慣的重要性，并進(jìn)行了案例分析和討論。希望大家通過(guò)記錄習(xí)慣和努力養(yǎng)成良好習(xí)慣，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。記住，良好的習(xí)慣將伴隨我們一生，影響我們的未來(lái)。謝謝大家的參與和支持！
六、板書設(shè)計(jì)：
- 好習(xí)慣和壞習(xí)慣的概念
- 學(xué)習(xí)生活中的典型習(xí)慣
- 良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的重要性
七、教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)圖片導(dǎo)入、概念講解、案例分析與討論、概括總結(jié)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)等多種教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生思考和參與討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)好習(xí)慣的重視。同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，并及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的行為習(xí)慣。