伴隨著生活方式的改變，自身健康成為人們重點關注對象。對于孕產婦這一特殊群體來說，因懼怕分娩帶來的疼痛和對相關醫(yī)學知識缺乏了解、心理和生理的變化以及各類并發(fā)癥，在分娩過程中均會帶來意外，嚴重者甚至威脅生命【1】。對于該類產婦采取高效準確的護理模式，方可更加有效地幫助她們恢復健康。

1  資料與方法

1.1 一般資料

選取2021年3月-2023年3月在我院產檢孕產婦（共計60例）作為研究對象，所有參與者進行雙盲隨機法分成對照組與觀察組，各組納入30例。對照組年齡在22-43歲范圍內，均值（35.24±3.16）歲；觀察組21-46歲范圍內，均值（39.62.±0.27）歲。兩組患者基線資料引用統(tǒng)計學處理數(shù)據(jù)呈現(xiàn)無異（P> 0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組：常規(guī)產科護理。

觀察組：在對照組措施基礎上，施以孕期健康教育--（1）產前健康教育：護理人員通過與孕產婦進行面對面的溝通，對孕產婦對于妊娠相關知識認知情況以及配合性進行全面評估 ，根據(jù)實際情況向孕產婦發(fā)放科室自制宣傳單或手冊，并通過口頭宣教、視頻講解等方式，向孕產婦宣講妊娠期間各類注意事項，囑咐孕產婦在孕期注意個人衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的飲食習慣、作息時間等，向孕產婦普及自然分娩及剖宮產各自的優(yōu)點及缺點。在飲食方面，護理人員告知孕產婦以高蛋白食物為主，同時補充鈣、 維生素和相關礦物質，多食新鮮蔬果。指導孕產婦及家屬如何正確監(jiān)測胎兒，做好詳細記錄。指導孕產婦根據(jù)個人情況可以在孕期適當做一些運動，有利于增強自身體質和分娩能力。在宣教過程當中，應采用通俗易懂的語言，耐心回答孕產婦與家屬提出的問題，有問必答，同時，關注孕產婦的接受情況【2】。（2）心理健康教育：由于孕產婦對自身生理變化、檢查結果和產后的擔憂，她們容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理問題，因此，護理人員應積極識別孕產婦的消極心理狀態(tài)，進行深入溝通，提供鼓勵、傾聽、安慰等心理咨詢，改善不良心態(tài)，積極面對，增強信心。詢問發(fā)生原因，給與針對性解決意見，建議家屬多陪伴孕產婦，建立家庭支持，讓孕產婦感受到多方關懷，提高幸福感。【3】。

1.3 觀察指標

考察兩組孕產婦不良情緒（HAMA、HAMD）評分及不良分娩結局，將其作為此次的觀察指標并以表格呈現(xiàn)。

1.4 統(tǒng)計方法

計數(shù)(n%)代表率，χ2檢驗；計量（`x±s），t檢驗。文中所生成的數(shù)據(jù)均借用SPSS22.0數(shù)據(jù)包處理，P<0.05 顯現(xiàn)檢驗結果有意義。

2 結果

表 1兩組孕產婦HAMA、HAMD評分（`x±s，分）

組別

例數(shù)

HAMA

HAMD

護理前

護理后

護理前

護理后

觀察組

30

44.2±2.14

26.1±2.20

47.4±1.56

24.4±3.06

對照組

30

44.6±2.18

39.1±1.54

47.5±1.62

38.6±1.38

t

0.598

8.120

0.623

8.254

p

＞0.05

<0.05

＞0.05

<0.05

表2兩組孕產婦的不良分娩結局對比[n（%）]

組別

例數(shù)

產后大出血

胎兒窘迫

羊水糞染

總發(fā)生率

觀察組

30

1

1

0

2（6.67）

對照組

30

2

2

1

5（16.67）

χ2

8.361

P

<0.05

3 討論

目前，伴隨著生活方式的轉變，對于醫(yī)療護理相關期待值也在一步步的提升中。傳統(tǒng)意義的治療護理模式已被當今醫(yī)學界逐步擯棄，提倡以健康知識為基礎的延伸護理，是健康教育護理模式的原則體現(xiàn)，非傳統(tǒng)意義上的對病不對人。而孕產婦這一特殊人群更需要健康教育護理來應對心理和生理上的變化。在婦產科門診護理中實施孕期健康教育，可使整個護理過程全面而細致，孕產婦全方位的護理需求均可得到滿足，同時增強了護理專注性【4】。本次研究中采取孕期健康教育護理后，觀察組孕產婦不良情緒（HAMA、HAMD）評分及不良分娩結局比對照組更有優(yōu)勢，（P＜0.05）有統(tǒng)計學差異，說明孕期健康教育可有效有效減少孕產婦不良情緒發(fā)生，改善分娩結局，建議臨床廣泛推廣。

參考文獻

【1】林哲.孕期系統(tǒng)健康教育在產前檢查門診護理中對孕期健康知識評分的干預分析[J].中國醫(yī)藥指南, 2023,21(01)：30-33.

【2】吳楠.田雪筠.孕期健康教育在婦產科護理中的臨床分析[J].實用婦科內分泌電子雜志, 2022,9(28):101-103.

【3】陳婷婷.裴俊芳.產檢流程再造配合孕期系統(tǒng)健康教育在門診產科護理中的應用價值[J].臨床護理雜志, 2022,21(04):41-44.

【4】湯興麗.孕期健康教育在婦產科護理中的臨床意義及價值分析[J].中國社區(qū)醫(yī)師, 2022,38(18):118-119.

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