摘要：思想政治教育是育人之本，育人的根本在于立德，進(jìn)行思想政治教育是國家培養(yǎng)人才的重要渠道。我國高校心理健康教育起步于20世紀(jì)80年代中期，作為思想政治教育的補(bǔ)充形式引入高校教育?；诖耍韵聦?duì)高校心理健康咨詢網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)建策略進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校心理健康咨詢;網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)建;初探

引言

近年來，由于大學(xué)生和研究生的心理問題導(dǎo)致的人身事故頻發(fā)，特別是2000年以后高校學(xué)生的心理問題更加嚴(yán)重。目前，盡管國內(nèi)高校均已開展了心理健康咨詢服務(wù)，但在實(shí)施過程中遇到了一些問題，限制了心理咨詢服務(wù)的水平和作用。本文從高校心理健康咨詢服務(wù)現(xiàn)狀入手，分析高校學(xué)生心理健康咨詢服務(wù)所遇到的問題和困難，探討構(gòu)建高校學(xué)生心理健康咨詢服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基本要素，以提升心理健康咨詢服務(wù)質(zhì)量，保證高校學(xué)生心理健康教育的高質(zhì)量發(fā)展。

一、成立心理互助小組，建立“層級(jí)式”幫扶模式

大學(xué)生還未步入社會(huì)，在面對(duì)壓力時(shí)，心理往往比較脆弱。在新媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，容易受到不良信息的影響產(chǎn)生錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀，不利于學(xué)生身心健康與成長?？梢栽趯W(xué)生之間建立心理互助小組，每組5人左右，小組成員每周定期開展心理互助會(huì)，互相傾訴、傾聽，以旁觀者的角度針對(duì)具體事例進(jìn)行討論。同時(shí)，建立“輔導(dǎo)員-班團(tuán)干部-心理互助小組長-普通同學(xué)”的層級(jí)梯隊(duì)式幫扶模式，做好學(xué)生心理狀況摸排，對(duì)于重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象的表現(xiàn)和狀態(tài)要格外注意。輔導(dǎo)員在掌握心理咨詢的理論基礎(chǔ)上，要積極幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，使大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活中勇敢面對(duì)和正確處理各種問題和矛盾，自覺抵制錯(cuò)誤觀念，努力提升人生境界，成就精彩人生。

二、組建網(wǎng)絡(luò)心理健康咨詢團(tuán)隊(duì)

為保障心理健康咨詢服務(wù)的質(zhì)量，高校應(yīng)培訓(xùn)多名專業(yè)心理健康教師，一方面掌握基于網(wǎng)絡(luò)開展心理健康咨詢服務(wù)的能力，另一方面掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本操作和信息技術(shù)運(yùn)用的能力，以建立一支強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢教師團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)能夠通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，有效記錄和跟蹤學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，并通過網(wǎng)絡(luò)記錄的數(shù)據(jù)快速分析求助學(xué)生的心理變化和趨勢，并對(duì)全校學(xué)生的心理健康狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)有問題學(xué)生進(jìn)行提前關(guān)注和監(jiān)控，使高校學(xué)生的心理健康保持在較高水平。

三、理論與實(shí)踐相結(jié)合，知行合一

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)教育雖有不適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)需求之處，但仍有優(yōu)勢值得借鑒。對(duì)此，需要將傳統(tǒng)教育好的方面與信息技術(shù)相結(jié)合，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行合一的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師在課堂傳播心理健康基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，還可以借助多媒體技術(shù)以視頻、動(dòng)畫等方式為學(xué)生展示多樣的心理健康問題，便于其更好地構(gòu)建心理健康知識(shí)體系。除此之外，教師可以積極組織學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)和心理健康社團(tuán)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而可以切實(shí)解決自身所存在的心理健康問題，養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)，推動(dòng)自身健康成長。

四、開展具有價(jià)值引領(lǐng)的同心同德實(shí)踐活動(dòng)

高校心理健康實(shí)踐活動(dòng)大體包括素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理健康主題演講、心理健康公益廣告、原創(chuàng)心理漫畫、原創(chuàng)心理情景劇等，根據(jù)每年上級(jí)部門下發(fā)的相關(guān)文件精神，融入相應(yīng)的思政元素，結(jié)合國情國策，其大抵可分為兩類：一類是較為穩(wěn)固的思政內(nèi)容模塊，如新時(shí)代中國特色社會(huì)鑄魂育人、家國情懷、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、憲法法治意識(shí);另一類是動(dòng)態(tài)化的思政元素，如國內(nèi)外形勢、社會(huì)動(dòng)態(tài)熱點(diǎn)，等等。思想政治教育是與時(shí)俱進(jìn)的，融入之后更能突出心理健康實(shí)踐活動(dòng)中思政教育的價(jià)值引領(lǐng)，提升活動(dòng)的時(shí)代感。具有思想政治教育的心理健康實(shí)踐活動(dòng)是一種必然發(fā)展趨勢，2021年廣東省教育廳主辦的“5·25”大學(xué)生心理健康教育月系列活動(dòng)，很好體現(xiàn)了這一點(diǎn)，如官方文件中活動(dòng)意義明確指出：“圍繞慶祝建黨100周年，組織開展大學(xué)生心理健康月系列活動(dòng)，在廣大學(xué)生中普及心理健康知識(shí)，傳播‘敬畏生命、健康第一’理念，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法，主動(dòng)開展心理健康自助互助，不斷提升自豪感和幸福感，更好滿足學(xué)生多元、個(gè)性化精神需求”。在培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的同時(shí)，也融入了動(dòng)態(tài)化思政元素，如從抗疫中體現(xiàn)“敬畏生命、健康第一”的生命教育;慶祝建黨百年的同時(shí)，提升青年學(xué)生的自豪感和幸福感等等，總的來說，構(gòu)建具有價(jià)值引領(lǐng)的同心同德實(shí)踐活動(dòng)，是更好提高心理健康教育實(shí)效性的重要一環(huán)節(jié)。

五、構(gòu)建心理健康教育平臺(tái)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

信息技術(shù)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用更加廣泛，帶來積極作用的同時(shí)也有一定消極影響。通過信息技術(shù)，學(xué)生獲取信息更加便捷，效率有所提高。但網(wǎng)絡(luò)充斥著許多消極的信息，容易影響學(xué)生的心理狀態(tài)。對(duì)此，學(xué)校需要加強(qiáng)研究，構(gòu)建心理健康教育平臺(tái)，使學(xué)生能夠借助互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)心理健康課程，便于課后鞏固知識(shí)，提高抵御不良信息的能力。除此之外，國家和社會(huì)還需要為學(xué)生提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，國家需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督力度，確定更加明確的法律規(guī)定和管理標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)履行監(jiān)督職責(zé)，最大程度消除網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，給學(xué)生營造健康、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，推動(dòng)其身心健康發(fā)展。

六、加強(qiáng)學(xué)校有線/無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

當(dāng)前中國高校的學(xué)生大部分具有一定的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力和網(wǎng)絡(luò)沖浪能力，且大多都擁有了智能手機(jī)，部分學(xué)生還有平板電腦、筆記本電腦、臺(tái)式電腦等便攜式計(jì)算機(jī)，使得學(xué)生網(wǎng)絡(luò)操作非常方便。高校應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)具有高傳輸速率、覆蓋全校區(qū)域的校園有線/無線網(wǎng)絡(luò)，方便有心理健康問題的學(xué)生，在其希望發(fā)起網(wǎng)絡(luò)咨詢的時(shí)候，隨時(shí)隨地都能夠順利連接學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，并將登入賬號(hào)與手機(jī)微信或者學(xué)生卡號(hào)直接關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)快速登錄心理健康咨詢服務(wù)平臺(tái)，完成心理問題求助和解答。

結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)背景下，受到家庭，社會(huì)和個(gè)人等因素影響，學(xué)生的心理健康問題發(fā)生變化。競爭壓力加大，使得許多學(xué)生對(duì)自身產(chǎn)生懷疑心理，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。對(duì)此，國家需要完善相關(guān)的法律法規(guī)，明確管理規(guī)范，加大監(jiān)督力度，為學(xué)生構(gòu)建綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視程度，不斷完善課程設(shè)置和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生營造健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并解決學(xué)生的心理問題，推動(dòng)其健康成長。

參考文獻(xiàn)

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