“從孩子生命的第一天起，學(xué)習(xí)就開始了”。1997年，美國總統(tǒng)克林頓在《美國教育十點(diǎn)計(jì)劃》中提出。

自此，早期教育作為保證美國在21世紀(jì)繼續(xù)領(lǐng)先的國家大計(jì)被確立下來，開始了馳名世界的早教項(xiàng)目——“芝麻開門”計(jì)劃。

“每個(gè)兒童應(yīng)該有一個(gè)盡可能好的人生開端；每個(gè)兒童都應(yīng)該接受良好的基礎(chǔ)教育；每個(gè)兒童都應(yīng)有機(jī)會(huì)充分發(fā)掘自身的潛能，成長為一名有益于社會(huì)的人?！?001年聯(lián)合國秘書長安南曾講過這樣一句名言。

正因?yàn)榇?，終于讓早教行業(yè)得到了全世界的認(rèn)可，開始從全球各個(gè)國家紛紛刮起了一片“早教狂潮”。

在21世紀(jì)初，這個(gè)早教狂潮開始“席卷”中國，各個(gè)早教機(jī)構(gòu)如雨后春筍，拔地而起。經(jīng)過了20多年的變革和發(fā)展，中國早教行業(yè)呈現(xiàn)出本土品牌和國際品牌并進(jìn)，大型連鎖品牌與小微區(qū)域品牌共存的雙重格局。

國家教育部于2000年正式提出“學(xué)前教育從0歲開始”的政策，此后國家出臺(tái)了一系列政策規(guī)范和鼓勵(lì)早教行業(yè)發(fā)展。

今年，國務(wù)院總理李克強(qiáng)還專門提到“嬰幼兒照顧試管千家萬戶，要加快發(fā)展多種形式的嬰幼兒照護(hù)服務(wù)，支持社會(huì)力量興辦托育服務(wù)機(jī)構(gòu)，多渠道擴(kuò)大學(xué)前教育供給，加強(qiáng)兒童安全保障。”

不論是政策，還是市場資本和技術(shù)的驅(qū)動(dòng)，都在直戳戳的表示，早教，存在巨大的社會(huì)需求空間，已然成為朝陽行業(yè)。

但是，由于80、90后開始成為育兒主力、中產(chǎn)階級(jí)崛起、政策等影響，迫使早教行業(yè)從野蠻爆發(fā)式增長逐漸規(guī)范理性增長。

在早教行業(yè)的下半場，企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者將會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)與問題：融資、銷售、產(chǎn)品、營銷、財(cái)務(wù)、法律、人力等等。

在品牌方面，目前品牌是家長選擇早期教育培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)最主要的考慮因素之一。隨著早教市場的發(fā)展，行業(yè)中已經(jīng)出現(xiàn)了一些知名度高和消費(fèi)者信任度高的優(yōu)勢(shì)品牌。很多早教機(jī)構(gòu)發(fā)展多年，卻沒有形成自己的品牌，沒有做品牌沉淀，而提升一個(gè)公司的品牌競爭力需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，經(jīng)過長時(shí)間在市場推廣、售后服務(wù)等方面的不懈努力。

在人才方面，早教行業(yè)專業(yè)人才非常稀缺，從今年各大本科院校開始擴(kuò)大學(xué)前教育專業(yè)招生可知一二。早教的服務(wù)對(duì)象是0-6歲嬰幼兒，他們需要的不是教條的知識(shí)，而是身心的呵護(hù)和引導(dǎo)，讓其能夠產(chǎn)生對(duì)周圍人和事物的認(rèn)同意識(shí)。這就需要教師有敏銳的洞察力和想象力等基本素質(zhì)，并能夠?qū)⑦@種素質(zhì)演繹到極致。

早教機(jī)構(gòu)最重要的核心是課程教研能力，早期教育是一門科學(xué)，通過專業(yè)、系統(tǒng)的早期教育課程，可以幫助孩子學(xué)會(huì)交往、開發(fā)其智力、培養(yǎng)其自信、讓其健康快樂地成長，幫助父母成為合格的啟蒙老師。企業(yè)需要在教育服務(wù)領(lǐng)域中具有深厚的文化積淀和對(duì)教育教學(xué)理念的深刻理解，以嬰幼兒的教學(xué)需求為導(dǎo)向，以提升嬰幼兒教育質(zhì)量為目的，使教育課程的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性充分結(jié)合，才能開發(fā)出為家長和學(xué)生所接受的產(chǎn)品。

企業(yè)只有增加自己的軟實(shí)力和硬實(shí)力，才能在這片“江湖”突圍。

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