第一，大學(xué)生健康人格的主要內(nèi)容。

1、樹(shù)立正確的自我意識(shí)。具有健康人格的大學(xué)生，應(yīng)該對(duì)自己有個(gè)合適的評(píng)價(jià)，而且充滿(mǎn)自信，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，能夠有效地調(diào)節(jié)自己的行為，要與周?chē)沫h(huán)境保持一種和諧的狀態(tài)。

2、具備良好的情緒調(diào)控能力。具有健康人格的大學(xué)生，一定具備調(diào)節(jié)和控制自己情緒的能力，經(jīng)常保持心情愉悅，并且具有幽默感，在情緒低落的時(shí)候，能夠合理的消除自己的不良情緒。

3、具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。具有健康人格的大學(xué)生，他們能夠做到與社會(huì)保持一種良好的互動(dòng)關(guān)系，以積極主動(dòng)地態(tài)度參與社會(huì)生活，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任感。他們能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的發(fā)展，從而更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

4、保持和諧的人際關(guān)系。具有健康人格的大學(xué)生，他們不僅擅長(zhǎng)與別人交往，而且樂(lè)于與人交往，在和別人相處的時(shí)候，能夠做到尊重他人、寬容對(duì)待他人。同時(shí)，他們也很受人喜愛(ài)。

5、持有樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。具有健康人格的大學(xué)生，他們都是從正面看待事物，心中充滿(mǎn)光明，對(duì)自己的前途很有信心，他們對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，即使遇到困難了，也會(huì)學(xué)習(xí)怎么去克服苦難。

6、具有健康的審美情趣。具有健康人格的大學(xué)生，他們?nèi)^(guān)很端正，具有高尚、健康的審美情趣，并且不斷地提高自己的素養(yǎng)，自覺(jué)抵制不良價(jià)值觀(guān)的侵襲。

第二，大學(xué)生的健康人格的塑造。

1、樹(shù)立正確的“三觀(guān)”。

塑造大學(xué)生的健康人格，我們需要遵循大學(xué)生生理和心理發(fā)育的規(guī)律，以道德規(guī)范為準(zhǔn)則，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)道德準(zhǔn)則的理解，讓他們樹(shù)立正確的三觀(guān)，從而使他們學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)、立志，讓他們逐步形成穩(wěn)定的健康人格。

2、不斷提高教師的自身素質(zhì)。

一名優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)具有重要的積極作用，作為一名優(yōu)秀的教師，他們的道德品質(zhì)、道德作風(fēng)和智慧能力是統(tǒng)一的，只有這樣的優(yōu)秀教師，才能培養(yǎng)出具有健康人格的大學(xué)生出來(lái)。

因此，我們需要提高教師的自身素質(zhì)，讓優(yōu)秀教師成為大學(xué)生們的學(xué)習(xí)榜樣。另外，作為一名優(yōu)秀教師，也應(yīng)該不斷豐富自己的理論知識(shí)，拓寬自己的視野，讓自己成為一名真正合格的優(yōu)秀教師。

3、重視心理衛(wèi)生教育工作。

大學(xué)不僅僅是智育的場(chǎng)所，而且也是德育的重要場(chǎng)地，大學(xué)需要開(kāi)展各種心理衛(wèi)生工作，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格，從而讓大學(xué)生更好地去適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。

心理衛(wèi)生工作要堅(jiān)持實(shí)際、適時(shí)、適當(dāng)和適度的原則，通過(guò)舉辦心理健康方面的講座，教會(huì)他們具備人際交往的能力，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)。

4、優(yōu)化育人環(huán)境。

校風(fēng)是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生健康人格具有促進(jìn)作用，良好的校風(fēng)，可以幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)自己的行為。

因此，學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境，這是塑造大學(xué)生健康人格的外在條件，全體教職員工需要履行好自己的職責(zé)，明確教育目標(biāo)和要求，需要把培養(yǎng)大學(xué)生健康人格作為培養(yǎng)目標(biāo)之一，將其納入學(xué)校教育管理的總體規(guī)劃之中，讓其滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面，從而形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

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