近日，人民網(wǎng)評(píng)：

不能讓惡俗的網(wǎng)絡(luò)爛梗毒害孩子

登上熱搜

“老師，報(bào)giao”

“你這個(gè)老六” ......

成為一些孩子語(yǔ)言體系的一部分

有家長(zhǎng)感嘆自己的兒子整天在那里叨叨

“英雄可以受委屈，但是你不能踩我的切爾西”

甚至有老師感嘆

上課幾乎不敢提到某些字和詞

一提到學(xué)生就會(huì)笑

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，出現(xiàn)網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)很正常

但是，網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)不等于奇言怪語(yǔ)

也不等于胡言亂語(yǔ)，更不等于污言穢語(yǔ)

我們無(wú)法物理隔絕孩子與網(wǎng)絡(luò)

只能做好網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的凈化和篩選

“5G青少年”怎樣順著網(wǎng)線獲取成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)

而非精神“垃圾食品”

成為全社會(huì)都關(guān)注的問(wèn)題

新一代“5G青少年”

應(yīng)該如何和網(wǎng)絡(luò)相處？

01

家長(zhǎng)如何把電子“保姆”變成電子“教輔”

家長(zhǎng)用“電子保姆”既有“無(wú)奈型”，也有“偷懶型”。偷懶的家長(zhǎng)要克服惰性，盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子扔給“電子保姆”，是出于無(wú)奈。很難要求每一個(gè)家長(zhǎng)24小時(shí)把孩子“拴”在褲腰帶上，一直玩過(guò)家家、堆積木，所以“電子保姆”很難避開(kāi)。

但是，網(wǎng)絡(luò)不僅可以做“保姆”，也可以當(dāng)“教輔”。家長(zhǎng)可以在電子產(chǎn)品里下載一些優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片、科普節(jié)目、紀(jì)錄片，引導(dǎo)孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

02

家長(zhǎng)、平臺(tái)、學(xué)校如何破解三角難題

家長(zhǎng)學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，平臺(tái)要注重利益與公益的平衡，學(xué)校注重網(wǎng)絡(luò)與教育的接軌。

現(xiàn)在孩子愛(ài)用“yyds”“絕了”“你是我的神”這些網(wǎng)梗，本身并不是什么污言穢語(yǔ)，它代表了一種時(shí)代風(fēng)潮，是年輕人的一種活力，平時(shí)開(kāi)開(kāi)玩笑無(wú)傷大雅。

但是學(xué)校應(yīng)該有這個(gè)責(zé)任心，應(yīng)該教育學(xué)生它不能作為正式語(yǔ)言來(lái)使用，尤其是語(yǔ)言系統(tǒng)尚未成熟的小學(xué)生。比如，老師可以規(guī)定，在作文中使用網(wǎng)梗要扣分，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就知道這不是正式的語(yǔ)言，是我們的玩笑話。這些都是教育的一部分，教育要和時(shí)代接軌，就是這個(gè)意思。

03

傳播內(nèi)容提供方面還能探索哪些可能性？

多傳播正能量的東西，用優(yōu)質(zhì)、好玩兒又有教育意義的內(nèi)容吸引青少年，而不是靠一些獵奇、低俗的內(nèi)容博眼球。孩子上網(wǎng)不只是為了消耗時(shí)間，也是為了獲取知識(shí)、信息。如果平臺(tái)能為青少年提供強(qiáng)大有力的內(nèi)容支持，家長(zhǎng)才會(huì)真的放心。

應(yīng)看到，對(duì)待網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)我們秉承更開(kāi)放的心態(tài)，要反對(duì)爛梗，反對(duì)烏煙瘴氣的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，歡迎那些充滿機(jī)趣、活潑生動(dòng)的網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，但對(duì)惡俗爛梗、污穢表達(dá)必須堅(jiān)決說(shuō)不。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容，只有打通創(chuàng)作者、傳播者和監(jiān)管者的多重管道，從上至下的關(guān)注青少年的文娛精神教育，才能真正做到重新樹(shù)立青少年的文娛信息接受邊界，破除爛俗化、成人化的爛梗對(duì)青少年精神世界的荼毒，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更清朗，讓青少年的用網(wǎng)環(huán)境更健康。

圖片|來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)返回搜狐，查看更多