我國兒童的心理健康

處于怎樣的水平？

當今的國家政策

對各地推行兒童心理健康教育

有什么樣的影響？

國內關注兒童心理健康的公益組織

正在做哪些嘗試？

國外促進兒童心理健康的案例，

有哪些值得借鑒的經(jīng)驗？

答案就在這份

兒童心理健康教育

公益領域「圖鑒」里！

緣起

廣東省日慈公益基金會（以下簡稱「日慈」）自2014年正式運作以來，一直致力于青少年兒童的心理健康促進工作，經(jīng)過7年多的探索與堅持，已經(jīng)形成了一套以心智素養(yǎng)課程為核心的項目模式。

心靈魔法學院和心益計劃分別賦能一線教師和大學生志愿者，從「自我」、「情緒」和「人際」三個主題幫助孩子學習相關社會情感技能，增強其應對困難與挫折的心理抗逆力。

為了推動兒童心理健康教育的發(fā)展，尋找志同道合的伙伴，共同為傳播兒童心理健康教育理念發(fā)聲，日慈從2021年3月開始，在澳門同濟慈善會北京辦事處的支持下，嘗試對兒童心理健康教育公益領域開展一次行業(yè)掃描。

這是國內第一份對兒童心理健康教育公益領域進行掃描的報告。

掃描報告主要包含四個部分

掃描報告主題

1

特別說明

一、本報告中的「兒童心理健康教育」指的是義務教育階段的兒童，即從小學一年級至初中九年級；

在所屬地域上，我們并未作嚴格限制，從領域掃描的結果上來看，目前兒童心理健康教育公益項目大多在鄉(xiāng)村地區(qū)開展，但也會服務城市地區(qū)的兒童；

在心理健康教育的實施場所上，我們也并未作嚴格限制，同樣從掃描結果上來看，相關公益組織多以學校為陣地開展心理健康教育，只有少數(shù)拓展到了社區(qū)等校外場景。

二、在對掃描項目的分類上，我們將相關項目分為兩類，直接促進類項目均聚焦于兒童心理健康議題并將兒童心理成長作為項目的首要目標，間接促進類項目大多與兒童心理議題有相關性，將兒童心理成長作為項目的次要目標。

2

內容預覽

 兒童青少年心理健康問題不容忽視 

有學者指出，兒童青少年時期是人類生長發(fā)育的關鍵時期，也是心理發(fā)展的重要階段。

這一時期的兒童青少年生理與心理尚不成熟，情緒不穩(wěn)定，更易受到外界環(huán)境的影響。

約有一半的成人精神心理問題始于兒童青少年階段，如能早發(fā)現(xiàn)、早干預將極大減少精神疾病的發(fā)生。

由此看來，為了減低兒童青少年心理健康問題的發(fā)生率，也為了提升未來社會的幸福生活質量，大力推行兒童心理健康教育勢在必行。

 兒童心理健康教育相關國家政策利好，但各地推行力度差異較大 

近年來，國家越來越重視兒童青少年的心理健康教育，相繼頒布了多個重要文件和政策法規(guī)。

但我們發(fā)現(xiàn)在實際執(zhí)行過程中，地區(qū)之間差異比較明顯，部分地區(qū)仍然存在心理健康教育課程普及率不高，專職心理教師缺乏，心理健康教育工作缺乏健全的考評機制，教師心理支持工作普遍缺失等問題。

 兒童心理健康教育公益領域仍處于初探階段 

通過網(wǎng)絡搜索、熟人推薦等方式，我們搜集了25個公益組織的28個項目信息，并與機構或項目負責人進行了深度訪談。

通過對機構官方介紹資料和深度訪談文本進行分析，我們將其中16個公益組織的19個項目列為「兒童心理健康教育直接促進類項目」。

直接促進類項目

從項目數(shù)量、項目實踐時長、全職員工數(shù)量、年度支出金額來看，兒童心理健康教育公益領域仍處于初探階段。

「心理課程」和「培訓」是多數(shù)公益項目選擇的干預方式。

在兒童心理健康教育「間接促進類項目」中，大多數(shù)公益項目秉持「以兒童為中心」的理念，努力為兒童創(chuàng)造支持性的成長環(huán)境，特別是在校園和班級內建立平等、尊重的人際關系。

雖然當前以兒童心理為核心議題的公益項目數(shù)量不多，但兒童心理健康教育的精神已經(jīng)廣泛存在于各類兒童公益項目中。

 國內外兒童心理健康教育優(yōu)秀項目經(jīng)驗借鑒 

相較于國內兒童心理健康教育項目的鳳毛麟角，海外尤其是美國的相關項目堪稱海量。我們在報告的第四部分以及附錄里選取了若干個有代表性的國外項目供大家參考。

在大量的海外項目研究和綜述中，我們發(fā)現(xiàn)，具有心理健康促進和心理疾病預防雙重功能的社會情感學習（SEL）類項目逐漸成為兒童心理健康教育領域的主流。

 報告完整版下載：

【日慈】兒童心理健康教育公益領域掃描報告-發(fā)布稿.pdf

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網(wǎng)址: 國內首個！《兒童心理健康教育公益領域掃描報告》正式發(fā)布 http://m.u1s5d6.cn/newsview1762327.html