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如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年08月19日 02:50

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開(kāi)學(xué)起點(diǎn)測(cè)丨課時(shí)學(xué)練測(cè)丨期中期末試題等

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是教育中的一條公理，而遺憾的是，仍然有不少家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子習(xí)慣方面存在著一些誤區(qū)。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？避免誤區(qū)，就可以做到。
　　誤區(qū)一：
　　習(xí)慣會(huì)束縛孩子的創(chuàng)造性
　　不少家長(zhǎng)認(rèn)為，習(xí)慣似乎經(jīng)常跟刻板、順從相伴隨，在強(qiáng)調(diào)個(gè)性和創(chuàng)造性的今天，僅強(qiáng)調(diào)習(xí)慣似乎不合時(shí)宜。
　　習(xí)慣是對(duì)人的解放還是成為人的枷鎖，取決于你養(yǎng)成了什么習(xí)慣。如果是養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)讀書(shū)、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、做事有計(jì)劃等好的習(xí)慣，自然是對(duì)人的解放；如果養(yǎng)成做事拖拉、言而無(wú)信、依賴他人、沒(méi)有責(zé)任心等壞習(xí)慣，自然是成為人的枷鎖。
　　不少孩子之所以被父母反復(fù)數(shù)落，其實(shí)是他們被一道道壞習(xí)慣的枷鎖捆住了手腳。比如，一個(gè)孩子沒(méi)有養(yǎng)成睡前整理好第二天的學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣，那么他會(huì)經(jīng)常丟三落四，不僅經(jīng)常會(huì)把自己陷于慌亂中，同時(shí)還會(huì)受到家長(zhǎng)和老師的批評(píng)。每天被這些事情糾纏的孩子，怎么能全身心地思考問(wèn)題？怎么會(huì)有從容的時(shí)間做自己喜歡的事情？
　　習(xí)慣培養(yǎng)是一把雙刃劍。因此，習(xí)慣培養(yǎng)的原則是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位。習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)是解放孩子的大腦，讓孩子從一些低級(jí)的、束縛自己的不良行為習(xí)慣中解放出來(lái)。
　　誤區(qū)二：
　　習(xí)慣的養(yǎng)成重開(kāi)始輕結(jié)果
　　現(xiàn)在無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，很多提法和做法都是很好的，但問(wèn)題是，我們經(jīng)常有一個(gè)轟轟烈烈的啟動(dòng)儀式，后面的執(zhí)行怎樣、是否較終落實(shí)到孩子的行動(dòng)上了，反而沒(méi)有人關(guān)注了。就像燒一壺水，我們只關(guān)注了前面那50度，剩下的50度沒(méi)有人管了。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的時(shí)候也存在這樣的誤區(qū)，經(jīng)常把要求“武裝到了嘴，但是較終沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)上?！?br>　　習(xí)慣的較終形成需要一個(gè)持之以恒的訓(xùn)練過(guò)程。美國(guó)心理學(xué)家研究出現(xiàn)，一種行為重復(fù)21天就會(huì)初步成為習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。當(dāng)然，這只是一個(gè)大致的概念。根據(jù)我們的研究發(fā)現(xiàn)，不同的行為習(xí)慣形成的時(shí)間也不相同，總之是堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)習(xí)慣越牢。因此，習(xí)慣培養(yǎng)的開(kāi)始一個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。
　　習(xí)慣養(yǎng)成可以分六步走
　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的作用，好習(xí)慣是可以遷移的。
　　學(xué)習(xí)、仁愛(ài)、負(fù)責(zé)、尊重和自制是有助于孩子健康人格形成的五條好的習(xí)慣。同時(shí)，習(xí)慣的養(yǎng)成可以分為六步走。
　　先進(jìn)步是提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣和改掉某個(gè)壞習(xí)慣產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的認(rèn)同、向往和自信；第二步是明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚；第三步是適時(shí)進(jìn)行榜樣教育，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情；第四步是堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)；第五步是及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣；第六步是形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為孩子形成良好習(xí)慣的支持力量。

　　武漢智康1對(duì)1專為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)，不僅能夠幫助孩子成績(jī)不斷，還能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)更有效，幫助小學(xué)的孩子科學(xué)準(zhǔn)備。輔導(dǎo)熱線4000-121-121。

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