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職業(yè)健康與職業(yè)安全說課課件工業(yè)防毒

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年07月24日 10:04

《職業(yè)健康與職業(yè)安全》
模塊二職業(yè)健康
話題六工業(yè)防毒
談設(shè)計
定目標(biāo)
備學(xué) 生
析教材
說過程
說課提綱
論反思
教學(xué)設(shè)計
單元地位
《職業(yè)健康與職業(yè)安全》
江蘇教育出版社

主編：楊曉華、許曙青等
教材特色：國家職業(yè)教育課程改革創(chuàng)新示范教材體現(xiàn)“三貼近”原則

     本教材共由四個模塊組成，共29個話題，課程旨在增強職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)健康和安全意識，辨別和消除職業(yè)崗位上的危險源，防患于未然，具有深厚的通識意義、行業(yè)意義及崗位意義。
    模塊二共8個話題，核心是了解各種職業(yè)健康的相關(guān)知識，掌握職業(yè)防護的措施，提高職業(yè)防護能力。
    話題五工業(yè)防毒  包括該話題中主要包括“工業(yè)中毒的原因及危害”、“工業(yè)毒物的預(yù)防”、“工業(yè)防毒的現(xiàn)場處理” 等知識。（2課時）
以知識學(xué)習(xí)為抓手，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以養(yǎng)成教育為目標(biāo)

中職電子、機電、汽修等專業(yè)二年級
男生較多
優(yōu) 勢
學(xué)習(xí)態(tài)度較好，
有表現(xiàn)欲望，
動手能力較強，
具備了一定的毒物常識

挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)主動性不夠，任性
健康意識薄弱，
防護技能不高甚至錯誤
工業(yè)中毒的原因及危害
工業(yè)毒物的預(yù)防
工業(yè)防毒的現(xiàn)場處理
第二課時
工業(yè)毒物的危害
工業(yè)中毒的預(yù)防
工業(yè)中毒的現(xiàn)場處理
第一課時
依據(jù)：緊扣學(xué)生的生活和職業(yè)崗位實際，充分將理論與實際相結(jié)合，發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。
教材內(nèi)容處理

1、提高工業(yè)毒物的個人防護意識，增強6S管理的意識
2、培養(yǎng)參與活動的積極性和合作精神
1、學(xué)會實地調(diào)研，小組合作學(xué)習(xí)；
2、運用網(wǎng)絡(luò)查詢，自主學(xué)習(xí)，將知識鞏固與預(yù)習(xí)有效結(jié)合，理論與實踐結(jié)合。
知識與技能
布盧姆認(rèn)為，有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確知道希望達到的目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
情感與態(tài)度
確立依據(jù)：以國家有關(guān)法律、職業(yè)學(xué)校改革的有關(guān)精神為指導(dǎo)，依據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際及今后從事的崗位實際，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)具體、全面、適度、可操作性的要求將教學(xué)目標(biāo)擬定。
1、了解工業(yè)中毒的原因、形式及危害；2、掌握工業(yè)毒物的預(yù)防及控制措施3、掌握急性中毒現(xiàn)場的避險逃生及急救技能。
教學(xué)重點
突出
教學(xué)難點
突破
調(diào)研+運用——調(diào)研匯報、呈現(xiàn)圖片、活學(xué)活用
展示+實例——調(diào)研匯報、圖片展示、案例分析、歸納列表
重點難點
示范+模仿——媒體演示、嘗試體驗、模仿運用
掌握防護毒物的預(yù)防措施；
掌握急性中毒現(xiàn)場的避險逃生及急救技能。
1、理解工業(yè)中毒個人防護和學(xué)校6S的關(guān)系；
2、掌握急性中毒現(xiàn)場的避險逃生及急救技能。
秉承實踐教學(xué)理念、PBL教學(xué)理念、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)理念，堅持以“以生為本”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”，調(diào)動學(xué)生的積極性為核心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調(diào)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，踐行差異教學(xué)。
教    法
學(xué)法指導(dǎo)
調(diào)查法——尋找發(fā)現(xiàn)，歸納論證
探究法——觀察思考，主動探究
合作法——小組合作，共同學(xué)習(xí)
體驗法——直接感知，加強認(rèn)知
引導(dǎo)、點悟
教法學(xué)法
任務(wù)式教學(xué)法（案例、競賽）
情境式教學(xué)法（圖片、視頻、詩歌）
啟發(fā)式教學(xué)法（階梯提問、列表歸納）
教學(xué)有法，教無定法

改進措施
1、課前準(zhǔn)備：實地調(diào)研，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動、保護積極性。
2、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，由淺入深；情境教學(xué)，體驗感悟。
3、教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合專業(yè)、當(dāng)今時事，發(fā)揮選修課的德育功能。
以學(xué)生為主體，教師為示范者、觀察者、點撥者和評價者
1、教師：課前指導(dǎo)不夠，課堂駕馭有待提高；

2、學(xué)生：能力和資源有限，課前準(zhǔn)備質(zhì)量層次不齊。
1、用新大綱、現(xiàn)代教育學(xué)理論為指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的設(shè)計和駕馭能力
2、鼓勵學(xué)生多參加社會活動，提升多方面的能力。

結(jié)束語
敬請批評指正