關(guān)于中班下學(xué)期育兒知識，家長們知道哪一些，白話文的小編精心為您帶來了中班下學(xué)期開學(xué)育兒知識【優(yōu)秀10篇】，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。

中班下學(xué)期育兒知識 篇一

怎么給孩子安排零花錢

在家庭教育中，怎樣安排孩子的零花錢，是一個經(jīng)常遇到的問題，當(dāng)父母的不能忽視，合理地安排孩子的零花錢，有助于培養(yǎng)他們艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好品德，還可以幫助孩子提高支配生活的能力；反之，安排不妥，則會招來不少麻煩。有些孩子身心受到腐蝕，往往就是從亂花零錢開始的。

家長給孩子零花錢的方式，大致有以下幾種:有的在節(jié)假日或喜慶的日子給，有的在發(fā)薪的日子給，有的在孩子做了好事之后以獎勵的形式給，有的是孩子隨要隨給，有的把孩子幫助大人買東西找回的零錢送給孩子，個別家長對孩子花錢根本不約束，讓他們隨便拿。

家長應(yīng)該怎樣合理安排孩子的零花錢呢？

第一，要向孩子講清，家里的錢是大人們付出勞動得到的工資報酬。家長還應(yīng)告訴孩子，錢雖然可以換來衣食住行所需要的東西，但金錢不是萬能的，這一點和資本主義社會不同。

第二，要經(jīng)常向孩子講我國勞動人民勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，講述雷鋒、等模范人物艱苦樸素的故事，使孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不亂花錢的習(xí)慣。

第三，家長在安排家庭開支計劃時，要主動安排好孩子文體活動上的開支，充分考慮到滿足他們正當(dāng)?shù)呐d趣愛好所需要的費用，家長要根據(jù)孩子的年齡特點，主動為他們購買一些圖書，讓他們看一些有益于身心健康的電影、戲??；為他們購置一些玩具、小工具和手手工操作的零器件等。這樣做，一方面可以開闊孩子們的視野，有利于他們長身體、長知識、長才干；另一方面，也可以防止孩子為了參加卜述活動而采取不正當(dāng)手段‘如哄騙、偷摸等，弄錢，

第四，爸爸媽媽給孩子零花錢要講究方式方法，既不要大手人腳，也不必仁得太死。有的家長定期給孩子一定數(shù)日的零花錢。這樣做便于孩子安排自己的小計劃。不過，對年齡小的孩子，家長不能撤手不管，任其自花，而要幫助他們合理使用。家長可以給孩子買個儲蓄罐，讓孩子將節(jié)約下的錢存在里面。這筆錢可以讓孩子買喜愛的物品或做其他有意義的事?？傊议L應(yīng)教育孩子學(xué)會支配生活，注意勤儉節(jié)約。

第五，家長在花錢方面，也要以身作責(zé)，為孩子做表帥。托爾斯泰種經(jīng)說過，如果父母對穿衣吃飯睡覺都有節(jié)制……那么兒童就會照樣來做，身教重于言教，這一點是很重要的。

小班時期孩子的習(xí)慣培養(yǎng)特點： 篇二

隨著自我意識以及各種能力的發(fā)展，這些3歲多的孩子越來越“自信”，他們越來越強調(diào)“我自己來！”，這標志著孩子自我意識及獨立意識的萌發(fā)和增強，家長可以抓住這個時期，培養(yǎng)孩子的自理能力。

同時，3-4歲的孩子具有了一定的分辨是非的能力，同情心和合作意識也有所發(fā)展了，還會為自己做錯事、說錯話而感到害羞。孩子性格中的缺點也開始展現(xiàn)出來了，如他們會非常霸道地對待其他小朋友、拒絕分享等等。

因此，家長們應(yīng)該以言傳身教的方式，告訴孩子什么話可以說，什么話不可以說，什么事可以做，什么事不可以做，培養(yǎng)起孩子基本的是非觀念。

中班育兒知識下學(xué)期 篇三

有些家長為了讓自己的寶寶在學(xué)齡前對數(shù)字有一定的了解，但又不知道用什么方法讓寶寶對數(shù)字感興趣，由此向我們提出了關(guān)于寶寶學(xué)數(shù)字的問題，其實學(xué)齡前的孩子在家里或者在幼兒園內(nèi)也可以學(xué)到很多有關(guān)數(shù)的本領(lǐng)的，但都是以實物為基礎(chǔ)的，因為他們還沒有抽象的數(shù)學(xué)概念，所以有很多寶寶都不愿意去學(xué)習(xí)，那么寶寶學(xué)數(shù)字我們該如何的教呢？又可以通過什么樣的游戲來讓他們?nèi)菀捉邮苣兀筷P(guān)于這些問題我們請教了有關(guān)專家，做出了以下建議供家長參考：

1、打電話

電話是寶寶非常喜歡的玩具，用它來玩游戲可以幫助寶寶學(xué)習(xí)語言，告訴寶寶每只動物的電話號碼，叫他打電話過去，媽媽可以假扮各種動物，跟寶寶在電話上聊天，剛開始先給他一位數(shù)或兩位數(shù)的電話號碼。

2、分配樹葉認識數(shù)字

帶寶寶去公園玩，讓他收集一些喜歡的樹葉，然后媽媽在地上寫下1—10這10個數(shù)字，并讓寶寶把揀來的樹葉按照數(shù)字1放1片，數(shù)字2放2片的規(guī)律一直放到數(shù)字10，這樣寶寶就在樹葉的幫助下，直觀地學(xué)會了1—10這10個數(shù)字，并了解了數(shù)名、數(shù)字、數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系。

3、舉一反三

對孩子而言，要告訴他們“同樣的數(shù)目”這個概念是非常困難的，三歲的孩子雖然已有數(shù)的概念，但是還是別勉強他們學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子對數(shù)的理解能力增強時，媽媽可以示范地說：“這是3，那也是3，兩個是相同的?！辈痪弥?，孩子就能夠自己去數(shù)了。

4、超級市場購物員

用具：給寶寶的小錢包、零錢

玩法：去超級市場購物前，先擬定購物的東西，記下來，買好東西以后讓寶寶去付錢，這樣能夠讓寶寶學(xué)會簡單的計算，但每次金額不要太大，不要超出寶寶的能力范圍。

5、歡天喜地跳飛機

用具：一套大數(shù)字板1—10各10張

玩法：媽媽協(xié)助孩子把大數(shù)字板鋪在地板或草坪上，然后媽媽發(fā)出指令讓寶寶跳到相應(yīng)的數(shù)字上，比如媽媽說“1”，寶寶就跳到寫有數(shù)字“1”的數(shù)字板上，還可以讓寶寶學(xué)會跳躍認識數(shù)字，但不要讓寶寶跳相隔太遠的數(shù)字以免摔傷。

其實，除了以上游戲外，還有很多其他的游戲是可以幫助3到6歲的小孩認識數(shù)字的，各位家長不妨自己用心去發(fā)現(xiàn)，畢竟專家的經(jīng)驗永遠只是個參考而已，只有通過自己不斷的實踐，才能找出屬于自己小孩的獨一無二的最適合的方法，只要家長在平時和孩子的接觸中多用心多觀察，多和孩子做交流，抓住時機提高孩子學(xué)數(shù)字的興趣，經(jīng)常用鼓勵的方式和孩子做一些數(shù)字游戲來幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣是有很大幫助的。

總結(jié)：有些父母急于求成，或者不了解幼兒學(xué)數(shù)數(shù)的規(guī)律，總渴望教他從抽象的數(shù)字到抽象的數(shù)學(xué)，結(jié)果只能使孩子頭疼，而且覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是困難而無趣味的東西，以致影響了一生職業(yè)的選擇，我們應(yīng)該在游戲中來教育孩子，利用游戲的數(shù)字來和孩子們做游戲，使孩子感到這不是在教育他、培養(yǎng)他，使孩子覺得數(shù)數(shù)游戲是一件快樂有趣的事，在游戲中培養(yǎng)孩子的興趣，由易而難，循序漸進，讓孩子在輕松中學(xué)習(xí)，在愉快中進步。

小班習(xí)慣 篇四

能夠自己進餐，專心吃完自己的飯菜。

不亂扔垃圾。

能夠穿脫簡單的衣服。

一起游戲時遵守規(guī)則，不大喊大叫。

集體活動時不推、不擠別的小朋友。

不打人不罵人。

能夠記住老師和好朋友的名字。

學(xué)會排隊等待。

飯前、便后、手臟時能主動洗手。

學(xué)會漱口。

大小便能基本自理，能及時跟老師說出大小便的要求。

能夠主動與老師、長輩問好、說再見。

不把玩具、用品等放入口中。

得到別人幫助主動說謝謝。

有自己喜歡探究的事物。

中班時期孩子的習(xí)慣培養(yǎng)特點： 篇五

4—5歲幼兒在生理上又進一步成熟，集中精力的時間也延長了，家長應(yīng)當(dāng)給孩子營造讀書、學(xué)習(xí)的氛圍和空間，用陪伴而不打擾的方式，培養(yǎng)孩子的專注力，更好的發(fā)展思維。

從4—5歲開始，幼兒的人際關(guān)系發(fā)生了重大變化，孩子們在游戲中逐漸結(jié)成同齡人的伙伴關(guān)系。當(dāng)然，這時的同伴關(guān)系還只是最初級的，結(jié)伴對象很不穩(wěn)定，成人的影響仍然遠遠大于小朋友的影響。

家長可以利用孩子社交發(fā)展的關(guān)鍵期，給孩子用更多的機會和小朋友相處，讓孩子從中得到鍛煉，更好的融入集體中。

中班下學(xué)期育兒知識 篇六

影響孩子的個性發(fā)展因素

學(xué)前教育期是孩了個性品質(zhì)和行為習(xí)慣初步形成的時期，孩子個性和性格的發(fā)展受到各種因素的制約。第一是要受神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的形響。對于處于學(xué)前期的兒童來說，雖然他們的大腦獲得了很大的發(fā)解，重量己達成人的十分之八九，可是他們的腦細胞卻很柔嫩，他們大腦的生理機能尚未成然，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的支配作用，尤其是大腦操縱小肌肉群的能力還比較差。

加之他們目側(cè)能力差，空間知覺不準確，還有就是這一時期孩子的好奇心特別強烈，所以造成了孩子在各種運動或動作時就特別容易出現(xiàn)錯誤和過失，就特別容易產(chǎn)生破壞和掇壞東西的現(xiàn)象。例如孩子想把盛水的杯子放到桌子上，結(jié)果卻事與愿違，失手把杯子打碎了，又如把剛買來的玩具拆卸的七零八落，把家里的漂亮的玻漓器皿摔得粉碎等等。

這一時如正是孩子的運動器官處于迅速發(fā)展的階段，所以他們對運動表現(xiàn)了水不滿足的欲望，尤其是5--7歲幻男孩，往往過分地好動、好斗、淘氣，常常會出現(xiàn)因互相追逐扭打而撕破衣服，因爬揪或因攀登、跳躍而跌傷手足的事。在這一時期，由于孩子的大腦細胞還很稚嫩柔弱，他們神經(jīng)系統(tǒng)的興奮過程大大強于抑制過程。這種抑制過程的柔弱和興奮過程的強烈而產(chǎn)生的反差，以及他們強烈的興奮性還很不穩(wěn)定，再加上過強的運動欲望，就使他們的行為很容易沖動而失去控制。這些合并在一起，就使這一時期的孩子顯得特別的淘氣、頑皮，再加上他們意志的自覺性、堅持性和自制力還很差，他們的注意力還不集中，經(jīng)不起外界的刺激、干擾、引誘而產(chǎn)生轉(zhuǎn)移，這就使他們行為的目的性變得盲目和不穩(wěn)定。

例如在幼兒園里，孩子們正在老師的帶領(lǐng)下做操，突然看見天上一架飛機飛過，孩子們馬上就歡呼跳躍起來，他們就會不顧老師的哨聲和口令。這并不是孩子們不聽話，不守紀律，而是他們的注意力和興奮點發(fā)生了轉(zhuǎn)移，這正是處于這一年齡段的孩子們所特有的特征。又如，孩子們正在樹林里做采集樹葉標本的活動，突然看到樹林邊跑來了一群羊，那么他們就會很興奮地跑過去看羊，有的學(xué)著羊叫，有的爬在地上學(xué)羊跑，完全把采集樹葉做標本的事忘記了。

孩子們的這些表現(xiàn)是由他們的心理和生理特征決定的，大人對孩子的過失或錯誤不要輕率地粗暴批評或叱責(zé)，而要認真仔細地分析原因，采取正確的教育方法。孩子的個性是隨著年齡的增大逐步形成的，好的生?

第二是孩子個性性格的發(fā)展受生活環(huán)境的影響。人的個性是一個復(fù)雜的、多側(cè)面的、多層次的動力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它主要由:個性傾向性（包括需要、動機、興趣、志向、理想、信念和人生觀等），個性心理特征（包括氣質(zhì)、性格、能力等），自找意識（包括自我認識、自我體驗，自我調(diào)節(jié)等），心理過程（包括感覺、知覺、記憶、想像、思維、情感、意志等），心理狀態(tài)《包括注意、激情、心挽等)，當(dāng)以上成分結(jié)合成一個統(tǒng)一的整體，并具有穩(wěn)定的、有傾向性的獨特特點，才組成個性。

人的個性的形成和發(fā)展是貫穿在人的整個生活過程之中的，不是一朝一夕形成的，它是受家庭和社會潛移默化的影響，是在個人實踐活動中逐漸塑造而成的。雖然個性的形成并不限于兒童、少年和青年時期，但良好個性的塑造還是越早越好。愉快的家庭生活能使孩子的身心得到全面發(fā)展，并使他們增強自知、自信和自林，在愉快的氣氛中成長，能使幼兒精神舒楊，性格開朗，有利于孩子良好個性的形成。

因為學(xué)前教育期是孩子個性的初步形成期，在學(xué)前兒童個性形成中，孩子的自我意識、特別是道德意識的發(fā)展起著重要作用。為了給孩子今后個性的健康發(fā)展打一個良好的基礎(chǔ)，對孩子的教育應(yīng)注意以下四個方面的培養(yǎng)，一是良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，二是幫助孩子建立和諧的同伴關(guān)系，三是要注意不要對孩子持完關(guān)主義觀點，鼓勵孩子張揚個性:四是要關(guān)注孩子的心理健康。

中班下學(xué)期育兒常識 篇七

一、蹲下來和孩子說話

我們經(jīng)?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道。”

“快點過來，聽到?jīng)]有？！”這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。

無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合，當(dāng)你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達到的是同樣的甚至是更好的`效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。

二、保護孩子的自尊心

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強，當(dāng)你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當(dāng)是你們的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就不能那么做；如果爸爸點頭，那就同意了?！?/p>

三、尊重孩子的獨立意識

隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時他說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學(xué)習(xí)的機會，否則孩子將永遠不會“長大”。

四、相互間多多交流

幼兒育兒知識； 不要只是一味想知道幼兒園育兒知識大全孩子的各幼兒園春天育兒知識種想法，也應(yīng)該把你的想法告訴孩子，例如，爸爸上班時做什么，媽媽喜歡什么等對孩子敞開你的心扉，孩子也會同樣對待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。

中班下學(xué)期育兒常識 篇八

一、對中班幼兒感知覺培養(yǎng)核心理健康學(xué)教育。

中班幼兒的家長同樣應(yīng)維護佳孩子生理器民，無意識的練習(xí)幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。

可有意識、有打算地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時要按期丈量幼兒聽力情形，及早醫(yī)治跟防備。

讓孩子逐漸識別：紅、黃、橙、綠、地藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按色彩講名稱。

教孩子用手摸，鑒別物體的精細、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。 用捉迷躲或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐步分辨高低、前后、左左。如用同種物體搖成不共的空 間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。

家長可以通功率領(lǐng)孩子干一些察看記載去培育孩子的時間知覺。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后次序。還可以通過故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開端”、“停止”等詞匯。

二、對中班幼兒念維造就中的心理健康教育。

中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動息邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)位置，但邏輯思維程度差，處于萌芽狀況。他們掌握名物概思時能概括沒什物重要特征，特殊是功能特點。野長可以常常取孩子玩“找錯”的游戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是拋掉的”，“錯，生果是吃的”，年輕人如何預(yù)防白發(fā)的出現(xiàn)。中班的數(shù)概念可控制到

“10”，詞匯的把握也跟著年紀增添，這為幼兒心頭語言書面語言的倒退發(fā)明了條件，有前提的家長可以讓幼兒教書法、學(xué)畫繪、學(xué)語言。

家長對孩子還可以對癥下藥地講故事，清順治帝死因成謎：是出天花還是被鄭成功炸死？。對膽小的孩子可多講些英勇成功的故事；對從私的孩子講些使己孤單的故事。家長講故事比老師更替主要，由于家長可以依據(jù)大家孩子的共性，有針對性地抉擇故事，入言有效的教導(dǎo)。

還應(yīng)注意，家長講故事的語言要活潑。有的家長故事選材賴，可是，他們不是在將故事，而是在依照書上的文字一個一個地想。因為孩子對書點語言不熟習(xí)，有的甚至聽不懂，聽聽就沒意思了。最惡在講的進程中多用象形字、象聲字，必要時應(yīng)頓挫抑揚、載歌載舞，只有本人講的有津有味，孩子才干聽的津津樂道。

中班下學(xué)期育兒知識 篇九

家長要怎么去和孩子談心

你常和自己的孩子談心嗎？也許你會說:小毛孩子，啥也不懂，有什么好談的？或者認為，一天到晚忙個不休，哪有功夫和小家伙解嘴皮才還有一些家長。生怕有損于自己的‘“尊嚴“，對孩子，開口便訓(xùn)，更不用說談心了、其實，談心是對孩子進行教育的一種行之有效的方法，做父毋的都應(yīng)該學(xué)會運用這種方法。

怎樣和孩子談心呢？

第一，要明確談心的作用語言是思維的信號，通過談心，父毋可以了解孩子想些什么，便于有針對性地進行教育，通過談心，父母可以和孩子交換思想，增進感情，有些家長強調(diào)工作、家務(wù)忙，沒有時間同孩子談心，如果他們懂得了談心的作用，一定能夠找到機會的。

第二，要了解孩子的心理特點上小學(xué)的孩子，心直口快，喜怒衰樂都掛在臉上。他們在學(xué)校碰到高興的事或不愉快的事，往往不等父母問，就會一古腦兒倒出來，這個時期，孩子的思想是向家長敞開的、但是，隨著年齡的增長，孩子的心理也相應(yīng)地會起變化，上中學(xué)的孩子就不再象上小學(xué)時那么直爽了，話也說得少了，似乎和爸爸媽媽不那么貼心了，常常不肯向父母吐露直情，國外有的心理學(xué)家稱這一時期為“青少年閉鎖期”。處于這一時期的孩子，雖然沉默寡言，把秘密埋藏在心里。但同時又希望被父毋和其他人理解了解了孩子的這些矛盾的心理特點，家長就應(yīng)主動接近孩子，經(jīng)常有意識地找孩子談心，及時消除他們的思想顧慮，使孩子有話愿意和父母講、只有這樣，家長才能掌握孩子的思想脈絡(luò)，有針對性地進行教育，

第三，父母要用平等的態(tài)度和孩子談心。孩子年齡小，不容易理解深奧的道理，當(dāng)孩子對一咎問題理解不了時，家長不能訓(xùn)斥，要做到”三心”。即“，細心”、，‘耐心”和“恒心”。細心，就是要仔細觀察分析孩子的言行，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點和缺點；耐心，就是要態(tài)度和藹，循循許誘，不搞“一言堂”，更不能搞“審訊式”，恒心。就是要有打“持久戰(zhàn)”的精神，反復(fù)給孩子作思想工作，直到做通。總之，家長只有用平等的態(tài)度和孩子談心，才可能有成效。

第四，和孩子談心還要講究方式方法。對年齡小的孩子，要盡量寓談心于游戲奴樂之中”，或者“離談心于講故事、猜謎語之中”，避免急躁的說教、如果孩子犯了較人的錯誤或者和父母頂嘴，爭辯，談“崩”了，作父毋的既不能姑息遷就，輕易讓步，也不能急躁、粗暴，可以用“冷處理”的辦法解決。比如孩子偷拿了家長的錢卻一口咬定沒拿，這時家長不要硬逼著孩子承認，要向孩子講清:沒有錢可以向家長要，愉著拿是不誠實的表現(xiàn):知錯而不認錯是錯上加錯，如果孩子此時還不認錯，家長暫時就不要再談了，可以讓孩予考慮一、兩天，并向孩子講明，想通了，認了錯，還是好孩子，還可以得到父母的信任。在這一、兩天內(nèi)，父母和家里人要有意“淡”著他，不要隨便和他嘻笑，要給他一定的壓力，使他的思想斗爭起來，直到他承認錯誤為止，孩子認錯后，家長要給以肯定，接著便講清錯誤的危害及根源，希望他改正、這樣既教育孩子認識了錯誤，又沒有影響同孩子的感情。反之，如果采取揍孩子，迫使他認錯的方法，除了能息一息家長的怒氣外，并不解決任何問題。

中班育兒知識下學(xué)期 篇十

一、對中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育

可有意識、有計劃地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范。

讓孩子逐步辨認：紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按顏色講名稱。

教孩子用手摸，辨別物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。

用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。又如用娃娃擺成一上一下、一前一后、一左一右等。

家長可以通過帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時間知覺。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結(jié)束”等詞匯。

二、對中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實物概念時能概括出實物主要特征，特別是功用特征。家長可以經(jīng)常與孩子玩“找錯”的游戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可掌握到“10”，詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)語言。

家長對孩子還可以有的放矢地講故事。對于膽小的孩子可多講些勇敢勝利的故事；對自私的孩子講些使人孤獨的故事。家長講故事比老師更為重要，因為家長可以根據(jù)自己孩子的個性，有針對性地選擇故事，進行有效的教育。

還應(yīng)注意，家長講故事的語言要生動。有的家長故事選材好，可是，他們不是在將故事，而是在按照書上的文字一個一個地念。由于孩子對書面語言不熟悉，有的甚至聽不懂，聽聽就沒意思了。最好在講的過程中多用象形字、象聲字，必要時應(yīng)抑揚頓挫、手舞足蹈，只有自己講的有津有味，孩子才能聽的津津有味。

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