中班健康活動(dòng)教案：情緒教案 中班健康活動(dòng)教案：情緒教案 PAGE / NUMPAGES 中班健康活動(dòng)教案：情緒教案 中班健康活動(dòng)教課設(shè)計(jì)：感情教課設(shè)計(jì) 中班健康活動(dòng)感情教育事例主要包含活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教課要點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)快樂的情緒對(duì)身體健康有利，并初步學(xué)習(xí)解決不快樂的正確方法。情緒低沉，合適少兒園老師?？匆幌轮邪嘟】祷顒?dòng)班級(jí)的感情教課計(jì)劃?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景 孩子上少兒園時(shí)，與其余孩子相處時(shí)常常會(huì)有摩擦。孩子們不會(huì)調(diào)理自己的情緒。有時(shí)他們會(huì)嗚咽，有時(shí)會(huì)傷心，甚至?xí)匙?，特別是在孩子們上班時(shí)。假如情緒變化很大，控制情緒會(huì)更簡(jiǎn)單。愛情，憤慨，傷心和傷心都在那邊，可是幸福是一種踴躍的感情，是心理健康的重要標(biāo)記之一。這關(guān)于少兒的成長(zhǎng)特別重要。快樂的情緒來自成年人的照料和少兒的主觀經(jīng)驗(yàn)。少兒園的新綱領(lǐng)指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一是使小孩在集體生活中健康，穩(wěn)固和快樂。出于這個(gè)原由，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng) 要高興，以便孩子們能夠察看，感知和理解。在此中，認(rèn)識(shí)人們的基本情緒，知道快樂的情緒對(duì)身體健康有利，并培育孩子爽朗的性格和樂觀的情緒。 在教育中，我們一定讓少兒學(xué)習(xí)怎樣保持快樂的情緒，并開始學(xué)習(xí)使用各種方法來解決不快樂的情緒并為快樂的生活打下基礎(chǔ)。該活動(dòng)的 內(nèi)容選自中班中班的第二個(gè)活動(dòng)主題“齊齊快樂”。這項(xiàng)活動(dòng)的主題是 讓孩子們學(xué)習(xí)使用合適的方法來解決不快樂的情緒并為我們認(rèn)識(shí)優(yōu)秀 的情緒。身體很好。優(yōu)秀的情緒也能夠使我們?cè)诩w生活中結(jié)交更多的 朋友，并感覺更多的幸福和安全感。鑒于此內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了三個(gè)鏈接： 情境意識(shí)，認(rèn)識(shí)每一個(gè)人都有情緒- 議論和剖析，知道好意情對(duì)我們的健 康有利 - 經(jīng)驗(yàn)理解，找到解決不快樂情緒的方法。 活動(dòng)目標(biāo) 知道怎樣快樂對(duì)您的健康有利。 最先學(xué)習(xí)解決不快樂情緒的正確方法。 指引少兒逐漸養(yǎng)成踴躍樂觀的生活態(tài)度。 學(xué)會(huì)保持快樂的心情，培育孩子熱愛生活和快樂生活的優(yōu)秀情 緒。 5，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，在傷心或悲傷時(shí)不要嗚咽。 教課要點(diǎn)，難度 教課要點(diǎn)：知道怎樣快樂對(duì)您的健康有利。 教課困難：最先學(xué)習(xí)解決不快樂情緒的正確方法。 活動(dòng)程序 第 1步： 一是情境意識(shí)，認(rèn)識(shí)每一個(gè)人的情緒。 顯示圖片 1（一天出生后一個(gè)孩子露出甜美的笑臉。 ）問：圖片上的孩子們?cè)趺戳耍繛楹?？你往常這樣做嗎？為何？ （與孩子們議論以后，我感覺很快樂： ） 2，顯示圖片 2（把書帶到少兒園的孩子被撕成碎片后很生氣。）問： 圖片上的孩子怎么了？為何？您以前有過這樣的經(jīng)歷嗎？ （與孩子議論后，我很激動(dòng)：生氣。 ） 3，顯示圖片 （3 一個(gè)孩子看見魚缸里的小金魚死亡了， 表現(xiàn)很可悲。） 問：圖片上的孩子呢？為何？你會(huì)做相同的嗎？為何？ （在與孩子們議論以后，我情緒激動(dòng)：傷心或不高興。） 4，顯示圖片4（一個(gè)孩子由于他不會(huì)系鞋帶。 ）問：那個(gè)孩子是什 么？為何？你會(huì)系鞋帶嗎？假如您碰到?jīng)]法解決的問題怎么辦？為 什么？ （與孩子議論后，我獲得了表達(dá)詞：發(fā)夾。） 5，老師總結(jié)：每一個(gè)人都碰到各種各種的事情，我的心會(huì)有不一樣的 感覺，喜，怒，悲，悲等，這類感覺我們稱之為心情。 設(shè)計(jì)企圖：第一步，讓孩子察看生活方式的圖畫，與老師議論他們 在生活中常常碰到的事情，讓孩子討論他們能否會(huì)照做，在察看和議論 中理解。每一個(gè)人都有各種各種的感情，愉悅，憤慨，傷心和妒忌。 第 2步： 第二，議論剖析，知道好意情對(duì)我們的健康有利。 老師：心情是我們的好朋友。 好的心情會(huì)讓我們度過美好的光陰，可是心情不好會(huì)使全部變得不好。 那我們什么時(shí)候會(huì)感覺好些？會(huì)不好嗎？ 好意情，壞心情 （老師依據(jù)孩子的回答填寫書面表格。） 當(dāng)你心情快樂時(shí)，你還會(huì)有更多的心情不好嗎？為何？心情好的時(shí)候您會(huì)使用哪一種顏色？請(qǐng)改變自己的情緒。 （出示色卡，請(qǐng)依據(jù)不一樣的心情般配顏色。 ）快樂，憤慨，傷心，擔(dān)憂 （注意：每種心情都有娃娃頭表演，能夠幫助孩子理解這些心情。） 孩子的手術(shù)結(jié)束后，老師會(huì)總結(jié)孩子的色彩搭配。老師總結(jié)，當(dāng)我們心情快樂時(shí)，我們將用嬌艷的色彩來表達(dá)。不好的心情是我們將用深色來表達(dá)。仿佛孩子喜愛好意情，不高興是生氣，而生氣不不過不喜 歡人。它也會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生不良影響。 當(dāng)您生氣時(shí)，人們沒法進(jìn)食， 優(yōu)秀的睡眠，并且身領(lǐng)會(huì)變得愈來愈差，所以我們應(yīng)盡最大努力不要讓 自己生氣，并除去生氣的壞習(xí)慣。優(yōu)秀的心情會(huì)使我們每日快樂，并使 我們健康。 設(shè)計(jì)企圖：在第二節(jié)中，我使用表格的形式記錄孩子的好意情和壞 心情，還讓他們給出心情的顏色，讓他們認(rèn)識(shí)好意情和壞心情之間的區(qū) 別，并感覺優(yōu)秀給我們帶來幸福。 第三步： 第三，體驗(yàn)理解，找到解決不快樂情緒的方法。 好的心情會(huì)帶給我們快樂，可是有一些不快樂的小動(dòng)物。看看發(fā)生了什么事？ （顯示兩張圖片。） 圖 5：斑馬先生和小獅子抓住球，小獅子把球扔

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