又到鳳凰花開的時候，6月的陽光熾熱奔放，校園里處處明媚鮮艷，在三亞學院南校區(qū)雙創(chuàng)樓三樓的健康產(chǎn)業(yè)管理學院會議室里，來自護理學專業(yè)教研室的李勇莉教授正在組織開展一場意義特殊的講座“走進校園是為了更好的走向社會——護理學專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展路徑”，并組織我院即將畢業(yè)離校的大四學生以朋輩導師的身份與大一學生傾情座談，大家暢所欲言，共話未來。

首先李勇莉教授詳細闡述我國現(xiàn)行的護理教育體系等級和層次劃分，大致可分為2個等級4個層次，各等級層次的學習年限和目標要求都不相同。2個等級教育是高等護理教育和中等護理教育。4個層次教育及各學習年限分別是：護理學研究生教育（3-6年）、護理學本科教育（2-5年）、護理學?？平逃?-5年）和護理學中專教育（3年）。各層次培養(yǎng)目標都是根據(jù)國家的教育方針和衛(wèi)生工作方針制訂的，并從德、智、體、美、勞五個方面提出了具體要求，不同層次的護理教育培養(yǎng)出來的人才規(guī)格不同。

同時李教授以本人職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷以及學院特聘教授許立華主任護師的職業(yè)生涯和心路歷程為例，一路走來，篳路藍縷，櫛風沐雨，激勵大家在未來的日子里行而不輟，歲月可期。根據(jù)同學們當下所處等級層次，她殷切期望大家科學合理組織規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，努力學習拿證考研，學好外語，拓寬發(fā)展路徑。三亞學院秉持千人千面的育人理念，雖有千面，但求一心，踐行校訓“走進校園是為了更好的走向社會”的核心目的，希望大家傳承精神，踐行使命，千人千面，萬人萬解，通過校園教育與社會實踐的深度融合，培養(yǎng)具備職業(yè)競爭力和社會責任感的應用型人才，在走上工作崗位后也要善于學習，養(yǎng)成終身學習習慣，適應AI時代的發(fā)展變化，不斷提升職業(yè)能力和素養(yǎng)。

講座幫助我院學生學習了解職業(yè)執(zhí)業(yè)和行業(yè)發(fā)展，引導大學生珍惜當下時光，學好專業(yè)知識和技能。隨后李老師組織同學們積極發(fā)言，交流討論，答疑解惑，學弟學妹就學習考研等問題好奇探究發(fā)問，學姐學長就未來實習就業(yè)等問題殷切叮嚀囑托，大家信心滿滿，互相寄語祝福，現(xiàn)場氣氛熱烈而友好。護理學科專業(yè)負責人劉思楠主任也來到活動現(xiàn)場，對這次講座和座談表示高度肯定和贊賞，認為組織的非常好很及時，對同學們來說意義重大，希望大家一定要珍惜當下這難得的學習機會，把握青春美好時光，給大學學習生活留下美好的回憶。

李勇莉教授是健康產(chǎn)業(yè)管理學院護理學專業(yè)專職教師，主講《組織學與胚胎學》《病理學》等基礎課程和《婦產(chǎn)科護理學》臨床課程，擔任《護理教育學》課程專任教師，同時她還是2025屆學生畢業(yè)論文指導老師，作為2024級學生一對一指導老師，這次的講座和座談，是她在忙碌的學期末畢業(yè)季特意組織精心安排的一場活動。最后李教授寄語大家，路雖遠，行則將至；事雖難，做則可成；夢雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓。

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