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現(xiàn)如今，很多父母都看重于早期教育，早教開(kāi)發(fā)得好有助于寶寶智力發(fā)育，但需要根據(jù)孩子各方面的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)劃性的培養(yǎng)，不能太過(guò)著急。那么早期教育有什么意義？要遵循哪些原則？在早期教育的過(guò)程中，有哪些注意事項(xiàng)呢？
什么是早期教育
很多人認(rèn)為早期教育就是入學(xué)前的教育，然而這是不科學(xué)的理解。事實(shí)上這是指孩子在進(jìn)入小學(xué)之前，根據(jù)每個(gè)孩子各方面的不同特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的潛能開(kāi)發(fā)，以便提高兒童在表達(dá)、智力、交際等各方面的綜合素質(zhì)。對(duì)早期教育的概念至今有兩種的看法，廣義上指發(fā)育發(fā)展0到六歲兒童入學(xué)前的身心教育；狹義上指從嬰兒期到三歲的早期學(xué)習(xí)階段。
早期教育的意義
早期教育的類(lèi)型
· 音樂(lè)早教
音樂(lè)是一種藝術(shù)，是一項(xiàng)基本才能，它沒(méi)有門(mén)檻，不需要孩子有多么高的智商，是人人都可以學(xué)習(xí)并發(fā)揮發(fā)揮魅力的一種文化。專(zhuān)家針對(duì)從出生至六歲之間的幼兒進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)早教對(duì)孩子的以下幾個(gè)方面有益：
1.注意力
幼兒對(duì)一切新鮮事物感到好奇，所以很容易就分散他的注意力。但是，柔和的音樂(lè)會(huì)使幼兒的注意力持續(xù)不斷的增長(zhǎng)，并且很難會(huì)出現(xiàn)負(fù)面情緒。每天給幼兒聽(tīng)適當(dāng)?shù)墓诺湟魳?lè)，有助于提高幼兒的注意力。
2.語(yǔ)言能力
音樂(lè)不但是一門(mén)藝術(shù)，更是特別的教育形式，是有助于鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的方式之一。比如：可以讓孩子在輕松的狀態(tài)下，認(rèn)真聆聽(tīng)著名音樂(lè)家的古典樂(lè)曲，老師或者父母在旁適當(dāng)講解，幫助孩子理解樂(lè)曲的意思、意境等。最好的是在講解后讓孩子繼續(xù)重聽(tīng)一遍音樂(lè)并能說(shuō)出剛剛的解說(shuō)。長(zhǎng)久以往，不僅孩子的音樂(lè)方面的能力有所提高，而且語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)提高很多。
3.記憶力
想要提高記憶力，也是需要訓(xùn)練的，而音樂(lè)就是最好的訓(xùn)練課本。曾經(jīng)有音樂(lè)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：如果持續(xù)不斷地給幼兒循環(huán)播放音樂(lè)，并伴隨著講解，一直到幼兒五個(gè)月，他們會(huì)在許多的歌曲中辨識(shí)到這曾經(jīng)熟悉的音樂(lè)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)：五個(gè)月的幼兒就能夠開(kāi)始記住樂(lè)曲了。
4.想象力
想讓寶寶的思維能夠天馬行空，不妨試試音樂(lè)早教。音樂(lè)可以強(qiáng)烈的激活寶寶的大腦，讓孩子有取之不盡的想象力。
不過(guò)，音樂(lè)早教的好處雖多，卻不能無(wú)選擇的聆聽(tīng)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意選擇合適的音樂(lè)，比如古典樂(lè)曲等輕柔的音樂(lè)，而不是盲目選擇，并且要注意在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間播放。
· 閱讀早教
首先要明白教孩子閱讀是為了讓他對(duì)讀書(shū)感興趣，不僅僅只是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，讓孩子喜歡閱讀，才是最主要的目的。
1.0-6個(gè)月
從孩子降臨開(kāi)始，每天都給他讀文章，此階段一般要持續(xù)六個(gè)月。讀文章不但能讓寶寶慢慢適應(yīng)并習(xí)慣父母的聲音，還能讓寶寶習(xí)慣看見(jiàn)并撫摸書(shū)本，這是讓寶寶對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣的第一步。
2.6個(gè)月—1歲
此時(shí)期孩子已經(jīng)對(duì)事物有些許認(rèn)知，能夠開(kāi)始讀幼兒讀物，并教孩子認(rèn)識(shí)讀物中的簡(jiǎn)單物體名稱(chēng)。
3.1—2歲
在一歲到兩歲期間，可以給孩子講些簡(jiǎn)單的小故事，搭配著圖畫(huà)書(shū)一起，指著所講的內(nèi)容教給孩子，以便增加孩子的詞匯量，豐富他們的情感。
4.2—3歲
2-3歲這個(gè)階段，孩子的玩性比較高，最適合讓孩子養(yǎng)出好的閱讀習(xí)慣。這個(gè)階段要求是：可以讓孩子的詞匯量上升到1000個(gè)左右，同時(shí)能講出簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)。如何讓孩子在玩中學(xué)習(xí)？不妨鼓勵(lì)孩子自己想象故事結(jié)尾，家長(zhǎng)也可跟寶寶一起看圖畫(huà)書(shū)，或者父母問(wèn)，孩子答等等。
早期教育的誤區(qū)
1.過(guò)分溺愛(ài)
溺愛(ài)，不是愛(ài)，而是害。溺愛(ài)，會(huì)讓孩子的能力被掩埋，不利于孩子的自然發(fā)展。父母要從小讓寶寶明白玩具要自個(gè)去收拾，要學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯，摔倒時(shí)得靠自己站起來(lái)，培養(yǎng)他的獨(dú)立性。這樣才能讓寶寶更有成就感，也能讓孩子更健康地生長(zhǎng)，日后才能在人生路上走得更順。
2.不準(zhǔn)掰手指數(shù)數(shù)
心理學(xué)家表示：可以采用數(shù)手指來(lái)計(jì)數(shù)的方法教孩子算數(shù)。比如：父母應(yīng)該讓他們從數(shù)手指、紐扣等生活中具體的事物開(kāi)始學(xué)起。
3.早教等同與學(xué)習(xí)
幼兒期的含金量很高，這是因?yàn)榇藭r(shí)寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育很迅速，是育兒最佳期，能促進(jìn)智力發(fā)育。當(dāng)然，寶寶的年齡不同，教育的關(guān)注點(diǎn)也各異。0—1歲的幼兒以動(dòng)作、發(fā)聲、親子互動(dòng)訓(xùn)練為側(cè)重點(diǎn)，1—3歲兒童還要加上動(dòng)作連續(xù)性、五官感知、與小伙伴交流玩耍等有助于綜合發(fā)育發(fā)展的訓(xùn)練。
早期教育注意事項(xiàng)
1.心智培養(yǎng)不能生硬灌輸
早教的實(shí)質(zhì)是讓孩子在父母正確指引下共同成長(zhǎng)，超前學(xué)習(xí)知識(shí)技能，只會(huì)讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的事更加反感，最后導(dǎo)致不主動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至厭學(xué)、逃課等狀況?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)不愿讓孩子輸在起點(diǎn)上，就讓孩子參加各種訓(xùn)練班以及輔導(dǎo)班，導(dǎo)致時(shí)下厭學(xué)率呈現(xiàn)低齡化。
2.5歲以下兒童不宜學(xué)鋼
寶寶不滿(mǎn)5歲，其關(guān)節(jié)還在發(fā)育期，骨關(guān)節(jié)比較脆弱，也比較松弛，此時(shí)練習(xí)彈奏鋼琴會(huì)影響到手指的正常發(fā)育生長(zhǎng)。此外，如果坐姿不正確，極易導(dǎo)致孩子身體生長(zhǎng)發(fā)育畸形，比如兩邊肩膀不一樣高，脊椎不直等等。
3.著裝影響孩子一生
3-5歲這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)度提高，這是培養(yǎng)他感應(yīng)顏色、識(shí)別形狀變化、感受衣物是否合身的關(guān)鍵時(shí)期。因此要抓住這一時(shí)機(jī)，對(duì)孩子的著裝進(jìn)行相關(guān)的教育。穿衣服不雅觀，不利于寶寶形成好的審美觀。
早期教育實(shí)施關(guān)鍵
1.保持高度“敏感”：父母是孩子最依賴(lài)，同時(shí)也是陪伴孩子最多的人。所以家長(zhǎng)一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子的發(fā)展情況，對(duì)孩子的各種表現(xiàn)保持高度敏捷的洞察力。
2.選擇適當(dāng)?shù)挠齼悍ǎ鹤鳛閮?yōu)秀的父母，除了要根據(jù)孩子年齡的不同，還要根據(jù)孩子自身發(fā)展程度，來(lái)尋找最適合自己孩子的教育方式，而不是一概而論。
3.善于使用教育工具：教育工具最好不要單一，圖片、CD、多媒體、玩具、親子互動(dòng)等都是父母教育孩子可以利用的工具。
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