青少年心理健康教育

21世紀高等師范教育教材系列之一。全書分為總論、團體教育、個別教育三大部分。主要內(nèi)容有青少年心理健康教育概述、青少年心理發(fā)展特點、青少年心理健康教育理論、青少年心理健康教育內(nèi)容、青少年心理健康教育活動、團體心理輔導、青少年常見的心理行為問題以及處理的方法與技術等[1]。

青少年心理健康教育

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9787561734605 [十位:7561734603]

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2003年11月

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莫雷

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367

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華東師范大學出版社

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本書是“21世紀高等師范教育教材”之一。本著編委會的總體設想和編寫精神,除了力求內(nèi)容選擇做到科學性與先進性統(tǒng)一,編排方式做到知識與教學法要求統(tǒng)一之外,本書尤其強調(diào)理論、觀念與實踐的統(tǒng)一,突出心理健康教育服務和活動的方法與技能,使學習者或讀者在修完這門課或讀過這本書之后,不但能掌握“是什么”的理論與概念,同時還能學會“如何做”的操作技能。

第一部分 總 論

第一章 青少年心理健康教育緒論

第一節(jié) 心理健康教育概述

第二節(jié) 青少年心理健康教育的意義

第三節(jié) 青少年心理健康教育的原則與策略

第四節(jié) 學校心理健康教育工作者的基本素養(yǎng)

第二章 青少年心理發(fā)展特點

第一節(jié) 青少年心理特點及其影響因素

第二節(jié) 青少年生理發(fā)育與性成熟

第三節(jié) 青少年的學習與認知

第四節(jié) 青少年的情緒和個性

第三章 青少年心理健康教育理論和模式

第一節(jié) 發(fā)展性心理健康教育理論

第二節(jié) 補救性心理健康教育理論

第三節(jié) 當前國內(nèi)外青少年心理健康教育操作模式

第四章 青少年心理健康教育內(nèi)容

第一節(jié) 學習方面心理健康教育

第二節(jié) 人格方面心理健康教育

第三節(jié) 社會與生活適應方面心理健康教育

第二部分 團體教育

第五章 青少年心理健康教育活動與課程設計

第一節(jié) 心理健康教育活動的特點

第二節(jié) 心理健康教育活動的模式

第三節(jié) 心理健康教育活動設計與組織

第四節(jié) 心理健康教育活動設計舉例

第六章 團體心理輔導

第一節(jié) 團體心理輔導概述

第二節(jié) 團體輔導領導者

第三節(jié) 團體輔導過程與方法

第四節(jié) 學校團體輔導活動的組織

第三部分 個別教育

第七章 青少年常見的心理行為問題

第一節(jié) 青少年心理行為問題概述

第二節(jié) 青少年心理行為問題的類型與表現(xiàn)

第三節(jié) 青少年心理行為問題的判別

第四節(jié) 青少年心理行為問題成因分析

第八章 青少年心理問題處理方法和技術

第一節(jié) 行為療法

第二節(jié) 完形治療

第三節(jié) 理性情緒治療

第四節(jié) 交往分析療法

第五節(jié) 現(xiàn)實療法

第九章青少年心理咨詢過程與技術

第一節(jié) 心理咨詢概論

第二節(jié) 咨詢關系的建立

第三節(jié) 會談技術

第四節(jié) 學校心理輔導室的建立

第十章 個案輔導

第一節(jié) 個案輔導概述

第二節(jié) 個案輔導的理論

第三節(jié) 個案輔導過程與技術

第四節(jié) 個案輔導實例

第四部分 心理測評與檔案建立

第十一章 青少年心理測評

第一節(jié) 心理測評概述

第二節(jié) 青少年智力因素測評

第三節(jié) 青少年人格因素測評

第四節(jié) 青少年心理健康測評

第十二章 青少年心理健康教育檔案

第一節(jié) 青少年心理健康教育檔案概述

第二節(jié) 青少年心理健康教育檔案建立的程序

第三節(jié) 青少年心理健康教育檔案的使用與管理

參考資料：

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