李樓小學附屬幼兒園心理健康疏導方案 ??? 為維護幼兒心理健康，引導幼兒應對重大事件的心理適應，增強幼兒心理素質，解決幼兒心理問題，結合幼兒園實際，特制定心理健康教育方案。 一、目標 幼兒園心理健康教育的宗旨是維護幼兒心理健康、增強幼兒心理素質，解決幼兒心理問題，其具體目標為： （一）培養(yǎng)幼兒學會做人，使幼兒形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進幼兒優(yōu)良品德的形成。 （二）培養(yǎng)幼兒學會學習，樹立敬學、勤學精神，養(yǎng)成自覺自愿學習的態(tài)度，促進幼兒學業(yè)的成功。 （三）培養(yǎng)幼兒學會生活，增強幼兒人格協(xié)調能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進幼兒生存能力的發(fā)展。 二、內容 根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展的特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)成幼兒良好的心理素質，促進幼兒身心發(fā)展和素質全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個方面： （一）發(fā)展性心理健康教育 發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導，促使幼兒心理素質販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質的和諧發(fā)展，從而預防各類身心疾病，促進身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個內容。 1、學習心理健康教育?；顫姾脛邮怯變旱奶煨裕虼伺囵B(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)幼兒的學習動機和學習興趣，讓幼兒掌握學習方法和策略，學會微笑面對學習，樹立積極樂觀的學習心態(tài)。 2、情感和意志的心理健康教育。根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓幼兒學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素質和性格特點。 3、人際關系心理教育。要培養(yǎng)幼兒能夠正確認識、評價和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂于助人的良好品質。 4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來，讓幼兒形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。 5、青春期教育。加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓幼兒形成自我調節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。 （二）補救性心理健康教育 ??補救性心理健康教育是指在預防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的幼兒給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。主要內容以心理衛(wèi)生為中心的教育內容。包括處理幼兒的教育，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。做到早期發(fā)現(xiàn)，及時補救，逐步消除幼兒的不良心理和行為。 三、活動途徑 1、開設心理健康教育課，加強心理健康指導。 2、運用心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導。 3、通過班主任疏通幼兒園、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，建立校內外一體化網(wǎng)絡。 4、利用幼兒園廣播站、墻報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。 總之，注重并加強幼兒園的心理健康教育，減少幼兒的不適應行為，為幼兒正常成長營造良好的環(huán)境。

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