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終身教育視域下患者健康教育與人工智能的融合發(fā)展路徑探究

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年06月05日 22:50

前言

終身教育理念提倡個(gè)體在整個(gè)人生過(guò)程中不斷獲取、提升和更新知識(shí)、技能和素養(yǎng)。在患者健康教育中，終身教育的理念也同樣重要。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)老齡化的加劇，患者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的健康管理方法和理念。通過(guò)終身教育患者可以了解自身健康問(wèn)題，學(xué)習(xí)自我管理技能，保持健康生活方式，提高生活質(zhì)量[1]。在實(shí)踐中，終身教育可以通過(guò)各種形式和渠道傳播給患者。例如，醫(yī)療機(jī)構(gòu)可以開(kāi)展健康講座、康復(fù)訓(xùn)練等活動(dòng)，提供健康教育資訊和指導(dǎo)。同時(shí)，患者也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)應(yīng)用等渠道獲取相關(guān)信息，進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)和自我管理。人工智能作為一種新興技術(shù)，正在逐漸應(yīng)用于醫(yī)療領(lǐng)域，為患者健康教育提供了新的機(jī)遇。目前，人工智能在患者健康教育中的應(yīng)用包括但不限于：個(gè)性化健康管理、健康數(shù)據(jù)分析、智能問(wèn)診和輔助診斷等。通過(guò)人工智能技術(shù)，可以為患者提供更精準(zhǔn)、個(gè)性化的健康教育服務(wù)，幫助他們更好地管理健康問(wèn)題[2-4]。

本論文旨在探討以終身教育視域下患者健康教育與人工智能的融合發(fā)展路徑。首先，文章將介紹終身教育理念在患者健康教育中的重要性和價(jià)值，然后探討人工智能在患者健康教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和潛力，最后提出未來(lái)發(fā)展的路徑和建議。

1.資料與方法

1.1資料

1.1.1 研究對(duì)象

選取于2023年10月至2024年4月在福建省第二人民醫(yī)院出院患者共70例，隨機(jī)分為試驗(yàn)組及對(duì)照組各35例，

1.1.2 納入標(biāo)準(zhǔn)

①年齡≥40周歲；②在研究期間能夠配合并使用人工智能相關(guān)工具者。

1.1.3排除標(biāo)準(zhǔn)

①患有認(rèn)知障礙者；②無(wú)法理解并使用人工智能相關(guān)工具者；③患有嚴(yán)重神經(jīng)系統(tǒng)、心腦血管疾病者；④目前正在參加另一項(xiàng)介入性臨床試驗(yàn)者。

1.1.4方法

對(duì)照組患者進(jìn)行常規(guī)社區(qū)健康宣教，試驗(yàn)組患者利用人工智能進(jìn)行健康教育，包括以下幾種：

①智能問(wèn)診和健康評(píng)估：人工智能可以通過(guò)智能問(wèn)答系統(tǒng)和數(shù)據(jù)分析，為用戶(hù)提供個(gè)性化的健康問(wèn)診和評(píng)估服務(wù)，用戶(hù)可以通過(guò)與人工智能對(duì)話(huà)，獲取專(zhuān)業(yè)的健康建議和指導(dǎo)，幫助他們了解自身健康狀況并采取相應(yīng)的措施。

②健康管理和監(jiān)測(cè)：人工智能可以結(jié)合傳感器技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶(hù)健康數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和分析。通過(guò)監(jiān)測(cè)用戶(hù)的運(yùn)動(dòng)量、睡眠質(zhì)量、飲食習(xí)慣等數(shù)據(jù)，人工智能可以為用戶(hù)提供個(gè)性化的健康管理方案，幫助他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

③健康教育內(nèi)容推送：基于用戶(hù)的健康數(shù)據(jù)和偏好，人工智能可以精準(zhǔn)地推送適合用戶(hù)的健康教育內(nèi)容。通過(guò)在移動(dòng)應(yīng)用、社交平臺(tái)等渠道上發(fā)布健康知識(shí)、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等內(nèi)容，人工智能可以提高用戶(hù)對(duì)健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，促進(jìn)他們積極參與健康管理。

④在線(xiàn)健康課程和培訓(xùn)：人工智能可以通過(guò)虛擬助手或教育機(jī)器人的形式，為用戶(hù)提供在線(xiàn)健康課程和培訓(xùn)。用戶(hù)可以通過(guò)與人工智能互動(dòng)學(xué)習(xí)健康知識(shí)、養(yǎng)生方法等內(nèi)容，提升健康素養(yǎng)和自我管理能力。

⑤在線(xiàn)健康咨詢(xún)和遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)：人工智能可以實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)健康咨詢(xún)和遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)，為用戶(hù)提供及時(shí)的醫(yī)療建議和指導(dǎo)。用戶(hù)可以通過(guò)手機(jī)或平板設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程會(huì)診，獲取醫(yī)生的診療建議，減少就醫(yī)成本和方便患者獲取專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療服務(wù)。

⑥推動(dòng)政策和制度創(chuàng)新：積極倡導(dǎo)相關(guān)政策和制度的創(chuàng)新，促進(jìn)人工智能技術(shù)在健康教育領(lǐng)域的合法和規(guī)范應(yīng)用，建立健全的法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

1.1.5 觀察指標(biāo)

①一般生命體征：身高、體重、血壓；

②實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)：空腹血糖、甘油三酯、總膽固醇、高密度脂蛋白。以上指標(biāo)均在干預(yù)前后對(duì)參加研究的所有患者進(jìn)行檢測(cè)及登記。

1.1.6統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

使用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件26.0對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，基線(xiàn)數(shù)據(jù)將按隨機(jī)分組匯總。連續(xù)測(cè)量數(shù)據(jù)將使用描述性統(tǒng)計(jì)（平均值與標(biāo)準(zhǔn)差），組間對(duì)比使用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，干預(yù)前后組內(nèi)對(duì)比使用配對(duì)樣本t檢驗(yàn)，而分類(lèi)數(shù)據(jù)將以例數(shù)形式報(bào)告，并采用卡方檢驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證組間或者組內(nèi)差異，以P<0.05認(rèn)為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1兩組一般資料對(duì)比

兩組性別、年齡、身高和體重對(duì)比，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

表1 兩組一般資料對(duì)比

性別

年齡

身高

體重

男性

女性

試驗(yàn)組（n=35）

69.23±5.49

168.37±11.37

71.4±9.14

對(duì)照組（n=35）

68.49±4.00

166.94±13.61

72±13.82

t/c2值

0.254

0.647

0.477

-0.214

P值

0.615

0.520

0.635

0.831

2.2兩組干預(yù)前后一般生命體征對(duì)比

干預(yù)后試驗(yàn)組空腹血糖水平、血壓異常率下降情況優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），而對(duì)照組干預(yù)后空腹血糖、血壓異常率與干預(yù)前對(duì)比無(wú)明顯改變（P＞0.05）。

表2 兩組干預(yù)前后一般生命體征對(duì)比（`c±S）

空腹血糖（mmol/L）

血壓干預(yù)前

血壓干預(yù)后

干預(yù)前

干預(yù)后

正常

異常

正常

異常

試驗(yàn)組

7.45±1.46

6.69±1.5*

13*

對(duì)照組

7.74±2.54

7.71±2.24

t/c2值

-0.583

-2.233

0.265

6.937

P值

0.562

0.029

0.607

0.008

注：與治療前對(duì)比，*P＜0.05

2.3兩組干預(yù)前后血脂水平對(duì)比

干預(yù)后試驗(yàn)組總膽固醇改善程度優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），甘油三酯及低密度脂蛋白兩組對(duì)比無(wú)差異（P>0.05）。

表3 兩組干預(yù)前后血脂水平對(duì)比（`c±S）

甘油三酯（mmol/L）

總膽固醇（mmol/L）

高密度脂蛋白（mmol/L）

干預(yù)前

干預(yù)后

干預(yù)前

干預(yù)后

干預(yù)前

干預(yù)后

試驗(yàn)組

2.75±0.46

2.57±0.52*

7.94±1.6

6.58±1.42*

1.01±0.42

1.32±0.41*

對(duì)照組

2.76±0.56

2.69±0.48*

7.63±1.42

7.21±1.73*

0.98±0.43

1.08±0.46*

t值

-0.046

-1.029

0.863

-1.661

0.296

2.274

P值

0.963

0.307

0.391

0.101

0.768

0.026

注：與治療前對(duì)比，*P＜0.05

3.討論

終身教育是一個(gè)涵蓋整個(gè)人生階段的教育理念，旨在幫助個(gè)體在不同階段獲取、更新和提升知識(shí)、技能和素養(yǎng)。在醫(yī)療領(lǐng)域，終身教育的理念也得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是在患者健康教育方面。患者健康教育旨在幫助患者了解和管理自身健康問(wèn)題，提高健康素養(yǎng)，促進(jìn)健康生活方式的養(yǎng)成。而人工智能作為一種新興技術(shù)，正在逐漸應(yīng)用于醫(yī)療領(lǐng)域，為患者健康教育提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

在這項(xiàng)研究中，我們?cè)O(shè)計(jì)并評(píng)估了通過(guò)在終身教育視域下如何將人工智能與患者健康教育進(jìn)行融合。結(jié)果分析揭示了幾個(gè)主要結(jié)果，比如在醫(yī)療健康教育中開(kāi)發(fā)和使用人工智能可為患者提供有效且直接的健康咨詢(xún)，能夠有效改善患者空腹血糖升高及血壓異常等情況，本文結(jié)果提示干預(yù)后試驗(yàn)組患者的空腹血糖水平及血壓異常率較干預(yù)前明顯下降，且均優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05），另外，研究結(jié)果顯示試驗(yàn)組患者高密度脂蛋白在干預(yù)后較前明顯升高，并高于對(duì)照組（P<0.05）。說(shuō)明人工智能提供定期監(jiān)督和跟蹤，提醒患者按時(shí)進(jìn)行檢測(cè)和管理，促使患者形成良好的生活習(xí)慣和自我管理技能。通過(guò)持續(xù)的健康教育和監(jiān)督，患者逐漸改善自己的生活方式，有效控制血糖、血壓及血脂水平，提高生活質(zhì)量，降低患病風(fēng)險(xiǎn)。國(guó)外有專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為人工智能將改變傳統(tǒng)的醫(yī)患關(guān)系，使之變得更加復(fù)雜。醫(yī)學(xué)教育需要加入對(duì)人工智能的全面教育，包括了解人工智能工具的廣度、工程和設(shè)計(jì)人工智能解決方案的框架，以及數(shù)據(jù)在人工智能創(chuàng)新開(kāi)發(fā)中的作用[5-8]。

此外根據(jù)研究過(guò)程中所實(shí)行的研究方法以及研究結(jié)果，本文總結(jié)了幾項(xiàng)患者健康教育與人工智能融合發(fā)展的路徑和建議：①.加強(qiáng)合作與交流在實(shí)踐中，醫(yī)療機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)、技術(shù)企業(yè)等應(yīng)加強(qiáng)合作與交流，共同探討人工智能在患者健康教育中的應(yīng)用和發(fā)展路徑。通過(guò)建立跨界的合作機(jī)制，整合資源和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)患者健康教育與人工智能融合發(fā)展。②建立規(guī)范化的管理機(jī)制為了保障患者健康教育與人工智能應(yīng)用的質(zhì)量和安全，需要建立規(guī)范化的管理機(jī)制。包括健康教育內(nèi)容的規(guī)范制定、數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的加強(qiáng)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一等方面，確保患者健康教育與人工智能的融合發(fā)展符合相關(guān)法律法規(guī)和倫理要求。③持續(xù)推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)為了推動(dòng)患者健康教育與人工智能融合發(fā)展，需要持續(xù)推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)和科研機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對(duì)人工智能技術(shù)的研究和應(yīng)用，培養(yǎng)具備人工智能技術(shù)和醫(yī)療背景的專(zhuān)業(yè)人才，推動(dòng)患者健康教育與人工智能的深度融合。

人工智能在患者健康教育中具有巨大的潛力。首先，人工智能可以根據(jù)患者的個(gè)體化數(shù)據(jù)和需求，提供個(gè)性化的健康管理方案和建議。其次，人工智能可以通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)患者健康問(wèn)題的規(guī)律和趨勢(shì)，提供更精準(zhǔn)的預(yù)防和治療方法。此外，人工智能還可以通過(guò)智能問(wèn)診和遠(yuǎn)程監(jiān)護(hù)，實(shí)現(xiàn)及時(shí)的健康咨詢(xún)和管理，提高患者的健康管理效果。盡管人工智能在患者健康教育中具有廣闊的應(yīng)用前景，但也面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。例如，數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)、技術(shù)成本和人才短缺、醫(yī)患溝通和信任等方面的問(wèn)題都需要引起重視。同時(shí)，人工智能作為一種輔助技術(shù)，仍需與醫(yī)護(hù)人員相互配合，共同為患者提供更好的健康教育服務(wù)。

綜上所述，利用人工智能進(jìn)行健康教育可以通過(guò)智能問(wèn)診、健康管理監(jiān)測(cè)、健康教育內(nèi)容推送、在線(xiàn)課程培訓(xùn)以及在線(xiàn)咨詢(xún)和遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)等方式，為用戶(hù)提供更加個(gè)性化、便捷和有效的健康教育服務(wù)。這將有助于提高患者健康管理效果，促進(jìn)全民健康水平的提升。

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第一作者簡(jiǎn)介：林東，1968.01，男，籍貫福建福州，漢族，本科，主治醫(yī)師，研究方向：手足外科，

通訊作者簡(jiǎn)介：林東，1968.01，男，籍貫福建福州，漢族，本科，主治醫(yī)師，研究方向：手足外科，福建省福州市鼓樓區(qū)五四路282號(hào)福建省第二人民醫(yī)院手足外科，350000

基金項(xiàng)目：福建省終身教育研究課題（編號(hào)：ZS23016）

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