心理學(xué)家艾里克森將人生的12-20歲定位為青春期，青春期（12~20歲）在埃里克森的理論中被稱為“身份與角色的危機(jī)”階段。在這個(gè)階段，青少年面臨的主要發(fā)展任務(wù)是建立個(gè)人身份和角色。這包括對(duì)自己的價(jià)值觀、信仰、興趣和職業(yè)取向等方面的探索；解決“自我同一性和角色混亂的沖突”。所謂的自我同一性，就是指個(gè)體充分了解自我，統(tǒng)合自己各個(gè)方面，形成一個(gè)協(xié)調(diào)一致、穩(wěn)定的自己。因此這個(gè)時(shí)期的青少年會(huì)對(duì)自身關(guān)注特別敏感，而“我是誰”“我想成為一個(gè)怎樣的人”也是最吸引這個(gè)時(shí)期青少年深思的議題。

為進(jìn)一步鞏固淮南市社會(huì)（兒童）福利院兒童的自信心，正確認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)及培養(yǎng)自信表達(dá)的能力，提高兒童對(duì)自我的關(guān)注。7月30日，淮南市社會(huì)（兒童）福利院社工部和旭日社工志愿者們聯(lián)合策劃開展了“遇見更好的自己”成長小組活動(dòng)。該小組旨在逐步引導(dǎo)小組組員在輕松氛圍中探索過去的自己，認(rèn)識(shí)當(dāng)下的自己，展望未來的自己，從而形成一個(gè)協(xié)調(diào)一致、穩(wěn)定的自我。

此次活動(dòng)開展分三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一是兒童們一起進(jìn)行一個(gè)小游戲——火車往哪開，活躍現(xiàn)場的氣氛。環(huán)節(jié)二是兒童們一起觀看教育短片——獨(dú)一無二的自己，并邀請兒童分享自己對(duì)短片的感悟以及對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和期待。環(huán)節(jié)三是兒童們一起在志愿者的指導(dǎo)下完成自己的自畫像。環(huán)節(jié)四是在自畫像完成以后，兒童們輪流上臺(tái)展示自己的作品，并分享創(chuàng)作自畫像過程的心得體會(huì)，其他兒童在聆聽分享的時(shí)候積極給予反饋，幫助他們從不同的角度認(rèn)識(shí)自己。

此次活動(dòng)的開展，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何通過文字和繪畫表達(dá)自己，更學(xué)會(huì)了從多角度看待認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)了自我認(rèn)知能力和自信心。未來，福利院社工部將會(huì)發(fā)揮社工專業(yè)力量，不斷拓寬思路，為福利院兒童開展更加多元的社工小組活動(dòng)，關(guān)注兒童身心健康發(fā)展，發(fā)掘兒童自身優(yōu)勢，不斷增強(qiáng)兒童的自我效能感和自信心，引導(dǎo)兒童健康快樂成長，相互勉勵(lì)去完成自己的期待，成長為更好的自己。

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