個人信息

何子靜，女，中山大學心理學系，副教授、碩士生導師，心理學博士。

研究領(lǐng)域

嬰幼兒心理、社會認知、親子關(guān)系、正念管教、家庭干預、壓力和應激、母嬰心理健康 

教育背景

? 2001年-2005年：北京大學心理學系 心理學專業(yè) 理學學士
? 2005年-2009年：美國伊利諾伊大學心理學系 心理學專業(yè) 文學碩士
? 2009年-2011年：美國伊利諾伊大學心理學系 心理學專業(yè) 哲學博士

職業(yè)經(jīng)歷

? 2011年-2013年：中山大學心理學系 講師
? 2013年-至今：中山大學心理學系副教授

論文

Jin, K. S., Ting, F., He, Z.,* & Baillargeon, R. (2024). Infants expect some degree of positive and negative reciprocity between strangers. Nature communications, 15(1), 7742.He, Z., Yang, Y., Mu, Y., & Qu, X. (2025).Public acceptance of driverless buses: An extended UTAUT2 model with anthropomorphic perception and empathy,
Communications in Transportation Research, 5,100167.Wu, Y.*, He, Z.* (共同通訊作者), & Jobson, L. (2021) Maternal Emotional Reminiscing, Child Autobiographical Memory, and Their Associations with Pre-Schoolers’ Socioemotional Functioning, Journal of Cognition and Development, DOI:10.1080/15248372.2021.1987241 (SSCI期刊，Q2, 五年影響因子: 2.605)Ting,F.*, He, Z..* (共同通訊作者), Baillargeon,R.* (2021). Five-Month-Old Infants Attribute Inferences Based on General Knowledge to Agents. Journal of Experimental Child Psychology. 208, 105126. (SSCI期刊，Q2，五年影響因子: 3.577）Wu, Y.*, He, Z.* (共同通訊作者), & Jobson, L. (2020). Maternal Reminiscing and Autobiographical Memory Features of Mother-Child Dyads in a Cross-Cultural Context. Child Development，91, 6，2160-2177. (SSCI期刊，Q1，五年影響因子6.863）Ting, F., He. Z.(共同通訊作者)，& Baillargeon, R. (2019). Toddlers and infants expect individuals to refrain from helping an ingroup victim's aggressor. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America （PNAS）.116(13).6025-6034. （PNAS為美國科學院院刊，與Nature, Science, Cell公認為世界四大名刊,SCI及SSCI期刊，Q1，五年影響因子12.291）Barrett, C., Broesch, T., Scott, R., He, Z., Baillargeon, R., Wu, D., Bolz, M. Henrich, J., Setoh, P., Wang, J., & Laurence, S. (2013). Early false-belief understanding in traditional non-Western societies. Proceedings of the Royal Society, B (Biological Sciences), 280 (1755), pp. 1-29.（SCI及SSCI期刊，Q1，五年影響因子:   5.961, 被引54次）Scott, R., He, Z. (通訊作者), Baillargeon, R., & Cummins, D. (2012). False-belief understanding in 2.5-year-olds: Evidence from two verbal spontaneous-response tasks. Developmental Science. 15(2), 181-193. （SSCI期刊，Q1，五年影響因子為5.301, 被引51次）He, Z. (通訊作者), Bolz, M., & Baillargeon, R. (2012). 2.5-year-olds Succeed at a Verbal Anticipatory-Looking False-Belief Task. British Journal of Developmental Psychology. 30, 14-29. （SSCI期刊，Q3，五年影響因子為2.716, 被引48次）He, Z. (通訊作者), Bolz, M., & Baillargeon, R. (2011). False-belief understanding in 2.5-year-olds: evidence from change-of-location and unexpected-contents violation-of-expectation tasks. Developmental Science. 14 (2), 292-305. （SSCI期刊，Q1，五年影響因子為5.301, 被引51次）Baillargeon, R., Scott, R., & He, Z. (2010). False-belief understanding in infants. Trends in Cognitive Sciences. 14 (3), 110-118. （SCI及SSCI期刊，Q1，五年影響因子為19.018，至今被引534次, 被“基本科學指標數(shù)據(jù)庫”Essential Science Indicators評為 “被高引論文”）全鵬，何子靜，高定國. (2011). 語言表征在顏色類別知覺中的作用. 應用心理學. 17(4), 331-338.（CSSCI期刊）穆巖，何子靜，蘇彥捷.  (2004). 3-5歲兒童的交換行為研究. 心理與行為研究. 2(1), 351-355. （CSSCI期刊）

專著

何子靜 譯（2022），艾麗西婭·利伯曼著，《嬰幼兒的情緒世界》，中國輕工業(yè)出版社。何子靜 著（2020），《閱讀合伙人》，機械工業(yè)出版社何子靜 著（2018），《家庭繪本教育理論與實踐》，廣東新世紀出版社何子靜 譯（2017），肖娜?夏皮羅著《正念養(yǎng)育》，機械工業(yè)出版社何子靜 譯（2015），杰羅姆?凱根著《人性火花》，機械工業(yè)出版社Baillargeon, R., He, Z., Setoh, P., Scott, R. M., Sloane, S., & Yang, D. Y.-J. (2014). False-belief understanding and why it matters: The social-acting hypothesis. In M. R. Banaji & S. A. Gelman (Eds.), Navigating the social world: What infants, children, and other species can teach us (pp.88-95). NY: Oxford University Press.Baillargeon, R., Scott, R. M., He, Z., Sloane, S., Setoh, P., Jin, K., Wu, D., & Bian, L. (2014).  Psychological and sociomoral reasoning in infancy. In M. Mikulincer, P. R. Shaver (Eds), E. Borgida, & J. A. Bargh (Assoc. Eds.), APA handbook of personality and social psychology: Vol.1. Attitudes and social cognition (pp. 79-150). Washington, DC: American Psychological Association. （美國心理學會手冊）

科研項目

《中國嬰幼兒對社會優(yōu)勢等級的認知特點與習得機制》課題獲國家自然科學基金委批準的青年科學基金項目（項目號：31200763），資助20萬元?！秼胗變簩ι鐣?guī)則與道德規(guī)范的早期理解》課題獲教育部批準的人文社會科學研究青年基金項目（項目號：12YJC190011），資助7萬元。《嬰幼兒對社交規(guī)則的初步理解》課題獲教育部國際合作與交流司批準的第47批“留學回國人員科研啟動基金”，資助2萬元。 教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”基金，教育部3。《農(nóng)民工子弟學前階段的社交與道德發(fā)展》課題獲廣東省教育廳批準的高校優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃（育苗工程）項目(項目號: 2012WYM_0006)，資助1萬元?！秼胗變簩Φ赖掠^念理解的發(fā)展》課題獲2011年度中山大學人文社會科學青年教師桐山基金項目（項目號：1109145-16000-9350005），資助2萬元。 Erwin Dissertation Completion Fellowship，University of Illinois優(yōu)秀博士論文科研資助，2萬美元。

學術(shù)獎勵

?政基金卓越貢獻獎，優(yōu)秀學者，2018入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，教育部，2013 J. McVicker Hunt Award for Excellence in Developmental Research, 2010Knowledge for All Lecture系列講座特邀主講, University of Illinois, 2010Student Conference Award, 國際兒童發(fā)展研究學會(SRCD)，2011、2009、2007Lyle H. Lanier Travel Award, University of Illinois, 2010、2008、2007秦惠?與李政道中國大學生見習進修基金，北京大學，2003校長獎學金，北京大學，2003

教授課程

?本科生:實驗心理學，嬰幼兒心理研究，進化心理學，發(fā)展心理學，早期智力測量與開發(fā)，教育科學研究，文化心理學

?碩士生: 發(fā)展心理學專題，文化與進化心理學，教育心理學與教育產(chǎn)品，嬰幼兒心理學，

?博士生: 行為科學研究，消費心理學，消費行為研究理論、方法與技術(shù)

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